三年級科學下冊《蜻蜓與麻雀》教學設計(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上蜻蜓與麻雀【教學目標】一、科學知識目標1、認識昆蟲和鳥類，歸納某一類動物的共同特征。2、觀察昆蟲、鳥類的實物或標本和觀看多媒體軟件，指認一些主要器官。二、能力培養(yǎng)目標1、培養(yǎng)觀察、記錄、歸納、判斷的能力。2、學習比較的方法。3、學習通過研究代表動物而歸納出該類動物一般特征的方法。三、情感態(tài)度價值觀1、樂于與人合作。2、培養(yǎng)愛護小動物的情操。3、感受動物世界的多樣性?！窘虒W重點】認識昆蟲和鳥類，歸納某一類動物的共同特征。【教學難點】培養(yǎng)觀察、記錄、歸納、判斷的能力?！菊n時數(shù)】3課時第一課時 【教學內(nèi)容】比較蜻蜓和麻雀的翅膀?！窘虒W目標】1、認識昆蟲和鳥類的翅膀。2、學習

2、比較的方法。3、培養(yǎng)愛護小動物的情操。【教學重點】認識昆蟲和鳥類的翅膀。【教學難點】學習比較的方法。【教學準備】蜻蜓標本、麻雀標本【教學過程】教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動二次備課達成目標教后反思交流引入 創(chuàng)設情境激發(fā)興趣 引學達標質(zhì)疑解析 延伸目標精煉回顧再現(xiàn)目標師：蜻蜓和麻雀都能在天上飛行，知道它們是靠什么飛行的嗎？ 1、談話：蜻蜓和麻雀都有翅膀，它們的翅膀一樣嗎？2、老師給每個小組提供蜻蜓和麻雀標本。3、教師巡視輔導，了解學生學習的情況。4、教師對學生的發(fā)現(xiàn)進行梳理。1、談收獲2、師總結(jié)：蜻蜓和麻雀都有翅膀，都會飛，可它們的翅膀卻不一樣。學生思考。1、學生合作觀察探究。2、觀察比較蜻蜓和麻雀的

3、翅膀，邊觀察邊記錄。3、學生交流觀察結(jié)果，其他學生補充、質(zhì)疑。學生各抒己見談這節(jié)課的收獲。第二課時 【教學內(nèi)容】觀察蜻蜓和麻雀的外形?！窘虒W目標】1、認識蜻蜓和麻雀的外形。2、培養(yǎng)觀察、記錄、歸納、判斷的能力。3、感受動物世界的多樣性。【教學重點】認識蜻蜓和麻雀的外形?！窘虒W難點】培養(yǎng)觀察、記錄、歸納、判斷的能力?！窘虒W準備】昆蟲圖片、鳥類圖片【教學過程】教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動二次備課達成目標教后反思交流引入 創(chuàng)設情境激發(fā)興趣 引學達標質(zhì)疑解析 延伸目標智能習練達成目標精煉回顧再現(xiàn)目標師：上節(jié)課我們通過觀察和比較蜻蜓和麻雀的翅膀，發(fā)現(xiàn)它們的翅膀是有很多區(qū)別的，除了翅膀外，身體的其他部位是不是

4、也有很大不同呢？請小朋友們繼續(xù)用比較的方法仔細觀察蜻蜓和麻雀，把你們的發(fā)現(xiàn)寫在觀察記錄上。1、師出示蜻蜓和麻雀的標本。2、師引導學生了解觀察順序。3、組織學生小結(jié)。1、出示燕子或鷹標本，2、讓學生說說它是蜻蜓還是麻雀的伙伴，為什么？3、結(jié)合分類情況討論兩類動物外形上的共性，認識鳥類和昆蟲類。1、談收獲2、師總結(jié)：原來蜻蜓的翅膀和麻雀的翅膀是不同的，希望同學們今后能夠善于觀察、思考，才能發(fā)現(xiàn)更多的科學知識。學生觀察比較。記觀察記錄。1、學生分小組觀察蜻蜓和麻雀的外形2、組織學生表達與交流。3、結(jié)合學生匯報情況小結(jié)評價。1、玩給蜻蜓和麻雀找朋友游戲（讓學生將昆蟲和鳥類圖片貼在吹塑紙上）2、展示交流

5、。學生各抒己見談這節(jié)課的收獲。第三課時 【教學內(nèi)容】尋找蜻蜓和麻雀的伙伴【教學目標】1、觀察昆蟲、鳥類的實物或標本和觀看多媒體軟件，指認一些主要器官。2、培養(yǎng)觀察、記錄、歸納、判斷的能力。3、感受動物世界的多樣性?！窘虒W重點】學會分類?！窘虒W難點】培養(yǎng)觀察、記錄、歸納、判斷的能力?！窘虒W準備】昆蟲和鳥類圖片【教學過程】教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動二次備課達成目標教后反思交流引入 創(chuàng)設情境激發(fā)興趣 引學達標質(zhì)疑解析 延伸目標精煉回顧再現(xiàn)目標師：這節(jié)課我們一起來尋找蜻蜓和麻雀的朋友。1、游戲：尋找同類2、師：自然界有很多與蜻蜓和麻雀相似的動物（出示圖片），請大家仔細觀察這些動物的身體特征，找出蜻蜓的同類和麻雀的同類，想一想你們?yōu)槭裁催@樣分？它們在哪些方面相似呢？3、師生共同歸納：像蜻蜓那樣具有1對觸角、2對翅膀、3對足的動物屬于昆蟲；像麻雀那樣身上有羽毛、1對翅膀、1對足的動物屬于鳥類。1、談收獲2、師總結(jié)：演示課件蝙蝠，大家知道它是哪一類動物嗎？請同學們課后通過“網(wǎng)上學”等方式去尋找答案。1、學生分組活動（每組提供三塊紙板，其中兩塊各貼上蜻蜓、麻雀圖片，各種昆蟲和鳥的圖片，鴕鳥和蜘蛛圖片）2、交流并歸納昆蟲和鳥類兩類動物的共同特征。學生就本小組活動中的發(fā)現(xiàn)、想法、得出的結(jié)論進行交流，這時可能會有不同