青少年成才優(yōu)秀家庭教育案例 (3)

1、三人行家庭教育工作室牽著蝸牛去散步 家庭教育中如何解決孩子磨蹭拖拉的問(wèn)題講師： 儀征市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳香2017年9月9日三人行家庭教育工作室 故事一:小象是被鏈子綁住，而大象則是被習(xí)慣綁住。 故事二: 性相近，習(xí)相遠(yuǎn)也。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)也。少小若無(wú)性，習(xí)慣成自然。少小若無(wú)性，習(xí)慣成自然。 孔子孔子 人類的動(dòng)作十之八九是習(xí)慣，但是習(xí)慣不是一人類的動(dòng)作十之八九是習(xí)慣，但是習(xí)慣不是一樣的，有好有壞，習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其福，習(xí)慣樣的，有好有壞，習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其福，習(xí)慣養(yǎng)得不好，則終身受其害。養(yǎng)得不好，則終身受其害。 著名教育家陳鶴琴著名教育家陳鶴琴 播下一個(gè)播下一個(gè)行為行為，你將收獲一種習(xí)慣，你將收獲

2、一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。 威廉威廉 詹詹姆姆士士 三人行家庭教育工作室趕著出門時(shí)還在玩玩具，鞋子襪子散落在旁邊；讓穿衣服卻還在床上翻滾，裸著身體在做小動(dòng)作；催促睡覺(jué)還不為所動(dòng)，一會(huì)看書一會(huì)玩玩具永遠(yuǎn)沒(méi)有停；讓孩子刷牙卻遲遲不愿動(dòng)身，各種推托借口；在外玩耍玩了很久都不想回家，甚至把你的催促當(dāng)耳邊風(fēng)；眼看快要上學(xué)遲到了，孩子還磨蹭著不想起床原因： 一、父母包辦代替二、父母的要求過(guò)高三、孩子學(xué)習(xí)興趣不濃四、孩子動(dòng)作不熟練，缺乏自信五、孩子缺乏時(shí)間概念六、孩子注意力容易轉(zhuǎn)移七、孩子天生的慢性

3、子 一、父母的情緒管理一、父母的情緒管理解決的方法一、父母的情緒管理一、父母的情緒管理二、二、家長(zhǎng)要言傳身教家長(zhǎng)要言傳身教三、營(yíng)造集中注意力的環(huán)境三、營(yíng)造集中注意力的環(huán)境四、停止催促，轉(zhuǎn)移責(zé)任四、停止催促，轉(zhuǎn)移責(zé)任五、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念五、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念 解決的方法：培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念制作制作日常慣例表日常慣例表 1.提升孩子的安全感和價(jià)值感 孩子需要并渴望明確的生活規(guī)律，因?yàn)橐?guī)律給孩子安全感，幫助他們發(fā)展自律的性格。 Laura Kham博士 2.幫助孩子學(xué)會(huì)時(shí)間管理好處：好處：1.跟孩子一起建立時(shí)間的聯(lián)接（讓孩子知道這一天都干了些什么事）2.畫時(shí)間的餅圖（每個(gè)時(shí)間對(duì)應(yīng)

4、點(diǎn)都干了什么事）如何建立慣例表如何建立慣例表畫時(shí)間的餅圖1.跟孩子一起建立時(shí)間的聯(lián)接（讓孩子知道這一天都干了些什么事）2.畫時(shí)間的餅圖（每個(gè)時(shí)間對(duì)應(yīng)點(diǎn)都干了什么事）3.把某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)單獨(dú)拉出來(lái)做個(gè)慣例表（如早起慣例表、晚睡慣例表等）可以文字加圖形的方式表示出來(lái)。如何建立慣例表如何建立慣例表把某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)單獨(dú)拉出來(lái)做個(gè)慣例表早起慣例表早起慣例表如何建立慣例表把某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)單獨(dú)拉出來(lái)做個(gè)慣例表暑期慣例表暑期慣例表 1.不要把慣例表當(dāng)成是控制孩子的工具，要確保你是跟孩子一起頭腦風(fēng)暴后制定的，是孩子愿意并認(rèn)同的。有時(shí)發(fā)現(xiàn)剛制定的卻沒(méi)有執(zhí)行，原因可能是沒(méi)按孩子的意愿來(lái)，只是為了迎合我們大人而定的，所以沒(méi)有內(nèi)動(dòng)力自覺(jué)執(zhí)行。 2.慣例表也是要不斷修正的。 3.定慣例表時(shí)我們家長(zhǎng)的主導(dǎo)和參與程度要把控好,定的事項(xiàng)也要根據(jù)孩子的年齡和能力來(lái)。 4.當(dāng)然也要看人，要知道這張慣例表是給誰(shuí)定的。制作日常慣例表注意事項(xiàng)制作日常慣例表注意事項(xiàng)托馬斯和時(shí)間管理互動(dòng)讀本托馬斯