五下綜合實(shí)踐活動(dòng)第三塊

1、第一次修正案：第二次修正案：主題實(shí)踐活動(dòng)3.合理消費(fèi)活動(dòng)課時(shí)：1、零用錢(qián)調(diào)查 1課時(shí)2、 買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)1課時(shí)1、零用錢(qián)調(diào)查活動(dòng)目的：1、 通過(guò)調(diào)查使學(xué)生了解到零用錢(qián)來(lái)之不易，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用零用錢(qián)的意識(shí)，了解該怎樣合理使用零用錢(qián)。2、 在活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用零用錢(qián)的教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢(qián)、合理用錢(qián)的好習(xí)慣?；顒?dòng)過(guò)程：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生掌握零用錢(qián)的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢(qián)、合理用錢(qián)的好習(xí)慣。了解調(diào)查是活動(dòng)的第一步，這個(gè)活動(dòng)可以先采取小組交流后班級(jí)集體交流，教師安排兩位學(xué)生，一位報(bào)錢(qián)數(shù)，另一位數(shù)人數(shù)，目的是讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中，了解到自己班學(xué)生零用錢(qián)的情況，要防止攀比現(xiàn)象。評(píng)議悟理是活動(dòng)過(guò)

2、程的第二步，這一活動(dòng)可分小組或是同桌兩個(gè)人議論，也可以組織全班一起討論，在大家總結(jié)出來(lái)的零用錢(qián)使用比較好的方案中，推薦幾種合理使用零用錢(qián)的方法給全班同學(xué)。情景啟發(fā)是活動(dòng)過(guò)程的第三步，這一活動(dòng)的安排，要求學(xué)生在課堂上說(shuō)說(shuō)其父母的工作，不同的學(xué)生家長(zhǎng)的職業(yè)是不同的。導(dǎo)行強(qiáng)化是活動(dòng)過(guò)程的第四步，通過(guò)對(duì)學(xué)生不同做法的討論 ，使學(xué)生會(huì)明辨使用零用錢(qián)的合理性，強(qiáng)化合理使用零用錢(qián)的意識(shí)?；顒?dòng)延伸”這部分的活動(dòng)可以安排學(xué)生回家做。目的是讓學(xué)生了解家庭消費(fèi)的情況，有利于激發(fā)學(xué)生節(jié) 約與合理使用零用錢(qián)的意識(shí)。全課學(xué)習(xí)完后，利用手抄報(bào)、廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等合理使用零用錢(qián)。2、買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)活動(dòng)目的：1、 通過(guò)活動(dòng)

3、使學(xué)生了解買(mǎi)東西是有學(xué)問(wèn)的，從而產(chǎn)生主動(dòng)探討買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)的愿望。2、 通過(guò)不同形式的購(gòu)物活動(dòng)，嘗試購(gòu)物，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力 。3、 通過(guò)體驗(yàn)購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生懂得使用禮貌用語(yǔ)，尊重售貨員的勞動(dòng)等?；顒?dòng)過(guò)程：討論研究是活動(dòng)過(guò)程的第一步，可采用啟發(fā)談話(huà)、創(chuàng)境設(shè)趣的方式。訓(xùn)練體驗(yàn)是活動(dòng)過(guò)程的第二步，本活動(dòng)可以讓學(xué)生全體參與，把桌子當(dāng)成柜臺(tái)，將學(xué)生自帶的物品”集合在一起?？偨Y(jié)評(píng)獎(jiǎng)是活動(dòng)的第三步，這一活動(dòng)可以采用互評(píng)、自評(píng)的形式。在活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生自主選擇買(mǎi)賣(mài) 雙方，發(fā)表自己的意見(jiàn)可以暢所欲言，目的是鞏固購(gòu)物的學(xué)問(wèn)?；顒?dòng)延伸部分，要求學(xué)生在爸爸、媽媽的協(xié)助下，到大商店親自實(shí)地購(gòu)物。如果有學(xué)生在這一方

4、面有一 定的經(jīng)驗(yàn)，可以讓他談一談體會(huì)。4、讀書(shū)多么好教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)調(diào)查、交流等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的興趣，了解讀書(shū)的益處和學(xué)會(huì)選擇合適讀物。2、通過(guò)搜集、整理資料等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力和處理信息的能力；通過(guò)建圖書(shū)角等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)讀書(shū)交流會(huì)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)調(diào)查、交流等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的興趣教學(xué)難點(diǎn)：了解讀書(shū)的益處和學(xué)會(huì)選擇合適讀物、圖書(shū)角的建立教學(xué)準(zhǔn)備：活動(dòng)記錄本、資料夾、收集了解相關(guān)資料圖片、文具盒等教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 我喜歡的書(shū)一、自學(xué)教材 P27-31思考：這一個(gè)單元，我

5、們都可以做些什么？二、交流探討實(shí)踐活動(dòng)主題根據(jù)學(xué)生的回答，老師歸納總結(jié)實(shí)踐活動(dòng)主題及做法:1、整理自己家中的圖書(shū)角做法：了解圖書(shū)的分類(lèi)（上網(wǎng)、參考圖書(shū)館做法）；根據(jù)類(lèi)別把所有圖書(shū)進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)。2、回憶自己曾經(jīng)閱讀過(guò)的書(shū)籍。做法：制作統(tǒng)計(jì)表。3、制作好書(shū)推薦卡。做法：把自己認(rèn)為最好的一本書(shū)推薦給大家。可電子打印、可手寫(xiě)，也可制作成卡片式。內(nèi)容包括：書(shū)名、作者、內(nèi)容簡(jiǎn)介和推薦理由。4、調(diào)查書(shū)籍的選擇與喜好（冋學(xué)或父母）。做法:設(shè)計(jì)調(diào)查表，調(diào)查后統(tǒng)計(jì)分析。5、調(diào)查父母親對(duì)書(shū)籍選擇的建議、態(tài)度與看法。做法:設(shè)計(jì)調(diào)查表，調(diào)查后統(tǒng)計(jì)分析。6、名人讀書(shū)故事。.做法：上網(wǎng)搜索，查閱書(shū)籍摘抄，制作成讀書(shū)故事冊(cè)頁(yè)

6、。|7、親子閱讀（小手拉大手，冋讀一本書(shū)）。做法：選擇一本書(shū)，與父母同讀，分別寫(xiě)出各自的讀后感，對(duì)比交流大人與小孩的感受，營(yíng)造書(shū)香家庭 的氛圍。8、讀書(shū)的方法。做法:設(shè)計(jì)調(diào)查表，調(diào)查后歸納總結(jié)。9、收集讀書(shū)格言。做法:可制作成書(shū)簽。三、確定主題根據(jù)上述的主題及做法，同學(xué)們可交流討論后確定自己適合的主題。第二課時(shí)共建我們的圖書(shū)角四、活動(dòng)階段（共建我們的圖書(shū)角）1、回顧上節(jié)課的主題。2、了解憶籍的分類(lèi)。圖書(shū)分類(lèi)（供參考）：文學(xué)、藝術(shù)、動(dòng)漫/幽默、文化、歷史、傳記、少兒、娛樂(lè)/時(shí)尚、旅游、青春、小 說(shuō)、生活、育兒/成長(zhǎng)、保健/心理健康、體育、管理、經(jīng)濟(jì)、法律、政治/軍事、哲學(xué)/宗教、社會(huì)科學(xué)、地 理

7、/地圖、醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)/網(wǎng)絡(luò)、科學(xué)技術(shù)、自我實(shí)現(xiàn)/勵(lì)志、外語(yǔ)、中小學(xué)教輔、考試、教材、科普讀物、工 具書(shū)、古籍、原版書(shū)。3、 人人學(xué)會(huì)整理自己的圖書(shū)角 。我的圖書(shū)班級(jí)姓名日期編號(hào)書(shū)名/作者類(lèi)型閱讀情況來(lái)源No.No.No.No.No.閱讀情況：已讀、部分（比如：P1 P25 ）、未讀。來(lái)源包涵：自己藏書(shū)、圖書(shū)館、外借他人。4、同樣利用表格的方法回憶自己所讀過(guò)的書(shū)籍，統(tǒng)計(jì)自己的閱讀量。鼓勵(lì)學(xué)生建立自己臧書(shū)和閱讀量統(tǒng)計(jì)的電子庫(kù)，可以隨進(jìn)增刪修改。第三課時(shí)好書(shū)推薦卡五、活動(dòng)階段（制作好書(shū)推薦卡”）1、 欣賞優(yōu)秀的好書(shū)推薦卡，思考：制作好書(shū)推薦卡有幾種方法 ？A.電子文稿式；B手繪文檔式；C卡片式。2、

8、 好書(shū)推薦卡的內(nèi)容格式應(yīng)該包涵哪些內(nèi)容？A .書(shū)名；B作者；C.內(nèi)容簡(jiǎn)介;D.推薦理由。3、 學(xué)生根據(jù)自己所帶的書(shū)籍與材料，討論交流制作方法與排版設(shè)計(jì)。4、學(xué)生制作好書(shū)推薦卡”。第四課時(shí)好書(shū)推介會(huì)六、活動(dòng)階段（好書(shū)推介會(huì)）1、 小組相互欣賞交流所制作的好書(shū)推薦卡”，并推薦較有特色或制作美觀(guān)的作品進(jìn)行全班欣賞學(xué)習(xí)。2、 好書(shū)推介交流會(huì)：讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)上臺(tái)進(jìn)行好書(shū)推介，鍛煉他們的膽量，冋時(shí)交流好書(shū)。3、 同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，哪本書(shū)最受同學(xué)們歡迎？老師小結(jié)，表?yè)P(yáng)發(fā)言積極，參與活躍的學(xué)生。第五課時(shí)調(diào)查活動(dòng)七、活動(dòng)階段（調(diào)查活動(dòng)）1、 書(shū)籍選擇的調(diào)查：每個(gè)人喜歡的書(shū)都不一樣，做個(gè)調(diào)查，看看冋學(xué)們最喜歡哪一類(lèi)書(shū)

9、 ，其中包括對(duì)家 長(zhǎng)推薦的調(diào)查。2、我最喜歡的書(shū)”的調(diào)查，包括：我喜歡的書(shū)、我最喜歡的一本書(shū)、我喜歡它的原因、我最喜歡的讀書(shū) 方法、我讀書(shū)最大的收獲、我的讀書(shū)計(jì)劃/設(shè)想等欄目。第六課時(shí)統(tǒng)計(jì)分析八、活動(dòng)階段（統(tǒng)計(jì)分析）1、畫(huà)一畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖，寫(xiě)一寫(xiě)調(diào)查的結(jié)果或調(diào)查報(bào)告 。2、說(shuō)一說(shuō)，本主題活動(dòng)的收獲和體會(huì) 。九、拓展延伸開(kāi)展小手拉大手，同讀一本書(shū)”的家庭讀書(shū)系列活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)拍攝 小小讀書(shū)郎家庭”，向全班學(xué) 生展示良好的家庭讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生把閱讀帶進(jìn)家庭，并開(kāi)展小小讀書(shū)郎家庭”讀書(shū)心得交流會(huì)等。5、走進(jìn)燈的世界一、復(fù)習(xí)回顧，明確任務(wù)奧運(yùn)會(huì)后，殘奧會(huì)接踵而來(lái)?？吹侥切┟と?，想到他們永遠(yuǎn)生活黑暗的世界

10、里，我們?yōu)樽约河幸浑p明亮的眼睛而感到慶幸。但如果沒(méi)有燈，在黑暗中，我們和盲人又有什么不一樣呢？是燈在黑暗中帶給我們光明。三周前，我們確定了 走進(jìn)燈的世界”這個(gè)主題，學(xué)生經(jīng)過(guò)討論，提出了許多小課題,根據(jù)大家的意思， 最終確定了 6個(gè)小課題進(jìn)行研究，并分別制訂了活動(dòng)方案。這幾天，學(xué)生查閱資料、采訪(fǎng)燈具店，樂(lè)在其 中。在此基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生進(jìn)行交流。二、分組交流1. 燈的發(fā)展史2. 內(nèi)容：燈的起源（講故事）、遠(yuǎn)古的燈（圖片、講解）、電燈的發(fā)展（表格、講解）、未來(lái)的等 （延伸）。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：如何上網(wǎng)搜索需要的資料 。3. 家鄉(xiāng)的燈彩內(nèi)容：燈彩的來(lái)歷（圖文介紹）、了解制作工藝、展示元宵燈會(huì)。教師指導(dǎo)

11、重點(diǎn)：采訪(fǎng)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，拍攝錄像的注意事項(xiàng)。4. 家庭燈飾內(nèi)容：家庭燈飾的種類(lèi)（走訪(fǎng)燈具店）、家庭燈飾的特點(diǎn)（展示實(shí)物、介紹）。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：分類(lèi)的方法和梳理的信息方法。5. 各種各樣的燈內(nèi)容：汽車(chē)燈、無(wú)影燈、路燈等的照明原理、特點(diǎn)、作用。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)新欲望。6. 家庭電燈用電調(diào)查內(nèi)容：學(xué)會(huì)計(jì)算用電量（請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)）、制作調(diào)查表、分析處理數(shù)據(jù)、總結(jié)規(guī)律（學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)、提倡 節(jié)電）。教師指導(dǎo)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)調(diào)查表和分析調(diào)查數(shù)據(jù)的方法。三、完善方案，確定展示方式走進(jìn)燈的世界這個(gè)主題經(jīng)過(guò)學(xué)生的努力，已經(jīng)取得了一定的成效，但也存在著一些問(wèn)題。為了讓這個(gè) 活動(dòng)開(kāi)展得更好，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：下

12、階段我們還有那些問(wèn)題可以研究？可以采用什么形式展示活動(dòng)成果？1. 學(xué)生分小組討論。2. 全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。四、總結(jié)評(píng)價(jià)同學(xué)們，我們的生活離不開(kāi)燈。經(jīng)過(guò)剛才的交流，我們明確了下一階段的任務(wù)。在活動(dòng)中，我們或許還 會(huì)遇到這樣那樣的困難，我相信冋學(xué)們一定會(huì)想辦法克服這些困難。我期待著展示課的到來(lái)。6、動(dòng)物的本領(lǐng)1動(dòng)物怎樣保護(hù)自己一、教學(xué)目標(biāo)1、 知道一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。2、 培養(yǎng)觀(guān)察動(dòng)物生活習(xí)性的能力，滲透動(dòng)物在生活和生存中對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)性以及生物多樣性的教 育。3、 激發(fā)學(xué)生研究動(dòng)物的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法，培養(yǎng)研究動(dòng)物的興趣。三、課前準(zhǔn)備查找相關(guān)動(dòng)物的資料，動(dòng)物保護(hù)

13、自己的課件。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課師：大家都喜歡看動(dòng)畫(huà)片吧？生：喜歡。師：下面我放一段動(dòng)畫(huà)，大家要認(rèn)真看，一會(huì)兒我有問(wèn)題要問(wèn)。（播放flash，鷹和兔子）1、 提問(wèn)：小兔子用什么方法可以躲避老鷹的追殺 ，從而保護(hù)自己呢？（學(xué)生回答，可能逃跑，可能鉆 進(jìn)洞里）如果學(xué)生答鉆進(jìn)洞里，則引導(dǎo)學(xué)生，要是在洞口可以鉆進(jìn)洞里，那要是離洞口比較遠(yuǎn)，它應(yīng)該怎么 辦呢？學(xué)生回答出先逃跑。2、 小兔子用逃跑的方法來(lái)保護(hù)自己，那么大自然中有許許多多的動(dòng)物，他們是怎樣保護(hù)自己的？你們想知道嗎？（生答：想）師：好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物怎樣保護(hù)自己。板書(shū)（二）學(xué)習(xí)新課1、讓學(xué)生說(shuō)出幾種他們自己知道的動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

14、師：同學(xué)們，你知道哪些動(dòng)物用什么方法來(lái)保護(hù)自己？誰(shuí)能給大家講一講。請(qǐng)一至兩名冋學(xué)講述。2、看課件，了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。師：下面咱們來(lái)看看其他動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的？（播放課件）播放一至兩個(gè)動(dòng)物，并介紹它們保護(hù)自己的方法。師：大家都知道動(dòng)畫(huà)片是需要配音的，下面咱們來(lái)做一個(gè)配音的游戲，大家想不想玩兒呀？假如你就是這些小動(dòng)物，你向大家介紹一下保護(hù)自己的方法，誰(shuí)來(lái)試一試。學(xué)生舉手，師：好，請(qǐng)你選擇一種動(dòng)物。（學(xué)生選一種小動(dòng)物，演演、講講它們的生活習(xí)性，是怎樣保護(hù)自己，適應(yīng)自然環(huán)境的。）3、繼續(xù)播放課件（動(dòng)物保護(hù)自己的錄像）,小結(jié)動(dòng)物保護(hù)自己的方法。（學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)）（三）課外延伸提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)

15、習(xí)，我們知道了很多動(dòng)物保護(hù)自己的方法，對(duì)此你有什么感受?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（生：可能回答，動(dòng)物很了不起，很有本領(lǐng)，有保護(hù)自己的方法）師：雖然自然界的這些動(dòng)物都有保護(hù)自己的方法，但是由于自然環(huán)境的不斷變化以及人類(lèi)的捕殺，有些動(dòng)物的數(shù)量越來(lái)越少，甚至瀕臨火絕，對(duì)此，你有什么想法呀？同學(xué)們談?wù)勛约旱南敕ㄐ〗Y(jié)：要保護(hù)動(dòng)物。（四）小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了很多動(dòng)物保護(hù)自己的方法，請(qǐng)冋學(xué)們課后繼續(xù)搜集有關(guān)動(dòng)物保護(hù)自己的資料。板書(shū)設(shè)計(jì)動(dòng)物怎樣保護(hù)自己逃跑保護(hù)色警戒色舍棄身體的一部分裝死放電放臭氣噴墨汁7、年歷研究1陰歷和陽(yáng)歷2制作自己的年歷活動(dòng)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)通過(guò)了解陰歷、陽(yáng)歷的制定，讓學(xué)生感受二十四節(jié)氣

16、形成和制定的精妙之處，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代燦爛的文明的敬佩之情；通過(guò)制作個(gè)性化的年歷，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。2、能力目標(biāo)：通過(guò)收集資料，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力；通過(guò)對(duì)節(jié)氣與氣象和大自然變化的關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀(guān)察實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察和研究問(wèn)題的能力 ；通過(guò)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力 通過(guò)成果展示，發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力 。3、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解陰歷和陽(yáng)歷，了解不同歷法的用途和作用，了解二十四節(jié)氣和大自然變化之間的關(guān)系；讓學(xué)生了解二十四節(jié)氣對(duì)安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的總要影響；進(jìn)一步熟悉訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：分組、制定主題活動(dòng)過(guò)程

17、：一、了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途，引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)光，并揭示主題：1. 大家都喜歡過(guò) 六.一”節(jié)吧，誰(shuí)知道今年 六.一"是星期幾？你是怎么知道的？（看年歷）2. 了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途。（教師展示舊年歷）同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察這些舊年歷，看看他還能告訴我們一些什么知識(shí)，有什么用途？（它可以幫助我們查找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等 方便人們計(jì)劃安排好自己的生活、工作）3. 年歷與我們的生活緊密相關(guān)，而且有些年歷十分精美，我們可以好好珍藏。雖然我們可以留住 2010年精美的年歷，可我們能留住匆匆而過(guò)的歲月嗎？看著這一本本年歷，你有什么感想？（我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜時(shí)間）4. 那好，讓我們抓緊時(shí)間，學(xué)習(xí)新的知識(shí)

18、。我們每個(gè)同學(xué)家里的年歷幾乎都是買(mǎi)的，父母單位發(fā)的或者朋友送的，我們能不能自己親手設(shè)計(jì)制作一本年歷呢？那我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)親手做年歷。（出示課題：做年歷）二、新課：時(shí)光不能倒流，但我們可以從舊的年歷上學(xué)到新的知識(shí)。我們先看看：（一） 年歷上一般有些什么內(nèi)容：1. 月份、日期:為什么有些日期是用不同顏色標(biāo)注？（用不同顏色表明節(jié)假日，休息日）2. 圖像:觀(guān)察幾副年歷，看看每副年歷的圖像有什么共冋點(diǎn)？（有一個(gè)主題，如:花卉、動(dòng)物、人物等；風(fēng)格統(tǒng)一，如:表現(xiàn)方法統(tǒng)一為剪紙、線(xiàn)描繪畫(huà)等）（二） 怎樣做一副有特色的年歷：怎樣做一副與眾不冋、有特色的年歷呢？1. 從年歷的外形上創(chuàng)新：（出示一副拉花年歷）看看這副年歷和一般年歷的外形有什么不冋？想一想，你還可以做什么外形的年歷？（各種幾何形、心形、花朵形）2. 從制作方法上創(chuàng)新：1）從年歷的制作方法上創(chuàng)新：除了新制作年歷，我們還可以充分利用舊年歷，臺(tái)歷進(jìn)行改裝：改到現(xiàn)有的日期，改掉原有的圖像2）.從圖像的制作方法上創(chuàng)新：（出示一副用剪紙做圖像的年歷）這副年歷是以鳳凰為原形的一副剪紙年歷，你在圖像的制作方法上還有什么建議？?jī)諏W(xué)們可以商量一會(huì)，告訴大家：（用自己從出生到現(xiàn)在的幾張有特別意義的相片記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程，用漫畫(huà)的形式表現(xiàn)有特點(diǎn)的同學(xué)做圖像,剪