初三生物教學(xué)工作總結(jié)

1、初三生物教學(xué)工作總結(jié)初三生物教學(xué)工作總結(jié)1 一年的初三畢業(yè)班的生物教學(xué)工作結(jié)束了，我也順當(dāng)且圓滿地完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。面對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)工作，我深感“任重道遠(yuǎn)”。因此，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合各班同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、全面、詳細(xì)、仔細(xì)做好教學(xué)方案工作。 初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清晰：教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，由于我們要對(duì)同學(xué)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表

2、達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開(kāi)學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)方案書(shū)，每位老師都全面、詳細(xì)、仔細(xì)制定了自己的教學(xué)方案。凡事早支配，做事有章法，禁止“前松后緊”。使得之后的教學(xué)工作按部就班，有條不紊。 二、仔細(xì)備課。 備課是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，一年來(lái)，我都嚴(yán)格要求自己仔細(xì)備好每一節(jié)課。不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都做了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩的教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。 三、增加上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

3、在課堂上我特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通。使同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，覺(jué)得開(kāi)心。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)挺直影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。 四、針對(duì)性、高質(zhì)量地布置作業(yè)，仔細(xì)批改作業(yè)。 作業(yè)的布置我不僅要求數(shù)量適中，而且要求有針對(duì)性，有代表性，高質(zhì)量地布置作業(yè)，讓同學(xué)每一次作業(yè)都有收獲。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，仔

4、細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。 在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。 六、虛心學(xué)習(xí)，重視集體的力氣。 作為青年老師，在初三工作時(shí)間才兩年，為此我平常工作特別努力、仔細(xì)，

5、一有不懂的問(wèn)題就準(zhǔn)時(shí)向老老師請(qǐng)教。而老老師總是很熱忱地、毫無(wú)保留地將教學(xué)閱歷傳授給我們。在我們班級(jí)組里，老、中、青三代老師根本不存在所謂的代溝問(wèn)題，凡事大家都有商有量，相互關(guān)心，其樂(lè)融融。老師們并沒(méi)有忽視集體的力氣，備課組隔周都準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行活動(dòng)，由組內(nèi)老師輪番主講，大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)。即便不是在規(guī)定的備課時(shí)間，辦公室老師時(shí)常會(huì)圍坐在一起討論教學(xué)，這一情景在初三辦公室隨時(shí)可見(jiàn)。 七、鼓舞同學(xué)樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。 我們平常不僅留意鼓舞同學(xué)樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)，向重點(diǎn)高中沖刺。而且每次月考后，對(duì)學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀和有明顯進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行大張旗鼓的表?yè)P(yáng)，激發(fā)同學(xué)勤奮刻苦、自覺(jué)學(xué)習(xí)的熱忱。通過(guò)樹(shù)立身

6、邊的榜樣，激勵(lì)每一位同學(xué)再接再厲，你追我趕，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。引導(dǎo)同學(xué)做好長(zhǎng)方案、短支配，抓緊每一天、每一小時(shí)、每一分每一秒的時(shí)間，積少成多，提高時(shí)間的利用率和效率。樹(shù)立爭(zhēng)分奪秒的時(shí)間觀念，師生均有較強(qiáng)的緊迫感。 八、樹(shù)立良好的紀(jì)律觀念，以嚴(yán)明的紀(jì)律作保障。 紀(jì)律是搞好初三備考工作的根本保證，通過(guò)政教處、班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組、班主任、學(xué)科老師和同學(xué)家長(zhǎng)等多方面努力，讓同學(xué)能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和班級(jí)部制定的各項(xiàng)制度，做到紀(jì)律好，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正。 九、全面提高各層次同學(xué)的水平。 1.抓尖子生的培育。 班級(jí)部定期集中研討、分析各學(xué)科問(wèn)題，溝通體會(huì)，提倡合作、競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)成果處于班級(jí)前列同學(xué)后期進(jìn)行周考，成果跟蹤分析

7、，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決，依據(jù)學(xué)科狀況進(jìn)行個(gè)別溝通、查缺補(bǔ)漏等，使尖子生全面進(jìn)展，樹(shù)立爭(zhēng)進(jìn)和奪取狀元的信念。 2.抓學(xué)困生的培育。 對(duì)學(xué)困生，我特別留意關(guān)懷他們的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面狀況，準(zhǔn)時(shí)常常與班主任聯(lián)系;支配優(yōu)秀同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查，課堂上對(duì)一般問(wèn)題對(duì)賜予他們回答的機(jī)會(huì)，增加他們的自信念。 3.抓臨界生的培育。 對(duì)于這部分同學(xué)思想訓(xùn)練是關(guān)鍵，給他們施加肯定的壓力，向前面的同學(xué)看齊，并加強(qiáng)試卷、作業(yè)監(jiān)督檢查，及早發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)薄弱環(huán)節(jié)并進(jìn)行補(bǔ)救，促使這些同學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階。 十、重視教學(xué)信息的收集和選用。 我非常留意收集部門(mén)及報(bào)刊上有關(guān)中考的政策和命題方向，關(guān)注專家們有關(guān)考試大綱的分析看法和應(yīng)試策略，定

8、期溝通收獲，指導(dǎo)中考方向，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量供應(yīng)有益關(guān)心。 十一、堅(jiān)持考后質(zhì)量分析制度，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題并準(zhǔn)時(shí)解決。 每次月考后盡快做好成果統(tǒng)計(jì)，按閱歷劃出分?jǐn)?shù)線，進(jìn)行橫向縱向比較分析，確定成果，表?yè)P(yáng)進(jìn)步，同時(shí)找準(zhǔn)存在的問(wèn)題，調(diào)整復(fù)習(xí)的方向、進(jìn)度和方法，提出下一階段的工作目標(biāo)和措施。 一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我下一學(xué)期的教學(xué)工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)我也清醒地熟悉到工作中存在的不足之處。在處理班級(jí)工作時(shí)還缺乏閱歷和方法，有幾位學(xué)習(xí)極其困難的同學(xué)出現(xiàn)了極度厭學(xué)的狀況，甚至嚴(yán)峻違反校紀(jì)校規(guī)，曠課、逃學(xué)、上課玩手機(jī)、考試作弊、抽煙等等，更為嚴(yán)峻的是影響到班級(jí)及整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同學(xué)的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)

9、氣的培育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是今后我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗯Φ姆较颉＝虒W(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，把教學(xué)工作搞得更好。 初三生物教學(xué)工作總結(jié)2 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初三的生物教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)力量。 一、仔細(xì)備課,制定教學(xué)方案。仔細(xì)備課和教學(xué)，主動(dòng)參與備課組活動(dòng)，并常常聽(tīng)各科老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)同學(xué)。依據(jù)教

10、材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法,仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。 二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量:在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。本人除注意討論教法，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、播放生物小片段等多樣形式,培育同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，

11、提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。 三、仔細(xì)批改作業(yè),落實(shí)教學(xué)過(guò)程：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性,同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也信任有耕耘總會(huì)有收獲。 在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷，教學(xué)方法，依據(jù)教學(xué)實(shí)際，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷

12、提高自己的工作力量。 初三生物教學(xué)工作總結(jié)3 在生物課堂教學(xué)中，內(nèi)容連貫性強(qiáng)，良好的開(kāi)頭是一節(jié)好課的必需條件，但是完善的結(jié)尾，卻能對(duì)全課內(nèi)容進(jìn)一步的總結(jié)和升華，使同學(xué)的理解、消化和形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)更加快捷有效?？稍谄匠＝虒W(xué)中，由于各方面的緣由，結(jié)課的重要性常常被忽視，我在這里就對(duì)生物課堂教學(xué)中的總結(jié)（即結(jié)課）的功能、方法及需留意的問(wèn)題進(jìn)行粗淺的敘述。 正文 在現(xiàn)代生物教學(xué)中，良好的導(dǎo)入能關(guān)心同學(xué)漸漸開(kāi)頭新課的學(xué)習(xí)，是勝利的一半，但完善的結(jié)尾，亦如畫(huà)龍點(diǎn)睛，會(huì)使全課內(nèi)容再起波瀾，并為全課劃一個(gè)完善的句號(hào)。于是細(xì)心設(shè)計(jì)一個(gè)好的課堂總結(jié)，顯得非常的重要。下面我就結(jié)合我尚且淺薄的教學(xué)閱歷來(lái)談?wù)勼w會(huì)。 一：

13、生物課堂教學(xué)中應(yīng)重視結(jié)課的功能 課堂教學(xué)結(jié)束時(shí)，以精煉的語(yǔ)言，通過(guò)歸納總結(jié)、實(shí)踐活動(dòng)、轉(zhuǎn)化升華等方式對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固，使新學(xué)問(wèn)更有效納入同學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，完善精要的結(jié)尾，可使全課錦上添花。 1、 加深印象，增加記憶 總結(jié)可以使全課的中心內(nèi)容加以畫(huà)龍點(diǎn)睛，總結(jié)歸納。提綱挈領(lǐng)的加以歸納和梳理，從而使同學(xué)對(duì)新接觸的學(xué)問(wèn)理解更精準(zhǔn)、更深化并進(jìn)一步加深對(duì)重難點(diǎn)的堅(jiān)固把握。 2、 指導(dǎo)實(shí)踐，培育力量 新課結(jié)束后，適當(dāng)?shù)挠靡恍┥顚?shí)踐來(lái)應(yīng)用課堂學(xué)問(wèn)，也能加深同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的形象理解，再有針對(duì)性的加以練習(xí)，能明顯加強(qiáng)同學(xué)學(xué)以致用的水平，并從而提升同學(xué)用學(xué)問(wèn)服務(wù)生活的力量，達(dá)到素養(yǎng)訓(xùn)練的根本目標(biāo)。 3、 學(xué)問(wèn)

14、系統(tǒng)化，能承前繼后 生物教學(xué)中，每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)間都有嚴(yán)密的規(guī)律性和系統(tǒng)性，新舊學(xué)問(wèn)之間存在必定聯(lián)系，通過(guò)總結(jié)可以將所學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，使同學(xué)更易把握全局。同樣在總結(jié)中可以承前繼后，為下一節(jié)新課埋下伏筆，使前后內(nèi)容連接自然。 4、 通過(guò)提問(wèn)，反饋教學(xué)信息 課堂教學(xué)時(shí)間是很有限的，在課堂結(jié)束時(shí)就本節(jié)課內(nèi)容提一些問(wèn)題或作一些相關(guān)練習(xí)，讓同學(xué)參加進(jìn)來(lái)，除熬煉同學(xué)思維力量之外，還可以了解同學(xué)對(duì)該堂課學(xué)問(wèn)的把握程度，以便調(diào)整以后的教學(xué)。 二、總結(jié)的方法和功效 總結(jié)的方法有許多種，作為一名新老師，以下的這些方法中有大多數(shù)是仿效其他組內(nèi)同事的，感謝他們的閱歷傳授。其實(shí)不管哪種，都必需充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主

15、動(dòng)性，再次集中留意力到教堂總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)上來(lái)，對(duì)整堂課再熟悉，再提高。 1、 歸納總結(jié)法 新課內(nèi)容結(jié)束后，我將全課內(nèi)容按板書(shū)挨次有條理的，簡(jiǎn)明的歸納出來(lái)，并特殊標(biāo)明全課的重難點(diǎn)，讓同學(xué)分清主次，理清紛亂的思緒，歸建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。 2、 首尾呼應(yīng)法 在生物課堂教學(xué)中，導(dǎo)入時(shí)我常常會(huì)用一個(gè)問(wèn)題引出全課，而在結(jié)課中對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行回答即解開(kāi)同學(xué)心中疑問(wèn)又總結(jié)了全課學(xué)問(wèn)。例如我在講三大養(yǎng)分物質(zhì)代謝時(shí)，導(dǎo)入時(shí)問(wèn)：我們從食物中攝入的糖類、脂肪及蛋白質(zhì)是如何代謝的呀？在總結(jié)時(shí)我便圍繞此問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣，整堂課的脈絡(luò)就特別清楚了。 3、 爭(zhēng)論比較法 生物這門(mén)學(xué)科有一個(gè)特點(diǎn)，有許多內(nèi)容具有很大的聯(lián)系及相

16、像性。在課堂總結(jié)中，適當(dāng)?shù)膶⑿聦W(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)和舊學(xué)問(wèn)進(jìn)行爭(zhēng)論比較，找出不同點(diǎn)和聯(lián)系，并理解出背后的本質(zhì)緣由，使同學(xué)區(qū)分相近內(nèi)容時(shí)得心應(yīng)手。對(duì)本質(zhì)緣由也理清了，理解記憶也就更簡(jiǎn)潔了。例如學(xué)完細(xì)胞的無(wú)絲分裂后，我就把有絲分裂和無(wú)絲分裂放在一起比較，從而加深理解。 4、 設(shè)計(jì)懸念法 好的懸念設(shè)計(jì)能誘發(fā)同學(xué)的求知愛(ài)好，也能激發(fā)同學(xué)的想象力量，使同學(xué)迫于知道下文的心理，于是自發(fā)的預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。例如我在dna是主要的遺傳物質(zhì)結(jié)課時(shí)就說(shuō)：“通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了dna是主要的遺傳物質(zhì)，那么dna 為何能起遺傳作用呢？這與它的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)親密相關(guān)”，于是很多同學(xué)都很自覺(jué)的預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。因此作為一個(gè)老師要

17、認(rèn)真分析上下兩節(jié)內(nèi)容之間的聯(lián)系。在總結(jié)中提出富有啟發(fā)性的懸念，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 5、 設(shè)計(jì)口訣法 對(duì)于繁多而又有規(guī)律的學(xué)問(wèn)，老師若能編出一兩句口訣來(lái)概括所學(xué)的學(xué)問(wèn)，便能事半功倍的對(duì)全部?jī)?nèi)容進(jìn)行總結(jié)，這樣收尾既有新奇感又會(huì)使同學(xué)很簡(jiǎn)單記清全課內(nèi)容。我在上完有絲分裂后，對(duì)有絲分裂的過(guò)程就編了一個(gè)口訣“仁膜消逝現(xiàn)兩體，赤道板上排整齊，一分為二向兩極，兩消兩現(xiàn)出新壁”，通過(guò)對(duì)每句口訣認(rèn)真說(shuō)明之后，同學(xué)很快就會(huì)對(duì)有絲分裂全過(guò)程有了很清晰的熟悉，這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)就很快消化了。 初三生物教學(xué)工作總結(jié)4 在近一年的時(shí)間里，本人根據(jù)學(xué)校的支配，負(fù)責(zé)初三班級(jí)的生物教學(xué)工作。作為一個(gè)老師，我始終在主動(dòng)的思索如何完成教

18、學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。盼望自己的業(yè)務(wù)水平和力量更上一層樓，不辱人類靈魂工程師的使命。 首先，我努力學(xué)習(xí)政策法規(guī)，準(zhǔn)時(shí)了解.形勢(shì)，從一個(gè)全新的角度來(lái)看待老師職業(yè)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我適勢(shì)擺正自己的位置，調(diào)整自己的角色，正確處理和同學(xué)的關(guān)系。成為一個(gè)知法，遵守法律的，無(wú)違法行為的老師。在學(xué)校生活中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到，不早退，有事按程序請(qǐng)假。五年以來(lái)，沒(méi)有違紀(jì)和違規(guī)大事。由于對(duì)自己要求比較嚴(yán)格，為順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行教學(xué)工作供應(yīng)了思想基礎(chǔ)和時(shí)間保障。 其次，努力鉆研業(yè)務(wù)，夯實(shí)常規(guī)基礎(chǔ)，以深厚的業(yè)務(wù)功底，贏得教學(xué)高效率。備課的時(shí)候，我嫻熟駕馭教材和教參，在充分討論同學(xué)的基礎(chǔ)上，有的放矢。講課盡可能的聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，將枯燥的概念，用生動(dòng)形象的生物現(xiàn)象加一說(shuō)明和說(shuō)明。使課堂教同學(xué)動(dòng)好玩，興致盎然。力爭(zhēng)一堂課同學(xué)爆發(fā)一次活潑的笑聲。生物學(xué)對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)是一門(mén)比較感愛(ài)好的課程，雖然與他們的生活休戚相關(guān)，但假如單靠平常的認(rèn)知，他們是沒(méi)法理解生物學(xué)學(xué)問(wèn)的，因此，我在教學(xué)中運(yùn)用實(shí)物對(duì)比，調(diào)查，試驗(yàn)，多媒體