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文檔簡(jiǎn)介
1、1我的小助手教材分析: 喜歡涂畫(huà)是孩子的天性,孩子在入學(xué)之前一般都曾有過(guò)借助蠟筆、彩色水筆、剪刀、彩紙等工具材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的經(jīng)歷,但在感知、了解不同工具材料的特點(diǎn),根據(jù)自己的創(chuàng)作內(nèi)容,有目的地選擇工具材料方面還有較大的局限性。本課內(nèi)容涉及了小學(xué)一、二年級(jí)常用的工具和材料,并配以相應(yīng)的學(xué)生作品。目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的“小助手”美術(shù)活動(dòng)常用的工具材料,了解其主要特點(diǎn),開(kāi)闊學(xué)生視野,使學(xué)生感受到美術(shù)世界的豐富多彩和表現(xiàn)形式的多種多樣,為他們今后的美術(shù)創(chuàng)作提示出更多的表現(xiàn)手段。教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)常用的美術(shù)工具和材料,了解其主要特點(diǎn)。 2.知道美術(shù)創(chuàng)作的方法和手段有很多。 3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
2、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教具:多媒體、圖片、各種繪畫(huà)工具教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生了解自己的小助手。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生了解美術(shù)有多種多樣的表現(xiàn)形式。課前準(zhǔn)備:老師:水彩筆、蠟筆、彩色鉛筆、水粉、各種常用的美術(shù)工具材料。學(xué)生:提前告訴學(xué)生,我們要上美術(shù)課了把常用的美術(shù)用具帶來(lái)。教學(xué)過(guò)程:一、檢查學(xué)生帶來(lái)的小助手師:同學(xué)們,你們上節(jié)課認(rèn)識(shí)小助手,這節(jié)課有沒(méi)有帶來(lái)他們?學(xué)生都興奮的說(shuō)帶了。二、學(xué)生欣賞小助手,認(rèn)識(shí)各種顏色1小助手帶著小朋友去色彩的世界,播放色彩世界,初步感知色彩。學(xué)生認(rèn)識(shí)顏色觀(guān)察小助手都有什么樣的顏色,學(xué)生之間互相交流看看你們都有什么顏色呀!學(xué)生觀(guān)察自己帶的顏色。學(xué)生的顏色很多,從黃到藍(lán)有18色的,也有
3、三十多種色的。學(xué)生看到新的水彩筆非常的興奮,學(xué)生特別的高興,我要求他們拿出來(lái)擺一擺,玩一玩,使學(xué)生對(duì)自己的水彩筆有一種親近感。讓學(xué)生欣賞大師的畫(huà)如蒙德里安、蒙克的作品,提高學(xué)生的美術(shù)興趣。用自己的小助手在紙上劃汗冰。讓學(xué)生把自己的畫(huà)紙當(dāng)汗冰場(chǎng),學(xué)生畫(huà)筆當(dāng)自己的朋友,我們這課領(lǐng)著著你的小朋友做游戲,學(xué)生會(huì)很高興的投入到美術(shù)的游戲當(dāng)中。學(xué)生帶著水彩筆或其美術(shù)用具在紙上畫(huà)線(xiàn)涂顏色,學(xué)生鍛煉自己畫(huà)線(xiàn)涂色的能力4。展示學(xué)生的作品,讓他們欣賞自己的作品。2涂涂畫(huà)畫(huà)真好看教材分析:我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)色彩的世界里,紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這個(gè)世界是如此的斑斕,如此的美麗,它帶給孩子們?cè)S許多多美好的憧憬和記憶
4、。在剛?cè)雽W(xué)的美術(shù)課上,孩子們拿出五顏六色的畫(huà)筆,急切地想畫(huà)些什么,但舉起畫(huà)筆時(shí),心里不免會(huì)有些膽怯,有些遲疑,這時(shí),他們會(huì)把求助的目光投向老師在這種情景之下,適當(dāng)?shù)恼n題設(shè)置,科學(xué)的教學(xué)方法,教師熱情的鼓勵(lì),會(huì)使學(xué)生大膽、自信地描畫(huà)自己心中的色彩。涂涂畫(huà)畫(huà)真好看這節(jié)課就是基于以上的思考而設(shè)立的。它是兒童認(rèn)識(shí)色彩、學(xué)習(xí)繪畫(huà)的開(kāi)始。從教學(xué)內(nèi)容上來(lái)看,它可以分成兩部分。一是認(rèn)識(shí)顏色,感受色彩世界的美麗,二是用色彩和線(xiàn)條大膽地涂畫(huà)出美麗的畫(huà)面,表達(dá)自己對(duì)色彩世界的感受,這兩部分的內(nèi)容是互相聯(lián)系、相輔相成的。本課的教學(xué)難度較低,學(xué)生可以選擇自己喜歡的美術(shù)工具進(jìn)行隨意涂畫(huà),每一個(gè)孩子都會(huì)為自己大膽涂畫(huà)出的圖
5、形和色彩而感到興奮和自豪。這對(duì)消除兒童對(duì)美術(shù)課的神秘感,感受到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣是非常有必要的,并且能為他們今后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下良好的心理基礎(chǔ)。 和兒童涂鴉時(shí)期的無(wú)意識(shí)涂畫(huà)相區(qū)別的是,一年級(jí)兒童具有有意識(shí)表現(xiàn)的能力,他們能用眼睛和心靈去感受色彩世界,也能用豐富多彩的線(xiàn)條和色彩表現(xiàn)出自己或清晰或朦朧的感受,因此,他們涂畫(huà)出的作品往往具有一定的指向意義。就像教材中所選用的幾張學(xué)生作品一樣,不管成人能否看懂,他們往往能興趣盎然地解釋自己的作品:“我畫(huà)的是游樂(lè)園里的瘋狂老鼠車(chē)”“我畫(huà)的是在太陽(yáng)下盛開(kāi)的鮮花”“這是我設(shè)計(jì)的格子布”等。將豐富多彩的想象摻雜在繪畫(huà)活動(dòng)之中,會(huì)使他們的繪畫(huà)活動(dòng)更加富有樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)
6、:1、感受色彩世界的美麗,認(rèn)識(shí)常用顏色。 2、進(jìn)行大膽的畫(huà)線(xiàn)涂色,激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 3、熟悉常用繪畫(huà)工具和材料,體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。教 具:課件、示范用具學(xué)習(xí)材料:畫(huà)紙、水彩筆、廣告色、棉簽、板刷、宣紙、油畫(huà)棒等教學(xué)方案:一、組織教學(xué)課前將教室桌椅安排成U字型,中間用大紙盒搭成城堡狀,教師用盤(pán)子調(diào)些不同顏料的水粉。二、導(dǎo)入新課師:請(qǐng)大家回憶一下,在幼兒園使用什么工具畫(huà)畫(huà)?(學(xué)生回憶并回答)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)水彩筆、油畫(huà)棒的使用方法,進(jìn)行了解其特點(diǎn)的練習(xí)。三、講授新課1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些工具、材料的使用方法:(1)觀(guān)察、認(rèn)識(shí)課前準(zhǔn)備的水彩顏料、板刷、棉簽等工具材料。(2)小組討論、體驗(yàn)如何用這些
7、工具材料畫(huà)畫(huà)。(3)師生小結(jié):棉簽立起來(lái)可以畫(huà)線(xiàn),到下可以化大塊顏色,每只棉簽和板刷只負(fù)責(zé)一種顏色,不要讓他們到別的顏色盤(pán)中去幫忙2、分析書(shū)上的作業(yè)3、將學(xué)生分成兩部分,一部分先在紙上作涂涂畫(huà)畫(huà)的練習(xí),另一部分在紙箱做的城堡上涂色,要求顏色要有變化。4、說(shuō)一說(shuō),做顏色游戲的感受。5、出示一幅國(guó)畫(huà),引到學(xué)生觀(guān)察這種至于其他只有什么不同,使學(xué)生體會(huì)美術(shù)工具、材料的豐富性。四、課堂小結(jié) 教師展示各種不同的筆,讓學(xué)生了解繪畫(huà)的工具很多,不僅可以用這些筆,還可以用手指、胡須等作畫(huà),課下找一找,還可以用什么工具畫(huà)畫(huà)。3拼拼擺擺真有趣教材分析:興趣是人對(duì)某種事物持續(xù)傾注著積極情感的認(rèn)識(shí)活動(dòng),是學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)
8、習(xí)的主要?jiǎng)恿Α<ぐl(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣是小學(xué)美術(shù)課的首要任務(wù)。另外,創(chuàng)新是人類(lèi)特有的寶貴的品質(zhì),它推動(dòng)著人類(lèi)的進(jìn)步,在美術(shù)學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),也具有得天獨(dú)厚的條件。本課教材,針對(duì)六七歲學(xué)生活潑好動(dòng),有著較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和好奇心的特點(diǎn),以拼擺造型的游戲方式進(jìn)行無(wú)主題的創(chuàng)作,在進(jìn)行拼擺造型的過(guò)程中,學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)眼又動(dòng)腦,通過(guò)對(duì)物品的拼擺造型,不僅能體驗(yàn)到強(qiáng)烈的形式美感,而且能培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,激發(fā)創(chuàng)新精神。?教材呈現(xiàn)了一些用生活物品拼擺出來(lái)的平面或立體的造型作品,既為學(xué)生提供了豐富的范例,也為學(xué)生在選材上提供了思路。但教師不要拘泥于此,應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和拓展學(xué)生創(chuàng)造性思維出發(fā),根據(jù)教學(xué)的
9、實(shí)際情況選取學(xué)生身邊觸手可得的物品進(jìn)行造型創(chuàng)作,由平凡處見(jiàn)神奇,使他們感受到生活處處皆美術(shù),體會(huì)到造型的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo):1、利用生活中的物品拼擺出有趣的造型。2、充分利用材料的特性,體驗(yàn)材料的美感,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)新精神,激發(fā)他們熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教具:課件、課本等學(xué)習(xí)材料:曲別針、發(fā)卡、鈕扣、火柴、棒棒糖等教學(xué)方案:一、組織教學(xué)組織學(xué)生將用具擺放好,穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入新課1、出示課件,欣賞:鮮花組成的花壇、食品組成的拼盤(pán)、石子鋪成的小路感受排列組合的美感,了解不同材料都是美化生活的因素。2、生共同欣賞帶來(lái)的物品,大家說(shuō)一說(shuō)他的形狀、顏色。引
10、導(dǎo)觀(guān)察、感受其美感造型。3、師隨意將集中物品擺成圖形,讓學(xué)生看像什么形?引起學(xué)生的興趣。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)用身邊的物體擺放一些美麗的圖案。板書(shū)課題 :擺花樣三、講授新課1、將各種物品放在一起,看起來(lái)會(huì)顯得很零亂,請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察各種物品,可以將他擺成什么形?(小組研究研究,學(xué)生試著擺一擺)2、分組展示,說(shuō)一說(shuō)用了那些東西和排列方法,其他學(xué)生提示出還可以擺什么,怎么擺。3、分組合作,看誰(shuí)擺的花樣多,花樣新,有自己的想法。4、教師和學(xué)生一起觀(guān)察完成的作品,說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的花樣。想一想還可以用什么東西能擺出生么花樣?延伸課程內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物。四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生互相幫助,大家一起思考
11、如何擺放。五、課堂小結(jié)教師和學(xué)生一起觀(guān)摩完成的作品,說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的花樣。想一想還可以用什么東西能擺出花樣來(lái)?延伸課堂內(nèi)容。4花兒朵朵教學(xué)目標(biāo):1、 初步體會(huì)花兒朵朵由幾何形構(gòu)成的秩序美感,積極嘗試多種拼法。2、 能將拼出的圖形的大體形狀畫(huà)下來(lái),花兒朵朵提高對(duì)基本形的認(rèn)識(shí)把握和動(dòng)手能力。3、 在花兒朵朵活動(dòng)中增進(jìn)熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)花朵的特征排列多種花朵圖案。教學(xué)難點(diǎn):求異思維的應(yīng)用?;▋憾涠浣虒W(xué)準(zhǔn)備:教具:課件、實(shí)物投影儀、學(xué)具盒、水彩筆。學(xué)具:水彩筆、學(xué)具盒、白紙、墊板。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具,規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課1、 課外檢查:你在課外研
12、究學(xué)具盒的各種玩法,你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了哪些玩法?2、 揭示課題三、賞析感知1、欣賞課件:花的圖片2) 大自然中的花有什么特點(diǎn)?3) 觀(guān)察花的組成、結(jié)構(gòu)。4) 用幾何形替換不同的花瓣的形狀。5) 你發(fā)現(xiàn)花瓣的排列順序有什么特點(diǎn)?師生歸納:花瓣由花蕊向四周開(kāi)放。2、讓學(xué)生用身體或其他方式表現(xiàn)花朵。3、 嘗試:請(qǐng)同學(xué)用學(xué)具擺一擺,試一試,拼擺一朵花。1)交流、小結(jié):展示拼擺的花朵。2)用勾線(xiàn)的方法把花朵勾畫(huà)下來(lái)。3)你還能否使這朵花更漂亮?4)展示范品,說(shuō)說(shuō)添加的方法?四、學(xué)生作業(yè)用今天的學(xué)具,幾何形拼擺或繪畫(huà)一瓶各種花朵組成的瓶花。五、教師巡回指導(dǎo)。1、及時(shí)反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中
13、。六、展示:1、 展示自己滿(mǎn)意的作品,說(shuō)說(shuō)自己的想法。2、 說(shuō)說(shuō)今天的花朵在生活中的應(yīng)用?七、課后拓展說(shuō)說(shuō)花與人的關(guān)系,欣賞花在生活中的利用。5包糖果教材分析:糖果在孩子們的心中留下的記憶是甜蜜而美好的,收集漂亮的糖紙更是一些孩子的業(yè)余愛(ài)好。包糖果這一課題易于喚起學(xué)生美好的生活體驗(yàn)和審美感受。這是一節(jié)繪畫(huà)和手工練習(xí)相結(jié)合的設(shè)計(jì)應(yīng)用課,課堂上的美術(shù)活動(dòng)緊緊圍繞著讓兒童大膽地涂畫(huà)出好看的糖紙,動(dòng)腦筋包扎出不同式樣的糖果來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì),體現(xiàn)了綜合性美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)。這個(gè)課題是在前一課學(xué)生進(jìn)行隨意涂畫(huà)練習(xí)的基礎(chǔ)上安排的,和上一課的隨意涂畫(huà)不同的是,本課是向?qū)W生進(jìn)行設(shè)計(jì)意識(shí)滲透的練習(xí),具有比較強(qiáng)的目的性。雖然
14、以六七歲孩子的理解能力,在這里還不能明確地講解設(shè)計(jì)概念,也不能講解復(fù)雜的設(shè)計(jì)知識(shí),但學(xué)生可以根據(jù)自己的審美趣味,把自己喜歡的花紋、圖案等畫(huà)在紙上,涂畫(huà)出一張漂亮的糖紙,并包扎糖果。這樣,學(xué)生在“畫(huà)”和游戲中就能不知不覺(jué)地實(shí)踐了設(shè)計(jì)。以趣味性活動(dòng)為開(kāi)端涉入設(shè)計(jì),應(yīng)用到學(xué)習(xí)領(lǐng)域,符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),也能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在活潑有趣的美術(shù)活動(dòng)之中,他們會(huì)逐漸品味設(shè)計(jì)的含義,感受到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo):1、練習(xí)涂畫(huà)糖紙,包扎糖果。2、熟悉繪畫(huà)工具,培養(yǎng)兒童動(dòng)手動(dòng)腦能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:糖果(師備)學(xué)生準(zhǔn)
15、備:小石塊、玻璃球等小型塊狀物,手工剪刀、小木棍等。教學(xué)方案:一、激趣引入:師出示帶來(lái)的糖果,請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察。說(shuō)一說(shuō):這種糖果是什么樣的?糖紙?jiān)谛螤詈蜕驶y上有什么特點(diǎn)?是怎樣包扎的?想一想:如果你去買(mǎi)糖果,你會(huì)挑什么樣的?為什么?二、欣賞共同欣賞示范作品。1、糖紙:是什么形狀的?上面有哪些圖案?你覺(jué)得他設(shè)計(jì)的怎樣?2、糖果:這些糖果是什么形狀的?用到了哪些材料?你想做一個(gè)什么樣的糖果?三、創(chuàng)作討論:要完成本課作業(yè)應(yīng)該按怎樣的次序?1、自己準(zhǔn)備包一個(gè)什么樣的糖果?用多大的紙?2、剪裁:根據(jù)自己的設(shè)想剪裁出糖紙的形狀。3、涂畫(huà):涂上喜歡的圖案和色彩。4、包扎:包扎出不同樣式的糖果。(提示:你做出怎
16、樣的糖果才會(huì)讓大家搶著來(lái)購(gòu)買(mǎi)?)四、糖果展示會(huì):1、把學(xué)生的糖果集中在一起,輪流扮演買(mǎi)者和賣(mài)者。買(mǎi)者選出自己喜歡的糖果,并說(shuō)一說(shuō):為什么喜歡它?2、以“我有一顆甜甜的糖果”為題,創(chuàng)編小故事或小詩(shī)歌。6小挎包教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析:本課為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)、鄉(xiāng)土讀本,課型為【設(shè)計(jì)應(yīng)用】。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求是讓學(xué)生了解對(duì)比與和諧的創(chuàng)作技巧,掌握一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。美麗的挎包就是基于這一要求以全新的面貌呈現(xiàn)于課堂。教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞具有濃郁生活氣息和鮮明民族風(fēng)格的小挎包。2、初步掌握小挎包的制作方法,運(yùn)用畫(huà)一畫(huà)、剪一剪、
17、貼一貼等表現(xiàn)方法,靈活運(yùn)用各種彩紙、廢舊材料進(jìn)行小挎包的設(shè)計(jì)制作。3、領(lǐng)悟生活中的美,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察表現(xiàn)生活和美化生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):觀(guān)察、分析、表現(xiàn)小挎包的造型,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生求新、求異、求變的創(chuàng)造能力,設(shè)計(jì)制作新穎有趣的小挎包。教學(xué)具準(zhǔn)備:彩色紙、卡紙、彩筆、剪刀、教師范圖等。教學(xué)方法:1、本課主要讓學(xué)生通過(guò)看一看、比一比、議一議、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng),自主探究小挎包的構(gòu)造和制作方法。以體驗(yàn)性學(xué)習(xí)貫穿始終,充分體現(xiàn)自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。2、嘗試在教師引導(dǎo)下,學(xué)生觀(guān)察、欣賞各民族小挎包,對(duì)各少數(shù)民族挎包的圖案、色彩,進(jìn)
18、行對(duì)比講解,通過(guò)這一感觀(guān)認(rèn)識(shí)的基奠,學(xué)生嘗試制作美麗的挎包,并在制作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,對(duì)話(huà)激趣。(1)教學(xué)伊始,教師利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,播放一段穿上節(jié)日盛裝參加火把節(jié)的片斷,吸引學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(2)教師提出問(wèn)題:看了這段視頻你們想不想去參加這樣的盛會(huì)呢?如果想的話(huà)就自己設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有民族特色的小挎包,設(shè)計(jì)得好的老師將邀請(qǐng)你去參加歡樂(lè)的火把節(jié)。揭示課題:美麗的挎包。二、欣賞感知,審美體驗(yàn)。圖片展示各個(gè)少數(shù)民族不同圖案和色彩的挎包,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)挎包的外形、色彩、材質(zhì)、圖案及用途,感受挎包文化的深厚,感受生活的美好。3、 初步了解,嘗試制作。教
19、師在課前每組發(fā)一個(gè)簡(jiǎn)易的小挎包,讓學(xué)生看一看,摸一摸,在自主、探究的活動(dòng)中了解小挎包簡(jiǎn)易的制作方法,在合作中提出問(wèn)題。(1)少數(shù)民族挎包的圖案和色彩有哪些特點(diǎn)?(2)介紹自己手里的挎包,說(shuō)說(shuō)它美在哪里?四、拓展思路,感悟設(shè)計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)造性設(shè)計(jì)的魅力,并在小挎包的形狀、色彩、圖案基礎(chǔ)上進(jìn)行想象。再讓學(xué)生學(xué)習(xí)綜合使用卡紙、彩紙、等廢舊材料,用各種手法制作小挎包,進(jìn)一步拓展學(xué)生的思路。五、動(dòng)手動(dòng)腦,小組合作。(1)、小組討論設(shè)計(jì)小挎包,要求學(xué)生嘗試用繪畫(huà)和剪貼的方法設(shè)計(jì)并制作一個(gè)民族挎包,注意挎包圖案和色彩的運(yùn)用。(2)活動(dòng)要求:A、操作時(shí)請(qǐng)小朋友保持安靜,使用剪刀要當(dāng)心。遞給別人剪刀時(shí)不要將
20、剪刀尖朝向?qū)Ψ?。紙屑收好不亂丟。B、創(chuàng)作中可以獨(dú)立完成,也可以合作完成。六、師生互動(dòng),“展銷(xiāo)”評(píng)價(jià)。作業(yè)完成后,開(kāi)個(gè)小小“展銷(xiāo)會(huì)”,看哪一組設(shè)計(jì)制作的小挎包最受歡迎。對(duì)優(yōu)秀者頒發(fā)“心靈手巧”、“最佳創(chuàng)意”獎(jiǎng)牌。七、模擬體驗(yàn),拓展延伸。讓獲獎(jiǎng)的同學(xué)背上自己設(shè)計(jì)的美麗挎包,在教室里模擬參加火把節(jié)盛會(huì)的情景,體驗(yàn)成功的愉悅。7想象中的太陽(yáng)教材分析: 想象是人類(lèi)一種特殊形式的思維,任何科學(xué)成就都是由人類(lèi)的想象開(kāi)始的,因此培養(yǎng)兒童的想像力不僅有助于兒童繪畫(huà)能力的提高,而且對(duì)兒童的全面發(fā)展也大有益處。從科學(xué)的角度來(lái)講,太陽(yáng)只不過(guò)是浩瀚宇宙中的一顆能夠發(fā)光發(fā)熱的恒星,但是自古以來(lái),太陽(yáng)一直是人類(lèi)崇拜的對(duì)象,
21、關(guān)于太陽(yáng)流傳的故事、神話(huà)、傳說(shuō)數(shù)不勝數(shù),其中無(wú)不凝聚著世界上各族人民豐富的想象力和創(chuàng)造力,為我們今天的教學(xué)提供了豐沃的人文土壤,教師在教學(xué)中要靈活地運(yùn)用好多方面的素材,不斷地激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)作熱情,引導(dǎo)他們大膽地表現(xiàn)出自己心目中的一個(gè)或幾個(gè)與眾不同的太陽(yáng)形象。學(xué)生分析: 對(duì)于六七歲的孩子來(lái)說(shuō),注意力不能持久集中,愛(ài)動(dòng)、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳,他們對(duì)每件事物都感到新奇,這其中會(huì)產(chǎn)生很多的疑問(wèn),這疑問(wèn)中就包含他們大膽而豐富的想象,這種想象正是我們教學(xué)中的切入點(diǎn),因此,美術(shù)課在這一階段應(yīng)以美術(shù)活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體,給學(xué)生廣闊的自由想象空間,使學(xué)生在輕松愉悅中感受美術(shù)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。設(shè)計(jì)思想:1、體現(xiàn)“以美術(shù)切
22、入的綜合” 根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng),設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)。在教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)了以美術(shù)為主的綜合。在美術(shù)教學(xué)中,圍繞“種太陽(yáng)”這一主線(xiàn),自然的融入、自然科學(xué)、音樂(lè)等學(xué)科的內(nèi)容。2、體現(xiàn)“以人為本”的教改理念 教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征和課程內(nèi)容,采取活潑多樣的游戲活動(dòng)和新型的學(xué)習(xí)方式,游戲在課堂中反復(fù)出現(xiàn),使學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。教學(xué)過(guò)程中,教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者,還參與到學(xué)生活動(dòng)中,成為學(xué)生的朋友和伙伴,是他們遇到困難時(shí)的援助者,也是他們的積極的贊賞者、激勵(lì)者。教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:學(xué)生能抓住基本形狀特征對(duì)太陽(yáng)進(jìn)行大膽想象,用各自喜愛(ài)的方法創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象。2、過(guò)程與方法:運(yùn)
23、用討論、談話(huà)的方法豐富學(xué)生關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí),了解太陽(yáng)與動(dòng)植物的關(guān)系。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):在美術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn):1、肯定和表?yè)P(yáng)兒童獨(dú)特的想法,充分發(fā)揮幼兒的想象力。2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感到快樂(lè),獲得成功感。教學(xué)難點(diǎn):1、怎樣用線(xiàn)和色來(lái)豐富太陽(yáng)的形象;2、采用夸張手法和擬人化處理,創(chuàng)作出一個(gè)與眾不同的生動(dòng)有趣的太陽(yáng)形象。教學(xué)準(zhǔn)備:1、多媒體課件;2、彩色水筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙;教學(xué)設(shè)計(jì):一、穩(wěn)定情緒,檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課(1) 激發(fā)興趣 今天老師給大家?guī)?lái)了一位神秘的嘉賓,在哪兒呢?在前面的大屏幕上。(課件出示太陽(yáng)圖片)為什
24、么說(shuō)它神秘呢?因?yàn)殛P(guān)于太陽(yáng)的身份一直是個(gè)迷:它是男人?是女人?是寶寶?是兔子精靈?是春天姑娘?是夏天叔叔?還是同學(xué)們想知道嗎?(2)揭示任務(wù) 請(qǐng)大家?guī)е阖S富的想象力,進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容!(3)揭示課題 讓學(xué)生大聲讀課題我想象的太陽(yáng)三、講授新課1、了解太陽(yáng)的科學(xué)知識(shí)。提問(wèn):想象的太陽(yáng)和生活中的太陽(yáng)相同嗎?那生活中的太陽(yáng)是什么樣子的?(課件出示太陽(yáng)圖片)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出太陽(yáng)的形狀、光芒和顏色??偨Y(jié):太陽(yáng)的形狀是圓形的,太陽(yáng)發(fā)光,所以太陽(yáng)的四周有光芒。2、講故事,激發(fā)興趣,感受傳統(tǒng)文化。 不僅生活中離不開(kāi)太陽(yáng),就連故事里也有著太陽(yáng)的傳說(shuō)。(播放課件,播放后羿射日的故事)3、啟發(fā)思考提問(wèn):我們應(yīng)該向這位
25、英雄學(xué)習(xí)什么精神呢?總結(jié):學(xué)他勇敢,有本領(lǐng),造福人類(lèi)。4、欣賞同齡人作品,學(xué)習(xí)繪畫(huà)方法。(1)不過(guò)這十個(gè)太陽(yáng)長(zhǎng)什么樣呢?有的同學(xué)通過(guò)自己的想象把他們畫(huà)了下來(lái)。(課件出示十個(gè)太陽(yáng)作品)同學(xué)們你最喜歡哪一個(gè)?引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、個(gè)性方面觀(guān)察作品回答問(wèn)題。(2)怎樣才能把太陽(yáng)畫(huà)的有特色呢?讓他們每一個(gè)都不一樣呢?總結(jié):太陽(yáng)的形狀可以是各種圖形,有的像花朵,有的像橢圓形的樹(shù)葉太陽(yáng)的光線(xiàn)可以是各種不同的線(xiàn)條和圖形,比如可以畫(huà)像棒棒糖那樣的光線(xiàn),也可以畫(huà)女孩子扎的小辮子那樣的光線(xiàn)還可以給你的太陽(yáng)畫(huà)上表情和五官;顏色也可以五彩續(xù)紛。(3)這些畫(huà)想象非常豐富,我們?cè)诋?huà)的時(shí)候要大膽想象。如果讓你畫(huà)一個(gè)太陽(yáng),你
26、會(huì)畫(huà)成什么樣子的?引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)意、與眾不同。四、學(xué)生創(chuàng)作:1、提出希望:有很多同學(xué)的創(chuàng)意遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了老師。下面請(qǐng)大家認(rèn)真看本節(jié)課的作業(yè)要求。2、作業(yè)要求:(1)畫(huà)一個(gè)自己想象中的太陽(yáng)。注意要有創(chuàng)意,畫(huà)面要干凈。五、作業(yè)展評(píng)。1、小朋友畫(huà)的太陽(yáng)可真美麗,照得黑板上五彩繽紛,誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)?2、小結(jié):太陽(yáng)給我們帶來(lái)溫暖與光明,使我們的生活幸福又快樂(lè),使我們每天都有燦爛的笑容,讓我們好好學(xué)習(xí),多了解大自然,美化環(huán)境,減輕污染,也讓太陽(yáng)每天都能露出笑臉。8水果寶寶教材分析:金秋十月,碩果累累。水果的品種繁多,形狀多樣,色彩艷麗,累累的碩果能給學(xué)生帶來(lái)愉悅的心理感受。加之水果形象簡(jiǎn)潔,特點(diǎn)突出,易于
27、學(xué)生觀(guān)察、概括和表現(xiàn)。因此,教材設(shè)置了水果寶寶一課,主要目的是訓(xùn)練學(xué)生以泥工的方式表現(xiàn)水果形象,這是學(xué)生入學(xué)后的第一次泥工課,通過(guò)學(xué)生捏塑水果的過(guò)程,可以使學(xué)生對(duì)可塑性材料有所了解,初步領(lǐng)悟捏、團(tuán)、搓等泥工的基本技法。本課比較適合以彩泥為造型媒材,彩泥色彩豐富鮮艷,可塑性強(qiáng),利于學(xué)生做較為細(xì)致的刻畫(huà)和表現(xiàn)。在不發(fā)達(dá)的地區(qū),也可以選擇黏土或深層土,用泥塑的方式進(jìn)行練習(xí)。本課出示的學(xué)生作品色彩鮮艷,造型生動(dòng),從不同角度提示了創(chuàng)作思路,易于激發(fā)起學(xué)生的想像力和創(chuàng)作熱情,也為教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際知識(shí)技能水平,分層次地制定教學(xué)目標(biāo)提供了可能。教學(xué)目標(biāo):1.用彩泥或黃泥表現(xiàn)出水果寶寶的形象,培養(yǎng)學(xué)生概括和夸張
28、的能力。2.通過(guò)捏塑水果的活動(dòng),了解可塑材料的特性和基本造型方法。3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、表現(xiàn)生活的情感。教學(xué)方案:一、導(dǎo)入新課:師:同學(xué)們!今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了好多小禮物,放在了你們的桌子上了,快打開(kāi)盒子看看,你們喜歡嗎?(盒中是各種水果造型)生:(齊說(shuō))喜歡!師:你們仔細(xì)看一看,用手摸一摸,看它們是用什么材料做成的?(生:橡皮泥!)師:對(duì)!他們都是用橡皮泥做出來(lái)的。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第8課水果寶寶。(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出示課題)二、引導(dǎo)制作:師:看了剛才的禮物,你們一定知道了用橡皮泥可以做成我們愛(ài)吃的水果、還有蔬菜,其實(shí)它還可以做成美麗的小女孩,可愛(ài)的小動(dòng)物,各種各樣的交通工具等等,除了剛才的這
29、些禮物,老師這兒還有一些禮物呢,你們想看看嗎?生:想!師:咱們要一邊看一邊想,你最喜歡哪一件,為什么?(播放多媒體課件)1.香蕉草莓、桃、橘子、菠蘿、蘋(píng)果、西瓜及各種水果造型的娃娃)2.其它的泥塑造型如毛毛蟲(chóng)、小狗、小火車(chē)、太陽(yáng)、小丑、黑人娃娃等(師生共同欣賞橡皮泥作品)師:好!咱們就先欣賞到這,誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)你的想法?(學(xué)生發(fā)言)師:(指著作品)看來(lái)他們都很漂亮,我們也都非常喜歡,看完之后,我們有什么想法嗎?(激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望)師:(看到同學(xué)們躍躍欲試的樣子,說(shuō))好!拿出一塊兒橡皮泥來(lái),用我們的小手揉一揉,搓一搓,團(tuán)一團(tuán),壓一壓,試試看他都可以變成什么形狀?(學(xué)生自由捏,一會(huì)兒紛紛舉起橡皮泥說(shuō))師
30、:看來(lái)橡皮泥真神奇,用我們的小手簡(jiǎn)單一加工,就可以變成各種各樣的形狀,再把各種形狀組合在一起,就可以變成剛才我們看到的可愛(ài)的水果娃娃、漂亮的小火車(chē)等許多生動(dòng)形象的造型?,F(xiàn)在老師就給大家做一件小禮物,你們可要仔細(xì)看喲!(教師在實(shí)物投影前,邊講解、邊示范,做一個(gè)穿著漂亮外衣的蘋(píng)果娃娃)師:我相信一會(huì)兒你們都能做出比老師的還漂亮的娃娃,有信心嗎?生:(齊說(shuō))有!師:那我們先思考一下,你打算做什么?(生自由討論交流。)(師到學(xué)生中間去,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,勇于創(chuàng)新。大約3分鐘。)師:好,我們先思考到這,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你或你們打算做什么?三、動(dòng)手創(chuàng)作:師:看來(lái)同學(xué)們都想好要做什么了,現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象,開(kāi)始
31、動(dòng)手創(chuàng)作吧!(老師到學(xué)生中間巡回輔導(dǎo),了解情況和學(xué)生一起制作。)四、鑒賞作品:師:(看到大多數(shù)同學(xué)做好了。)好!這節(jié)課我們先做到這兒,誰(shuí)愿意把你的作品拿到前面來(lái),給大家介紹一下。(大約有2-4個(gè)同學(xué)展示并介紹作品,同學(xué)互評(píng),教師趁機(jī)點(diǎn)評(píng),適時(shí)引導(dǎo)。)師:同學(xué)們做的非常棒,說(shuō)得也很好!現(xiàn)在為了能看到更多同學(xué)的作品,我們?cè)谧髌返鬃蠈?xiě)清作者姓名,作品名稱(chēng),把作品集中放到將講桌上,我們共同欣賞,選出最有創(chuàng)意的作品,最精致的作品,最漂亮的作品,好嗎?學(xué)生自由欣賞,評(píng)出各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng),鼓勵(lì)同學(xué)們大膽創(chuàng)新,取長(zhǎng)補(bǔ)短。五、交流總結(jié):師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么想法或感受要跟大家說(shuō)說(shuō)嗎?老師相信,只要我們平時(shí)善
32、于觀(guān)察,多動(dòng)腦筋,勤于動(dòng)手,我們的手一定會(huì)越來(lái)越來(lái)巧,做出更多更精美的作品,把我們的生活裝扮的更加美好。9天邊的彩虹教材分析:彩虹是大自然的一種美麗奇觀(guān),它由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成,彩筆是兒童最常用的繪畫(huà)工具,它們也是色彩各異。在美術(shù)課上,我們要慢慢地教會(huì)學(xué)生用色彩語(yǔ)言去表現(xiàn)生活,表達(dá)感受。因此,在引領(lǐng)學(xué)生踏進(jìn)色彩世界的大門(mén)時(shí),我們借助“彩虹”這個(gè)神奇而美麗的自然現(xiàn)象來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí),強(qiáng)化學(xué)生對(duì)色彩的感受,提高學(xué)生用色彩進(jìn)行表現(xiàn)的能力,讓兒童借助觀(guān)察、欣賞美麗神奇的彩虹,提高對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和感受,進(jìn)而借助色彩表現(xiàn)彩虹或自己關(guān)于彩虹的想像。本課的教學(xué)可以分為兩部分,一是對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和感受
33、,二是運(yùn)用色彩表現(xiàn)美麗的彩虹。其中,前者是后者的基礎(chǔ),在第2課涂涂畫(huà)畫(huà)真好看的教學(xué)中,我們已經(jīng)進(jìn)行過(guò)認(rèn)識(shí)色彩的教學(xué),因此,本課中對(duì)色彩知識(shí)學(xué)習(xí)不要拘泥細(xì)節(jié),要從整體認(rèn)識(shí)和感受色彩的角度進(jìn)行學(xué)習(xí),教學(xué)的重點(diǎn)可以放在用色彩去表現(xiàn)彩虹的美麗上。為了便于學(xué)生觀(guān)察,教材中提供了彩虹的圖片。課本中的學(xué)生作品無(wú)論從構(gòu)思還是作品的表現(xiàn)形式上都具有多樣性,教師可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo):1、感受色彩美。2、運(yùn)用豐富的色彩表現(xiàn)出彩虹的美麗或自己關(guān)于彩虹的想象。3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、表現(xiàn)生活的情感。教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教具:彩虹的圖片、資料,生備8開(kāi)大紙、彩筆。教學(xué)方案:一、談話(huà):教學(xué)欲設(shè):1、師生
34、交談?dòng)嘘P(guān)彩虹的科學(xué)知識(shí)或故事傳說(shuō)。彩虹是一種自然現(xiàn)象,是大氣中的一種光的反射現(xiàn)象,是天空中的小水珠反射用形成的彩帶,他有七種好看的顏色,(問(wèn)學(xué)生)2、展示彩虹的圖片,學(xué)生欣賞,師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)彩虹的整體色彩美。說(shuō)一說(shuō):彩虹由哪些顏色組成?彩虹給你的感受是什么?你喜歡彩虹嗎?為什么?二、小游戲教學(xué)欲設(shè):“課桌上的彩虹”,用彩筆按照彩虹的排列拼擺。三、創(chuàng)作教學(xué)欲設(shè):1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品。說(shuō)一說(shuō):他們是怎樣表現(xiàn)彩虹的?2、想象:在你眼中,彩虹像什么?彩虹上會(huì)發(fā)生哪些有趣的故事?3、自由創(chuàng)作:把自己想象的畫(huà)出來(lái)。四、展示將自己的作品貼在墻上,師生共同欣賞評(píng)價(jià)。五、總結(jié)10搖啊搖教材分析:童年時(shí)代
35、,無(wú)論是騎上木搖馬,還是乘坐上搖擺機(jī),對(duì)兒童來(lái)說(shuō)都是一件快樂(lè)的事。那些左搖右晃的玩具更引發(fā)著兒童的好奇心,想去探究其中的奧秘。本課正是基于兒童的這種生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)的。教材提示了制作搖擺小玩具的簡(jiǎn)單方法,主要是緊緊圍繞半圓形做文章,引導(dǎo)學(xué)生去想象可以依托半圓,制作出哪些具體形象?最后通過(guò)對(duì)紙材的裝飾加工,創(chuàng)造出富有情趣的作品來(lái)。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手制作能力都是有益的。另外,在教學(xué)時(shí),教師還要引導(dǎo)學(xué)生探究搖擺玩具重心的問(wèn)題,把簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)滲透在美術(shù)教學(xué)之中。教材的圖片由三部分組成。由木搖馬切入,目的是喚起學(xué)生兒時(shí)的美好回憶。步驟提示有利于學(xué)生的自學(xué)和探究。學(xué)生作品從表現(xiàn)的手法和創(chuàng)作的形式上分
36、別作了提示,可以開(kāi)拓學(xué)生創(chuàng)作的思路。教學(xué)目標(biāo):1、能夠利用折、剪、貼、畫(huà)等方法制作出一件富有情趣,搖擺均衡的小玩具。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。3、學(xué)生積極參與造型活動(dòng),體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生在半圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)造,巧妙運(yùn)用紙材特性和運(yùn)用簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)做出自己的作品并激發(fā)學(xué)生的美感。教學(xué)難點(diǎn):怎樣巧妙運(yùn)用重心問(wèn)題,制作能夠搖擺的作品。教學(xué)方法:體現(xiàn)教師與學(xué)生積極互動(dòng),共同發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。教學(xué)方案:一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課:1、玩一玩,說(shuō)一說(shuō)師:今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一位朋友,想
37、不想如道它是誰(shuí)?生:想。師:那就以熱烈的掌聲歡迎它出場(chǎng)。(學(xué)生熱烈鼓掌)師:(拿出木搖馬并自我介紹)大家好,我是木搖馬,是一件非常有意思的玩具,你們?cè)敢夂臀彝鎲幔?生:(高興地說(shuō))愿意。師:那你們高興地玩一次。(學(xué)生分組玩木搖馬)師:你們?cè)谕娴倪^(guò)程中,有什么感覺(jué)呢?(學(xué)生答)師:同學(xué)們說(shuō)的真好!老師這里有幾件玩具獎(jiǎng)給同學(xué)們(每組發(fā)給兩件示范作品),同學(xué)們動(dòng)手玩玩。(學(xué)生動(dòng)手玩兒 )2、想一想,試一試師:玩的時(shí)候,你覺(jué)得它什么地方最吸引你呢?試著給它們起個(gè)名字好嗎?三、學(xué)習(xí)新課:1、探究搖擺玩具,會(huì)搖且不倒的奧秘;師:這些搖擺玩具為什么會(huì)搖呢?你能說(shuō)出其中的奧秘嗎?(學(xué)生討論后回答)師:(小結(jié))
38、同學(xué)們說(shuō)得很對(duì),正因?yàn)樗鼈兊南掳氩糠质莾蓚€(gè)半圓形,有兩條圓弧底邊(出示并粘貼到黑板上)所以它們會(huì)搖。師:那為什么不倒呢?(學(xué)生分組討論,教師巡視輔導(dǎo)探究)(讓學(xué)生感悟到只有圖形對(duì)稱(chēng)或離中心點(diǎn)近,搖擺玩具才不會(huì)倒)師:老師這里有些“生病”了的玩具,你能醫(yī)好它嗎?(出示搖擺不均衡或向一邊倒的玩具,小組同學(xué)合作,動(dòng)手“醫(yī)”活)(教師巡視了解情況)師:誰(shuí)來(lái)告訴大家,你們小組是怎樣給它“治病”的。(讓學(xué)生邊說(shuō)邊演示)師:同學(xué)們做得真棒!老師真佩服你們。2、探究搖擺玩具的制作方法;師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀(guān)察眼前的玩具,它們都是怎么做的?都用到了哪些材料。(學(xué)生動(dòng)手拆一拆,看一看,想一想,議一議,然后回答)師:
39、(小結(jié)制作步驟)同學(xué)們真聰明,我們首先要設(shè)計(jì)自己準(zhǔn)備做一件什么樣的玩具,然后剪圓、對(duì)折,接著繪畫(huà)、粘貼,最后整理完成。師:怎樣利用我們手邊的材料工具畫(huà)圓呢?誰(shuí)告訴大家。(指名學(xué)生到前面演示)三、學(xué)生作業(yè):師:剛才我們一起研究了老師做的一些搖擺玩具,你們想不想也親自做一件這樣的玩具呢? 生:想。師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你想做一件什么樣的搖擺玩具呢?提出制作要求:(1)老師為同學(xué)們準(zhǔn)各了各種不同的紙,可以根據(jù)自己的需要自由地選擇。(2)選擇自己喜歡的表現(xiàn)方法制作一件搖擺玩具。(3)一定要發(fā)揮自己的想像,只要你大膽去想,大膽去做,老師相信你們肯定能做出與眾不同的作品。提出獎(jiǎng)勵(lì)辦法:師:如果能照書(shū)中或者是老師的作
40、品做,就是初級(jí)設(shè)計(jì)師,獎(jiǎng)勵(lì)“我能行”;如果能自己獨(dú)立設(shè)計(jì)并且設(shè)計(jì)得精美,獎(jiǎng)勵(lì)“我最棒”,如果小組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作,還可以獲得“優(yōu)秀小組”稱(chēng)號(hào)。學(xué)生制作。學(xué)生用自己喜歡的方式選擇自己感興趣的材料進(jìn)行創(chuàng)作,播放輕音樂(lè),為學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)提供良好的氛圍,教師根據(jù)學(xué)生的不同情況用富有鼓勵(lì)性和啟發(fā)性的語(yǔ)言進(jìn)行集體或個(gè)別輔導(dǎo)。四、課堂評(píng)價(jià):師:現(xiàn)在“搖擺玩具城”里擺滿(mǎn)了各種各樣的玩具,想不想到“搖擺玩具城”里欣賞并玩玩這些小玩具。 生:想。師:你們就到玩具城里去玩吧?。▽W(xué)生欣賞并盡情地玩)師:(教師扮演小記者,以采訪(fǎng)的形式進(jìn)行評(píng)價(jià))五、總結(jié)師:同學(xué)們不僅用靈巧的雙手制作出了精美的玩具,而且評(píng)價(jià)的頭頭是道。你們真是
41、太棒了。11毛毛蟲(chóng)活動(dòng)目標(biāo):1、 學(xué)習(xí)用交叉、前后來(lái)表現(xiàn)重疊的樹(shù)葉并安排好畫(huà)面。2、 運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。3、 提高幼兒的繪畫(huà)興趣。活動(dòng)游戲名稱(chēng):毛毛蟲(chóng)準(zhǔn)備:范例、幼兒作畫(huà)用品?;顒?dòng)流程: 語(yǔ)言 欣賞 幼兒 作品 導(dǎo)入 講解 創(chuàng)作 展示活動(dòng)過(guò)程:1、秋天到了樹(shù)葉都飄落下來(lái),地上全是樹(shù)葉,許多毛毛蟲(chóng)慢慢地爬上了樹(shù)葉,真舒服呀?。ǔ鍪痉独?、 欣賞毛毛蟲(chóng)。提問(wèn):(1) 地上全是樹(shù)葉它們是怎樣排列的。(疊在一起、交叉重疊)。(2)如何來(lái)表現(xiàn)呢?(前面的先畫(huà),后面的跳線(xiàn)畫(huà))。(3) 先畫(huà)毛毛蟲(chóng)還是先畫(huà)樹(shù)葉?為什么?(毛毛蟲(chóng)先畫(huà),因?yàn)樗跇?shù)葉上)。3、 講解:(1) 先畫(huà)毛毛蟲(chóng),
42、語(yǔ)言:一只毛毛蟲(chóng)從下面往上爬,一只毛毛蟲(chóng)爬到外 面去了只看見(jiàn)尾巴,一只毛毛蟲(chóng)從上面往下爬。(幫助幼兒安排畫(huà)面上、下、左、右)。(2) 樹(shù)葉在毛毛蟲(chóng)身下一片豎著,一片橫著(幫助幼兒理解畫(huà)交叉、重疊)。4、幼兒自己畫(huà),在表現(xiàn)葉子時(shí)有可能產(chǎn)生問(wèn)題,教師巡回指導(dǎo),用深綠、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色,相同顏色不碰頭。(涂色以前有基礎(chǔ))5、作品展示并講評(píng)。 12蝴蝶飛呀飛教材分析:蝴蝶是一種美麗的昆蟲(chóng),它的種類(lèi)繁多,形狀各異,姿態(tài)萬(wàn)千。色彩斑斕的蝴蝶能使人產(chǎn)生美的聯(lián)想,激發(fā)人們的愛(ài)美之心。設(shè)置蝴蝶飛啊飛這個(gè)課題,有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、表現(xiàn)力,以及激發(fā)他們對(duì)大自然中美好事物的熱愛(ài)之情。本課的教學(xué)內(nèi)容分兩部分
43、,一是欣賞美麗的蝴蝶,二是表現(xiàn)美麗的蝴蝶。整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊緊圍繞著感受美、表現(xiàn)美這一主線(xiàn)展開(kāi)。首先要讓學(xué)生觀(guān)察蝴蝶的外形、花紋及顏色特征,從而欣賞蝴蝶的自然美,然后再通過(guò)美術(shù)形式去表現(xiàn)。本課教材的左頁(yè)中,提供了幾幅蝴蝶的照片,為學(xué)生的觀(guān)察、欣賞提供了基本素材。學(xué)生在表現(xiàn)蝴蝶時(shí),可采用平面或立體的方法,用自己喜歡的方式將內(nèi)心對(duì)蝴蝶美的感受大膽表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)目標(biāo):欣賞蝴蝶的美,用自己喜歡的方式表現(xiàn)蝴蝶的美,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。2.技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、探究、解決問(wèn)題的能力及創(chuàng)新能力和對(duì)生活的感知能力。3.情感目標(biāo):提升學(xué)生的審美情趣,大膽發(fā)揮學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱
44、愛(ài)生活中的美好事物的情感。教學(xué)重點(diǎn):了解蝴蝶的形狀及色彩美感。教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用各種蝴蝶形象及多種美術(shù)表現(xiàn)方法來(lái)美化生活。教學(xué)準(zhǔn)備:l.教具準(zhǔn)備:CAI課件、課題板、蝴蝶紙模型、帶有蝴蝶圖案的裝飾物品。2.學(xué)具準(zhǔn)備:畫(huà)筆、顏料、剪刀、彩紙,彩泥等綜合材料,有關(guān)蝴蝶的各種資料。3.布置教室:在教室中布置蝴蝶風(fēng)箏、頭飾等裝飾品,以渲染氣氛。教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣師:小朋友們,老師給你們帶來(lái)了一份禮物,你們要不要看看?生:要看!(高興地回答)(播放CAI課件激發(fā)學(xué)生興趣幾只不同形狀、不同顏色的蝴蝶伴隨著小提琴化蝶音樂(lè),從遠(yuǎn)處徐徐飛來(lái),穿過(guò)小河、草地來(lái)到花叢,翩翩起舞。教師同時(shí)在黑板上貼彩色課題蝴蝶飛呀飛)
45、師:小朋友們,剛才你們看到的蝴蝶美不美?生:(齊說(shuō))師:你們認(rèn)為蝴蝶美在哪兒?能介紹有關(guān)蝴蝶的知識(shí)嗎?(學(xué)生很興奮,舉起手來(lái),回答)師:你知道的可真多!小朋友們,你們認(rèn)為蝴蝶飛的樣子美嗎?生:美!師:那好,小朋友們,我們現(xiàn)在就來(lái)看一下蝴蝶從大自然中飛到我們家里來(lái)的樣子美不美!(出示有蝴蝶裝飾的物品,感知蝴蝶的美。)二、創(chuàng)作引導(dǎo)(出示蝴蝶模型)師:小朋友,這有幾只蝴蝶,誰(shuí)知道它們有什么不同處?(師生交流)師:看起來(lái)它們都很漂亮,我們也都非常喜歡??赐曛?,小朋友有什么想法嗎?師:(看到同學(xué)們躍躍欲試的樣子,說(shuō))好,在畫(huà)蝴蝶做蝴蝶之前誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)蝴蝶的翅膀可以用那些形狀概括出來(lái)呢?(引導(dǎo)學(xué)生回答)師:
46、看來(lái)呀,蝴蝶的形狀還真不少呢!那在畫(huà)蝴蝶時(shí),就可以在這些基本形上展開(kāi)想象,通過(guò)我們的小手一加工,從而畫(huà)出許多生動(dòng)的畫(huà)來(lái)!現(xiàn)在呀,老師就送給大家一幅畫(huà),你們可要仔細(xì)看喲!(教師在實(shí)物投影前邊講解邊示范,展示想象的方法,在基本形上加或減,演變成不規(guī)則形,畫(huà)一只大蝴蝶。)師:看來(lái)老師畫(huà)的還不錯(cuò),我相信一會(huì)兒你們都能畫(huà)出比老師的還漂亮的畫(huà)來(lái),有信心嗎?生:(齊說(shuō))有!師:那我們先思考一下,除了畫(huà)蝴蝶,還可以用哪種形式來(lái)表現(xiàn)蝴蝶呢?(生提出剪貼、捏、撕等方法)師:你們的主意真不錯(cuò)!那么你打算怎么表現(xiàn)蝴蝶呢?能不能讓蝴蝶飛進(jìn)我們的生活里呢?和其他小朋友討論一下。(學(xué)生自由討論交流,教師到學(xué)生中間去,鼓勵(lì)學(xué)
47、生大膽想象,勇于創(chuàng)新。大約3分鐘。)三、動(dòng)手創(chuàng)作師:看來(lái)小朋友們都想好了,現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象,用自己喜歡的方式開(kāi)始動(dòng)手創(chuàng)作吧!(回放化蝶音樂(lè)作為學(xué)生創(chuàng)作背景,教師到學(xué)生中間巡回輔導(dǎo),了解情況和學(xué)生一起創(chuàng)作。)四、鑒賞作品師:(看到大多數(shù)同學(xué)做好了。)好,這節(jié)課我們先做到這,誰(shuí)愿意把你們的作品拿到前面來(lái),給大家介紹一下?(大約有4-5個(gè)同學(xué)展示并介紹作品,同學(xué)互評(píng),教師相機(jī)點(diǎn)評(píng),適時(shí)引導(dǎo)。)師:同學(xué)們做的非常棒,說(shuō)得也很好!現(xiàn)在為了能看到更多同學(xué)的作品,我們?cè)谧髌飞蠈?xiě)清姓名,把作品放到前面展示出來(lái),我們共同欣賞,選出最有創(chuàng)意的作品,最精致的作品,最漂亮的作品,好嗎?(鼓勵(lì)創(chuàng)作慢的同學(xué)將未完成
48、的作品也展示出來(lái),并對(duì)他們的創(chuàng)作過(guò)程進(jìn)行表?yè)P(yáng)。)(學(xué)生自由欣賞,評(píng)出各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng),鼓勵(lì)同學(xué)們大膽創(chuàng)新,取長(zhǎng)補(bǔ)短。)五、交流總結(jié)師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么想法或感受要說(shuō)說(shuō)嗎?師:老師相信,只要我們平時(shí)善于觀(guān)察,多動(dòng)腦筋,勤于動(dòng)手,我們的手一定會(huì)越來(lái)越來(lái)巧,做出更多更精美的作品,把我們的生活裝扮的更加美好。13魚(yú)兒游啊游教學(xué)目標(biāo):1、 提高學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力;2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色,引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú),鍛煉學(xué)生用線(xiàn)、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。3、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí),受到美的熏陶,從而懂得珍惜自然,以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。教學(xué)
49、準(zhǔn)備:1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥;2、教師準(zhǔn)備多媒體資料,動(dòng)畫(huà)片。教學(xué)過(guò)程:一、 組織教學(xué): 根據(jù)興趣愛(ài)好分小組,并確立組長(zhǎng),統(tǒng)一小組意見(jiàn)。二、 欣賞故事導(dǎo)入: 今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事:在大海里住著魚(yú)爸爸和他的兒子,爸爸很膽小,怕兒子出事,不想讓他上學(xué);而兒子很喜歡上學(xué),也很頑皮。有一天(播放動(dòng)畫(huà)故事:魚(yú)爸爸失去兒子尼莫這一段) 當(dāng)魚(yú)爸爸失去了唯一的兒子以后啊,他會(huì)怎么做呢?三、 新授: 雖然魚(yú)爸爸比較懦弱,但他深?lèi)?ài)著自己的孩子尼莫,由于他的愛(ài)心,會(huì)有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚(yú)爸爸的朋友,你會(huì)怎么做,為什么?對(duì),幫助有困難的朋友是我們的美德。
50、魚(yú)爸爸的朋友大都是魚(yú),我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下,海洋里有哪些魚(yú)爸爸的朋友呢?請(qǐng)看大屏(展示各種不同的魚(yú)的圖片)你最喜歡什么形狀什么顏色的魚(yú)朋友?師復(fù)述魚(yú)的形狀和顏色。你能模仿魚(yú)兒游一下嗎?讓我們都來(lái)模仿魚(yú)兒游一游,想怎么游就怎么游。我們來(lái)看一下魚(yú)究竟是怎么游的。 (動(dòng)畫(huà):魚(yú)游時(shí)的樣子。)和我們游的一樣嗎?哦,尾巴左右擺動(dòng)呢,嘴里還在吐這泡泡,好象在說(shuō):尼莫,你在哪兒?我們找你來(lái)了。魚(yú)爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。 你看,黑板上也有一條魚(yú)朋友呢,正在幫著找尼莫呢。(師示范表現(xiàn)魚(yú))老師是畫(huà)的魚(yú)朋友,我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚(yú)的。(出示學(xué)生的作品)老師的和同學(xué)的一比啊,老師的有點(diǎn)差勁了,還是擦去吧。我們美
51、術(shù)課還學(xué)過(guò)什么表現(xiàn)手法?對(duì),除了畫(huà)之外啊,還有彩泥捏,彩紙剪,這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。接下來(lái)老師請(qǐng)每一位小朋友來(lái)表現(xiàn)一條游動(dòng)的魚(yú)朋友,讓我們一起來(lái)幫魚(yú)爸爸找回他失去的兒子尼莫,好不好?請(qǐng)先確定自己的表現(xiàn)方式。四 、作業(yè)按小組制作或畫(huà)魚(yú),老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題,并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。(大屏展示各種魚(yú)以及不同的表現(xiàn)方法,音樂(lè)伴奏)五 、作業(yè)展示很多小朋友啊都表現(xiàn)好了魚(yú)爸爸的朋友,現(xiàn)在你就是這位朋友,你能把幫助魚(yú)爸爸找兒子的過(guò)程說(shuō)出來(lái)嗎?六、拓展遇到了困難怎么解決的?(介紹好的小朋友把作品貼在大圖上)讓我們來(lái)看一下朋友多莉是怎么幫助魚(yú)爸爸克服困難的。(播放動(dòng)畫(huà)片)我們一起跟著朋
52、友多莉來(lái)說(shuō)一下。在我們大家的幫助下,兒子尼莫找到了,他也交了很多朋友。孩子總要長(zhǎng)大,總要到外面去學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。 我們一起來(lái)看一下,尼莫回來(lái)后他爸爸怎么做的。(播放動(dòng)畫(huà)片)14有趣的拓印教學(xué)目標(biāo):1、能運(yùn)用手中的油畫(huà)棒或鉛筆,拓印出自己認(rèn)為好看的花紋,掌握拓印的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,從拓印中找到美、欣賞美。3、感受到拓印的樂(lè)趣,并能激發(fā)學(xué)生拓印的興趣。教學(xué)重點(diǎn):能運(yùn)用手中的工具,拓印出自己認(rèn)為好看的花紋。教學(xué)難點(diǎn): 感受到拓印的樂(lè)趣。課前準(zhǔn)備:鉛筆、油畫(huà)棒、紙、拓印的作品。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入 (教師事先準(zhǔn)備好一張紙、一片樹(shù)葉、油畫(huà)棒)1、老師給你們這些材料,讓你們制作成一幅畫(huà),你會(huì)怎么表
53、現(xiàn)?2、請(qǐng)學(xué)生試一試。(可以有多種方法)3、交流。你認(rèn)為可以怎么做?把自己的作品給大家看看。二、新授1、為什么這張畫(huà)會(huì)出現(xiàn)這樣的效果?(因?yàn)楸砻嫠邪纪共黄降幕y)2、在你的身邊,你認(rèn)為還有哪些東西可以做這種拓???請(qǐng)同學(xué)搜集一下。(錢(qián)幣,鑰匙)3、請(qǐng)你把自己收集的東西用紙拓印一下。4、你可以怎么拓? 請(qǐng)同學(xué)按這個(gè)方法試一試? 能拓印下來(lái)嗎?對(duì)學(xué)生的作品講評(píng)。5、出現(xiàn)的問(wèn)題:A、拓印應(yīng)朝一個(gè)方向。B、 動(dòng)作不可太重。C、拓印時(shí),紙不可移動(dòng)。三、欣賞1、這么美麗的拓印紋,可以做些什么呢?A、拓印在紙上裝飾。B、 可以拓印成一條花邊。C、可以畫(huà)成畫(huà)。2、欣賞作品3、看到這些作品,你有些什么想法?四、學(xué)生作業(yè)要求1、運(yùn)用自己身邊有的材料進(jìn)行拓印。2
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