探究螞蟻的行為

1、探探 究究 螞螞 蟻蟻 的的 行行 為為生物學(xué)生物學(xué)八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)長(zhǎng)嶺中學(xué)：周紅濤長(zhǎng)嶺中學(xué)：周紅濤勞倫斯主要應(yīng)用( )對(duì)小野雁學(xué)習(xí)行為進(jìn)行研究廷伯根主要應(yīng)用( )對(duì)銀鷗幼雛求食行為進(jìn)行研究弗里施主要應(yīng)用( )對(duì)蜜蜂色覺(jué)進(jìn)行研究法布爾法布爾主要應(yīng)用( )對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行研究實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法 實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法觀察法觀察法法布爾精神法布爾精神不僅僅滲透著對(duì)生命的敬畏不僅僅滲透著對(duì)生命的敬畏之情，更蘊(yùn)含著一種求真，即追求真理，之情，更蘊(yùn)含著一種求真，即追求真理，探求真相的精神。探求真相的精神。 兩周前，我們以探究螞蟻的取食兩周前，我們以探究螞蟻的取食行為為例，親身體驗(yàn)了科學(xué)家的探究行為為例，親身體

2、驗(yàn)了科學(xué)家的探究行為，不知大家都有什么見(jiàn)解和感受？行為，不知大家都有什么見(jiàn)解和感受？請(qǐng)各組討論請(qǐng)各組討論, ,分別介分別介紹本組的實(shí)驗(yàn)情況。紹本組的實(shí)驗(yàn)情況。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用了哪種方法？實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用了哪種方法？在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了哪些問(wèn)題？在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了哪些問(wèn)題？實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是怎么處理的？實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是怎么處理的？實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何？實(shí)驗(yàn)結(jié)果如何？有哪些優(yōu)勢(shì)？不足的地方在哪里？有哪些優(yōu)勢(shì)？不足的地方在哪里？小組成員之間是怎么分工安排的？小組成員之間是怎么分工安排的？ 你認(rèn)為其他組的實(shí)驗(yàn)探究有什么你認(rèn)為其他組的實(shí)驗(yàn)探究有什么優(yōu)點(diǎn)？哪些地方值得你們學(xué)習(xí)？?jī)?yōu)點(diǎn)？哪些地方值得你們學(xué)習(xí)？ 其他組的實(shí)驗(yàn)探究有什么不足之處？其

3、他組的實(shí)驗(yàn)探究有什么不足之處？你認(rèn)為他們應(yīng)該怎么改進(jìn)？你認(rèn)為他們應(yīng)該怎么改進(jìn)？你認(rèn)為哪一組做的最好？你認(rèn)為哪一組做的最好？1、螞蟻能夠?qū)Σ讼x(chóng)青蟲(chóng)等昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)迅速攻擊，說(shuō)螞蟻能夠?qū)Σ讼x(chóng)青蟲(chóng)等昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)迅速攻擊，說(shuō)明它有（明它有（ ）行為？）行為？2、螞蟻能夠、螞蟻能夠把玉米花、蜜餞和面包渣等運(yùn)回窩內(nèi)，把玉米花、蜜餞和面包渣等運(yùn)回窩內(nèi)，說(shuō)明螞蟻有（說(shuō)明螞蟻有（ ）行為？）行為？3、螞蟻在攻擊昆蟲(chóng)而力量不夠時(shí)，另一只螞蟻過(guò)螞蟻在攻擊昆蟲(chóng)而力量不夠時(shí)，另一只螞蟻過(guò)來(lái)救助，說(shuō)明螞蟻有（來(lái)救助，說(shuō)明螞蟻有（ ）行為？）行為？根據(jù)自己的探究實(shí)驗(yàn)并結(jié)合所看視頻回答以下問(wèn)題？根據(jù)自己的探究實(shí)驗(yàn)并結(jié)合所看視頻回答以下問(wèn)題？4、在視頻中你還了解到了螞蟻的哪些行為？、在視頻中你還了解到了螞蟻的哪些行為？攻擊攻擊貯食貯食協(xié)助協(xié)助 螞蟻的螞蟻的“行為行為”對(duì)你的心靈有對(duì)你的心靈有觸觸及和震動(dòng)嗎？通過(guò)本次探究活動(dòng)和及和震動(dòng)嗎？通過(guò)本次探究活動(dòng)和課堂交流，你有什么體會(huì)和收獲？課堂交流，你有什么體會(huì)和收獲？有空多看一看身邊的小東西，并按一定有空多看一看身邊的小東西，并按一定的時(shí)間記錄，你肯定能發(fā)現(xiàn)里面的寶藏。的時(shí)間記錄，你肯定能發(fā)現(xiàn)里面的寶藏。不僅是螞蟻，身邊的大自然中，如果我不僅是螞蟻，