中班語言《彩虹的盡頭》

1、幼教課堂設(shè)計(jì)中班語言彩虹的盡頭教師：*日期：*XX幼兒園一、活動(dòng)背景：早期閱讀是幼兒認(rèn)識(shí)世界、 融入社會(huì)、 發(fā)展自我的重要過程。 綱要也對(duì)這一內(nèi)容提出了明確的目標(biāo)：應(yīng)利用圖書、繪畫等 多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍和閱讀的興趣，培養(yǎng)前閱讀的能力。 繪本故事彩虹的盡頭 ，講述了獾和狐貍前往彩虹的盡頭尋找寶 貝的故事，以獾和狐貍尋找“寶貝”為線索展開，通過依次遇見 松鼠、鴨媽媽、兔爺爺，理解不同的動(dòng)物有不同的寶貝，且寶貝 也是多樣的，逐步了解寶貝的含義。故事情節(jié)生動(dòng)有趣，又有一 定的懸念，很吸引幼兒，滿足幼兒“尋寶”的心理。對(duì)于這樣一 本經(jīng)典的優(yōu)秀繪本，我們應(yīng)思考的，不僅是要挖掘故事本身所蘊(yùn) 含的意義價(jià)

2、值，更要重視如何引導(dǎo)幼兒仔細(xì)、耐心地欣賞每一個(gè) 細(xì)節(jié)，理解認(rèn)識(shí)故事的發(fā)展和人物的心理變化這一過程。以此， 我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)課件演示傾聽、理解故事內(nèi)容，知道故事中的“寶 貝”的涵義。2、能用“對(duì)來說，寶貝就是”的句式來回答故事中動(dòng) 物們的寶貝并嘗試描述自己的寶貝。3、體會(huì)故事中獾和狐貍之間的寶貝是友情。三：活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本插圖制作的PPT課件配以相關(guān)的音頻。四、活動(dòng)過程：一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。1、師：小朋友，你知道什么是寶貝嗎？（出示獾和狐貍的圖片）2、師：獾和狐貍是一對(duì)很要好的好朋友，今天他們也要去 找寶貝，我們跟著他們一起去找寶貝吧！我們來看看他們會(huì)去哪 里找

3、寶貝呢？3、教師講述故事開始，討論彩虹盡頭有什么寶貝。師：我們一起來聽一聽吧！ （播放錄音 : 開始）師：獾和狐貍是怎么說的？你覺得彩虹的盡頭會(huì)有什么寶貝 呢？師：那就讓我們跟著獾和狐貍一起去彩虹的盡頭看看吧！（評(píng)析：通過提問，引導(dǎo)幼兒說說自己理解的寶貝，充分調(diào) 動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽的表述自己對(duì)“寶 貝”的認(rèn)識(shí)，分享交流對(duì)“寶貝”的理解。由此引出跟隨獾和狐 貍一起去找他們的寶貝，并在聽聽，學(xué)學(xué)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽 對(duì)話并進(jìn)行復(fù)述，鍛煉語言表達(dá)能力和傾聽能力，通過情景式的 引導(dǎo)，自然的引出故事。 ）二、欣賞故事書，逐步了解故事內(nèi)容，探索故事發(fā)展。1、 場景一：森林松鼠。（了解松鼠的寶貝，學(xué)說句式。 ） 師：瞧，