六年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)(共9頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上六年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)本學(xué)期我們六年級數(shù)學(xué)備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、各科室工作計(jì)劃，結(jié)合六年級學(xué)生的具體特征積極展開教育教學(xué)工作，現(xiàn)將這一階段工作回顧如下。（一）深入研究教學(xué)資源，優(yōu)化課堂教學(xué)。六年級的三位老師中有兩位是有著多輪帶畢業(yè)班經(jīng)歷的資深教師；在他們的帶動(dòng)下，讓六年級備課組對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識更加深入，對教學(xué)資源的選擇更有針對性：在集體備課中：我們的備課首先會(huì)將精力集中在每周核心課的研究上，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，結(jié)合我校六年級學(xué)生的具體情況，力求形成更合理的方式將課程在課堂中實(shí)現(xiàn)盡可能大的教育功能。在教學(xué)中，給位老師能根據(jù)

2、學(xué)生實(shí)際情況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。老師們在上課時(shí)創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識的形成過程，便于學(xué)生理解知識，掌握知識。（二）深入研究學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。“教學(xué)的最高追求是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要表現(xiàn)，也是學(xué)習(xí)效果的前提保障。六年級第二學(xué)期，學(xué)生面臨畢業(yè)擇校和將要開始初中生活等諸多困擾和憂郁，所以，學(xué)習(xí)的狀態(tài)教之前有很大的滑坡，六年級教學(xué)工作能不能順利開展很大一部分得依仗對學(xué)生的課堂

3、管理，主要表現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)；六年級各位數(shù)學(xué)老師除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們專門設(shè)計(jì)了“聽講能力訓(xùn)練課”：具體做法是選取部分教學(xué)內(nèi)容制作視屏，在課堂上播放視頻，然后根據(jù)視頻內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行聽講能力的測查；這中方法很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生聽講的專注性和學(xué)習(xí)積極性。 （三）積極開展問題討論，不斷反思提高。每一位教師都能按時(shí)完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)反思、案例和論文的撰寫。組內(nèi)教師教學(xué)相長，平時(shí)開展個(gè)人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)問題，努力提高備課、上課質(zhì)量。組內(nèi)教師齊心協(xié)力，教學(xué)成效顯著、各教師嚴(yán)格按照學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教科研工作計(jì)劃和備課組工作計(jì)劃開展自己的課堂教學(xué)

4、研究，并做好相關(guān)備課資料的積累。承擔(dān)備課任務(wù)的教師嚴(yán)格按教導(dǎo)處的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，高效率地完成備課任務(wù)。在備課探討時(shí)，組內(nèi)教師做到用心聽，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。老師結(jié)合自己的研究課題，平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動(dòng)中，取長補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。（四）尊重教師個(gè)性特點(diǎn)，積極發(fā)揮個(gè)人特長。張冬生老師發(fā)揮自己多年帶畢業(yè)班和做班主任管理的豐富經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)中中比較注重以下幾點(diǎn)：首先，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽講能力和聽講習(xí)慣。張老師發(fā)現(xiàn)孩子們的聽講能力和聽講習(xí)慣都不好

5、，這樣在中學(xué)的學(xué)習(xí)中將會(huì)不適應(yīng)，將會(huì)吃大虧的，從聽講的重要性，到聽講的方法、記筆記的技巧，以及聽講的方法訓(xùn)練，他做了多次重復(fù)練習(xí)，自認(rèn)為效果很好。其次是以小升初銜接為目的的專題訓(xùn)練，通過知識的梳理、講解和提升，不僅使學(xué)生掌握知識的本身，熟悉知識的來龍去脈，靈活運(yùn)用知識解決實(shí)際問題，還能教會(huì)學(xué)生對于新知識的學(xué)習(xí)能力、探索欲望、總結(jié)概括能力，進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)能力，達(dá)到“會(huì)學(xué)習(xí)”的目的。楊福民也是一位有多年帶畢業(yè)班經(jīng)歷的老師，更重要的是他憑借自己知識廣博，又幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)很能贏得學(xué)生的喜愛和追捧。當(dāng)然，這也是楊老師在教學(xué)中的個(gè)性關(guān)注點(diǎn)：關(guān)注師生關(guān)系。與同學(xué)之間建立起平等、和諧的師生關(guān)系。相信只有親其

6、師，才能信其道。（ 6（3）班學(xué)生畢業(yè)自主設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷中最喜愛的老師，占比達(dá)到50%以上（為各科老師的得票最高）；6（3）班的升學(xué)結(jié)果是12人取得推薦十一和建華的資格，為全年級最高。占班級總?cè)藬?shù)的35.3%； 6（4）班羅胤然同學(xué)，在畢業(yè)之際考了好幾個(gè)學(xué)校都沒能考中，在與老師談到結(jié)果時(shí)，經(jīng)過老師從各個(gè)角度幫他找亮點(diǎn)，樹立信心。這個(gè)孩子最終一直堅(jiān)持，最后以突出的表現(xiàn)考入立新學(xué)校的實(shí)驗(yàn)班。）除此之外楊老師對六年級復(fù)習(xí)課進(jìn)行了思考和實(shí)踐，認(rèn)識再上新臺階：1，教學(xué)內(nèi)容背后蘊(yùn)含了哪些數(shù)學(xué)思想；2，教會(huì)學(xué)生在反思中學(xué)會(huì)反思；3，六年級與初中一年級的銜接；4，為后進(jìn)生做好小學(xué)階段保底的學(xué)習(xí)內(nèi)容。張錦玉老師

7、雖然是第一次帶畢業(yè)班，但張老師是和學(xué)生一起走過六年的老師，和學(xué)生有著很深的情感基礎(chǔ)；同時(shí)張老師發(fā)揮自己熱愛閱讀，勇于實(shí)踐的特點(diǎn)在本學(xué)期的教學(xué)中進(jìn)行了新嘗試；如嘗試以“慕課”的方式教學(xué)以學(xué)生為主體設(shè)計(jì)內(nèi)容，很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，自主獨(dú)立學(xué)習(xí)給了學(xué)生更多思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)，學(xué)生思考的更深入，思維得到了更好的發(fā)展！學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中還有跟多的發(fā)現(xiàn) 圖6 圖7 圖8 圖9 圖10 圖11 圖12 圖13專注自學(xué)的孩子們 圖14 圖15 圖16 圖17在自學(xué)的過程中老師特別關(guān)注到了幾個(gè)平時(shí)上課積極性、主動(dòng)性都不足的孩子，他們表現(xiàn)出愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的狀態(tài)給了我很的影響，后來對他們進(jìn)行了訪談，答案是：

8、“我們喜歡這種方式，不會(huì)可以自己看多遍，別人也不會(huì)說你笨”在知識梳理的過程中“總復(fù)習(xí)”我們這樣梳理知識本周開始了“總復(fù)習(xí)”。數(shù)學(xué)教材在“總復(fù)習(xí)”一開始就明確指出：“把所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行整理，并形成知識框架，這是很重要的?！蹦敲?，知識梳理對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有多重要呢？我認(rèn)為：1、通過知識梳理，學(xué)生能將各種有關(guān)聯(lián)的知識建立聯(lián)系；2、通過知識梳理，形成知識體系，有利于學(xué)生對已學(xué)知識有更深刻的認(rèn)識；3、通過知識梳理學(xué)生可以對遺忘的或是沒學(xué)明白的知識進(jìn)行再次學(xué)習(xí)；4、通過知識梳理，學(xué)生能獲得方法，形自我反思的能力本周我和我的學(xué)生對小學(xué)段所學(xué)過的“數(shù)與代數(shù)”的知識這樣進(jìn)行梳理小組知識梳理圖： 全班交流：收獲：在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在六年級的三位數(shù)學(xué)老師的共同努力下，六年級的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)順利并優(yōu)秀的完成教育教學(xué)任務(wù)，六年級學(xué)生以年級均分95.77的成績順利畢業(yè)了！杜威說：“對任何學(xué)科教學(xué)的檢驗(yàn)，最后要以學(xué)生