溝通與理解親子活動(dòng)

1、“溝通與理解”親子活動(dòng)流程及細(xì)則一、 活動(dòng)目的：為家長和學(xué)生之間建立“溝通與理解”的雙向橋梁，利用體驗(yàn)的形式使家長和學(xué)生換位思考，身體力行喚起家長對家庭教育的思考，并開啟良性家庭教育的行為。二、 課前準(zhǔn)備工作：1. 確認(rèn)每個(gè)家庭是否清楚活動(dòng)安排（時(shí)間、地點(diǎn)、備品）2. 備品清查，確實(shí)負(fù)責(zé)人3. 課前開課分工，落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)人及分工細(xì)節(jié)4. 學(xué)生分組，確認(rèn)分享老師；課前分享老師溝通分享細(xì)節(jié)三、 活動(dòng)環(huán)節(jié)：l 整隊(duì)集合：1、 等待時(shí)輔導(dǎo)老師主動(dòng)與學(xué)生和家長交流；2、 劃考勤，臨近集合時(shí)間5分鐘時(shí)，2名老師分別電話確認(rèn)未到家庭情況3、 學(xué)生集合站成兩列，家長圍在兩側(cè)。主持人歡迎家長和學(xué)生的到來，公

2、布活動(dòng)流程，揭示活動(dòng)目的感受和體驗(yàn)溝通與理解。希望家長忘記年齡和身份，全身心參加到活動(dòng)中。與學(xué)生溝通紀(jì)律問題，戶外課程，大家站隊(duì)要“快、靜、齊”4、 打旗、站隊(duì)，帶領(lǐng)同學(xué)和家長進(jìn)入活動(dòng)場地。l 破冰環(huán)節(jié)：松鼠大樹目的：讓全體同學(xué)和家長都積極地參與進(jìn)來，為后面的活動(dòng)鋪墊。懲罰方式：原地2個(gè)蹲起人員分工：1人組織活動(dòng)（ ）；1人輔助監(jiān)督受罰人員（ ）；1人拍照（ ）；其他老師負(fù)責(zé)融匯活動(dòng)或臨時(shí)組合。注意事項(xiàng)：松鼠大樹活動(dòng)時(shí)人數(shù)應(yīng)比3的倍數(shù)多1-2人；輔助老師分4個(gè)方位站立。指導(dǎo)語：“今天難得同學(xué)和家長一起上課，我們先來活動(dòng)一下，熱熱身。由同學(xué)和家長共同做一個(gè)富有競爭力的游戲。游戲的名稱是松鼠大樹，

3、每三個(gè)人是一個(gè)組合，兩個(gè)人拉起手來形成一棵大樹，中間的人就是小松鼠，小松鼠要找家?；顒?dòng)中，有兩個(gè)指令要仔細(xì)聽好。第一個(gè)“小松鼠”，大樹不動(dòng)，中間的人必須離開原來的家，重新找家；第二個(gè)“地震了”，原來的三個(gè)人的組成必須分開，可以轉(zhuǎn)變身份，松樹可能變大樹，大樹可能變松鼠，總之快速形成三個(gè)人的組合。但是還有沒家的小松鼠，他要和樹里的小松鼠搶家，所以大家要?jiǎng)幼餮杆?，快速找到組合?？纯词羌议L厲害，還是同學(xué)厲害？沒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)形成組合的人，就要接受原地兩個(gè)蹲起的懲罰?！眑 環(huán)節(jié)一：趣味接力賽目的：融匯親子關(guān)系，讓父母在孩子面前表現(xiàn)出不一樣的另一面。物品準(zhǔn)備：乒乓球3個(gè)、筷子3雙、勺子3把、跳繩3條、哨子1

4、個(gè)、記分牌、照相機(jī)老師分工：1.分組（ ）：快速按照爸爸人數(shù)分成3組，并組織參賽選手迅速分三列站隊(duì)。前一個(gè)環(huán)節(jié)接受懲罰時(shí)，快速組織下一個(gè)環(huán)節(jié)的參賽選手站隊(duì)。2.主持人（ ）：提前預(yù)告4輪比賽內(nèi)容、獲勝組權(quán)利；宣布比賽規(guī)則；每輪比賽結(jié)束宣布比賽名次，并現(xiàn)場實(shí)施懲罰。3.裁判（ ）：站在指定地點(diǎn)的另一端，和每個(gè)參賽選手拍一下手（跳繩除外），考察是否到達(dá)指定地點(diǎn)。4.用具管理（ ）：發(fā)放和回收用具。5.拍照（ ）：拍攝每個(gè)環(huán)節(jié)場景照片、學(xué)員及家長特寫6.啦啦隊(duì)的組織（ ）：將非參賽人員分成兩排，站立在跑道兩旁；帶動(dòng)快樂競爭氣氛。分組原則：臨時(shí)分成兩組，重點(diǎn)確認(rèn)每個(gè)小組爸爸出席的人數(shù)。提前預(yù)告4輪比賽

5、內(nèi)容，每個(gè)臨時(shí)小組快速產(chǎn)生1位家長擔(dān)當(dāng)組長，負(fù)責(zé)組內(nèi)人員調(diào)配。每輪活動(dòng)結(jié)束后，獲勝小組可獲得欣賞失敗小組的5個(gè)原地蹲起?；顒?dòng)內(nèi)容： 1.爸爸的活動(dòng)任務(wù)：用筷子夾乒乓球完成規(guī)定距離的賽跑；（如果爸爸的人數(shù)為奇數(shù)，一人需重復(fù)上場或由男老師補(bǔ)充）。2.媽媽的活動(dòng)任務(wù)：用勺子或筷子（根據(jù)風(fēng)力選擇）托著乒乓球完成規(guī)定距離的賽跑（如果媽媽的人數(shù)為奇數(shù)，要借調(diào)一人重復(fù)上場）。3.學(xué)生的活動(dòng)任務(wù)：跳繩完成規(guī)定距離的賽跑。4.家庭的活動(dòng)任務(wù)：以家庭為單位，三人或兩人皆可，重點(diǎn)考察家庭默契程度。分組老師注意三人和兩人組合的小組平均分配一下，盡量難度相似。規(guī)則要求及名次統(tǒng)計(jì)：過程中如果工具掉在地上必須拾起重新開始。

6、如最終兩組分?jǐn)?shù)打平，每組選一名代表加試1分鐘跳繩，個(gè)數(shù)多者獲勝。分享要點(diǎn)：本環(huán)節(jié)以娛樂為主，讓家長和學(xué)生感受家庭的天倫之樂，良好的家庭氛圍需要笑聲，請家長不要以忙為借口，多陪陪孩子，在游玩中除了親情培養(yǎng)，還可以讓孩子親近自然，學(xué)到書本之外的生活常識(shí)。l 環(huán)節(jié)二：易子而教內(nèi)容：按預(yù)先分組，小組范圍內(nèi)每個(gè)家庭自然拆開，家長和學(xué)生重新組合，監(jiān)督并幫助學(xué)生在20分鐘內(nèi)找到20個(gè)陌生人送給自己一句鼓勵(lì)的話。物品：家長行動(dòng)指南、送我一句話表格、活動(dòng)分享表格（孩子版和家長版）尚言標(biāo)志旗、相機(jī)老師分工：1. 主持人（ ）：向家長和學(xué)生的宣布活動(dòng)任務(wù)；安排自我介紹環(huán)節(jié)（請臨時(shí)家長與臨時(shí)孩子溝通，共同設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生

7、的自我介紹和開場白）2. 分組（ ）：按照后面分享環(huán)節(jié)分組，小組內(nèi)的學(xué)生和家長重組臨時(shí)家庭。3. 老師跟蹤拍照（ ）：活動(dòng)開展過程中，觀察學(xué)員和家長表現(xiàn)，在臨近集合時(shí)間時(shí)，召集家長回到指定地點(diǎn)。4.活動(dòng)結(jié)束后，清點(diǎn)人數(shù)，帶入下一環(huán)節(jié)活動(dòng)區(qū)域； 步驟：1、按后面分享要求分組，公布分組名單。2、自我介紹環(huán)節(jié)：臨時(shí)家庭的臨時(shí)孩子自我介紹，然后臨時(shí)爸爸媽媽自我介紹，相互擁抱。3、公布任務(wù)：20分鐘內(nèi)尋找20個(gè)人陌生人送給自己一句鼓勵(lì)的話。學(xué)生：強(qiáng)調(diào)必須在完成任務(wù)，不得離開臨時(shí)家長1米距離（如遭到陌生人拒絕，仍要致謝，不可無禮）家長：保證孩子安全，并監(jiān)督孩子是否向20位索要一句鼓勵(lì)的話；當(dāng)孩子退縮的時(shí)候

8、鼓勵(lì)孩子勇于展示自己。4、20分鐘后回到指定集合地點(diǎn)（不論任務(wù)完成與否）。5.主講老師分享： + ； + ； 拍照 分享時(shí)間：10分鐘指導(dǎo)語：“接下來的環(huán)節(jié)，不僅可以挑戰(zhàn)困難，同學(xué)們作為臨時(shí)女兒或兒子，家長們作為臨時(shí)爸爸或媽媽，會(huì)有不同的感受，請大家用心體會(huì)今天表現(xiàn)與平日的不同之處?！狈窒憝h(huán)節(jié)及要點(diǎn)：1. 孩子和家長同時(shí)填寫表格，請安靜用心打分。找2名學(xué)生說分，并說說對于臨時(shí)家長的印象，對他們的表現(xiàn)是否滿意？問現(xiàn)象請同學(xué)舉手（臨時(shí)家長獲得好評(píng)，鼓勵(lì)取得成功）2. 請2位臨時(shí)家長代表說說成功的原因（引導(dǎo)方向：對于別人的孩子容易給予耐心、尊重、寬容和肯定）3. 家長填寫表格，自評(píng)分對比。找2位感觸

9、深、打分差異大的家長說說自己的感受，著重是什么原因出現(xiàn)教養(yǎng)方式的差異。（“有的家長在擔(dān)當(dāng)臨時(shí)家長很稱職，但在給自己日常教育的評(píng)分中卻不高，這是為什么呢？請2位家長說說自己的感受”）引導(dǎo)方向：對自己的孩子缺少耐心和表揚(yáng)4.主講老師分享：每位家長在陪同其他孩子時(shí)，給予了足夠的耐心、鼓勵(lì)和肯定。但是對待自己的孩子沒有充足的耐心和鼓勵(lì)，而是批評(píng)、否定甚至打擊，其實(shí)每個(gè)孩子都需要肯定和鼓勵(lì)，這不僅是個(gè)體成長的需要，也是家庭教育的核心所在。以后請家長多說一些鼓勵(lì)的話、多一些心靈的交流。 也請孩子們理解家長，因?yàn)榘职謰寢寕儧]有培訓(xùn)就上崗了，之前沒有人給家長上課，對于有些問題，可能家長的經(jīng)驗(yàn)也不足夠，請孩子們

10、理解。請每個(gè)家庭的家庭成員在相互理解的基礎(chǔ)上，共同進(jìn)步，一起成長。這個(gè)環(huán)節(jié)非常成功，這個(gè)環(huán)節(jié)送給每個(gè)家長一句話沒有尊重就沒有溝通。休息10分鐘l 環(huán)節(jié)三：親子盲行活動(dòng)內(nèi)容：媽媽或爸爸和孩子分別有一方蒙上眼罩在對方的指引下前行，路線由老師確定。第一輪，家長引導(dǎo)孩子；第二輪，孩子引導(dǎo)家長。相應(yīng)小組的負(fù)責(zé)老師跟蹤，并適當(dāng)引導(dǎo)，特別是孩子給媽媽當(dāng)向?qū)r(shí)，輔導(dǎo)老師要給孩子一些指引。盲行后分享。備品：隊(duì)旗、眼罩、相機(jī)老師分工：1名老師（ ）打旗引領(lǐng)路線，1名老師（ ）在負(fù)責(zé)拍照，其他老師負(fù)責(zé)保證“障礙”存在。分享： + ； + ； 拍照指導(dǎo)語：“接下來，進(jìn)入我們最后一個(gè)環(huán)節(jié)盲行，第一輪孩子戴眼罩，家長指引孩子；第二輪家長戴眼罩，孩子指引家長。每個(gè)家庭只選一位家長參加活動(dòng)，另一位家長可以旁觀，但不能參與指令。特別強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中要聽從老師的指令，按指定路線行走。另