幼兒園中班奧數(shù)啟蒙課程

1、幼兒園中班奧數(shù)啟蒙課程45歲 幼兒園中班奧數(shù)啟蒙課程45歲一、10以手口一致數(shù)數(shù)：正數(shù)、接著數(shù)、倒數(shù)、一、目的；1、通過操作活動讓孩子練習手口一致數(shù)數(shù)2、在操作活動中開展孩子的動手能力、口語表達能力二、活動容：1、正數(shù)：用插棋子、收棋子的方法練習手口一致地數(shù)數(shù) 老師用游戲的口吻說：“草地上來了五只白兔做游戲。讓幼兒邊插棋子邊數(shù), 并說出總數(shù)：“一共有五只白兔。 老師用游戲的口吻說：“草地上又來了六只黑兔做游戲。讓幼兒邊插棋子邊 數(shù)，并說出總數(shù)：一共有六只黑兔。 接著七只蝴蝶、八只公雞、九棵樹、十個大蘋果數(shù)完必須說出總數(shù) 用收棋子的方法邊數(shù)數(shù)邊收棋子，練習手口一致地數(shù)數(shù)2、接著數(shù)：用聽覺、視覺練

2、習接著數(shù)拍手、敲鈴鼓、看數(shù)字等3、倒數(shù)：先背誦10以的倒數(shù)，再用收棋子的方法邊收邊數(shù)4、游戲：小朋友在自己座位上插棋子，邊插邊數(shù)，聽到鈴鼓聲起立，圍桌子走 成大圈，鈴鼓聲一停，在就近座位上接著插棋子，邊插邊接著數(shù)，聽到鈴鼓聲再 走，鈴鼓聲停再接著插棋子10以5、此活動可分兩次課完成二、復習5以數(shù)的形成、數(shù)的實際意義與守恒一、目的；1、通過操作活動讓孩子感知一個新數(shù)的形成是在前面數(shù)添一的結果2、在操作活動中感知數(shù)字與數(shù)量的對應，開展孩子的動手能力、口語表達能力二、活動容： 數(shù)的形成：1、在第一行數(shù)字1后面放一個紅棋子，第二行數(shù)字 2后面放一個黃棋子，先感 知一樣多2、讓小朋友再拿出一個黃棋子插在

3、第二行，并數(shù)一數(shù)，老師問“黃棋子是怎樣 變成2的？3、引導小朋友說出1添上1是2.4、每人一份數(shù)字2讓小朋友認讀、，帶小朋友用手指描寫數(shù)字 2,引導小朋友 想2字像什么？5、 以次類推：讓小朋友感知并說出：2添1是3、3添1是4、4添1是5。 數(shù)的實際意義1、讓孩子看老師例與數(shù)字插上相應的棋子，感知數(shù)字與數(shù)量的對應。與三歲班第八課時相同方法數(shù)的守恒：1、用等量不等長的方法2、3、4、5讓小朋友感知一樣多2、用等長不等量的方法2和3、3和4、4和5讓小朋友說出實際的數(shù)量3 讓孩子用“等量不對應的方法在棋盤上插棋子。3、4、5、4、此活動可分兩次課完成三、2的相鄰數(shù)、復習5以的序數(shù)一、目的；1、通

4、過操作活動讓孩子感知自然數(shù)列中比某數(shù)大一少一的數(shù)是某數(shù)的相鄰數(shù)， 并理解鄰數(shù)之間的逆向關系2、在操作與游戲活動中理解5以物體排列的順序二、活動容：1、2的相鄰數(shù)： 、在第一行數(shù)字1后面插一個棋子，第二行數(shù)字2后面插兩個棋子，比擬第一 行和第二行：1比2少1、2比1多1,并要求說出：2比1多1、1比2少1 可 用游戲的方法：樓上樓下的鄰居 、在第三行數(shù)字3后面插三個棋子，比擬第二行與第三行：2比3少1、3比2 多1。并要求說出：3比2多1、2比3少1 、引導孩子理解2的鄰居是1和3；引導孩子理解三個相鄰數(shù)之間的逆向關系，用2和1、3來比：2比1多1、2比3少1； 1比2少1、3比2多1;比2少1

5、 是1、比2多1是3。 、5以的序數(shù)1 用小動物排隊的游戲說出誰排第一、第二、第三、第四、第五1、請小朋友拿出5個棋子插在第一行小白兔、小黑兔、大公雞、黑蝴蝶、白蝴蝶， 老師問：誰排在第一？誰排在第二？誰排在第三？引導小朋友用完整語句答復。小白兔排第一？小黑兔排在第二？大公雞排在第三？黑蝴蝶排第四？黑蝴蝶 排第五？2、老師再問：小白兔排第幾？小黑兔排第幾？大公雞排在第幾？黑蝴蝶排 在第幾？第幾引導小朋友用完整語句答復。3、再引導小朋友說出排在第一的是誰？排在第二的是誰？排在第三的是誰？2 玩棋子找家的游戲：請小朋友在第一行插上紅、黃、藍、綠、白五個棋子， 并說出什么顏色的棋子在第幾個格里。3

6、玩小朋友排隊的游戲練習從四個方向排隊4、此活動可分兩三次完成四、5以數(shù)的等差關系一、目的；1、通過操作活動讓孩子感知自然數(shù)列中比某數(shù)大一少一的數(shù)是某數(shù)的相鄰數(shù)， 并理解鄰數(shù)之間的逆向關系2、在操作活動中認識自然數(shù)列的本質規(guī)律：自然數(shù)列有一定的順序，每個數(shù)后 面跟著一個數(shù)，并比前面數(shù)多一個數(shù)。二、活動容：學習3的相鄰數(shù)：步驟與2的相鄰數(shù)相同。要求小朋友會說出3個數(shù)之間的關系與數(shù)的鄰居是幾和 幾。游戲：每人一個數(shù)字，請拿數(shù)字3的小朋友到前面來，是這個數(shù)字鄰居的小朋友 拿著數(shù)字2和4,站到拿數(shù)字3的小朋友兩邊。5以數(shù)的等差關系1 讓小朋友在第一行數(shù)字1后面插1個棋子，第二行數(shù)字2后面插兩個棋子并 說

7、出2比1多1個，在第三行數(shù)字3后面插3個棋子，說出3比2多1個，再插 第4、5行的棋子，說出多1?；顒又幸龑Ш⒆訒檬种钢f。2. 15行的棋子全部插好后，引導孩子從上往下看：感知1 5行的數(shù)量是1 個比1個多1，并說出2比1多1、3比2多1、4比3多1、5比4多1。3 引導孩子讓孩子從下往上看：讓孩子感知 5 1行的數(shù)量是1個比1個少1， 并說出4比5少1、3比4少1、2比3少1、1比2少1。五、4的相鄰數(shù)、10以的序數(shù)一、目的；1、通過操作活動讓孩子感知自然數(shù)列中比某數(shù)大一少一的數(shù)是某數(shù)的相鄰數(shù)， 并理解鄰數(shù)之間的逆向關系2、在操作與游戲活動中理解10以物體排列的順序4的相鄰數(shù)：步驟與2的

8、相鄰數(shù)相同。要求小朋友會說出3個數(shù)之間的關系與數(shù)的鄰居是幾和 幾。游戲：每人一個數(shù)字，請拿數(shù)字4小朋友到前面來，是這個數(shù)字鄰居的小朋友拿 著數(shù)字3和5,站到4的兩邊。10以的序數(shù)1 用小動物排隊的游戲：說出誰排第一、第二、第三、第四、第五、第六1、請小朋友拿出6個棋子插在第一行小白兔、小黑兔、大公雞、黑蝴蝶、白蝴蝶、 小魚，老師問：誰排在第一？誰排在第二？誰排在第三、引導小朋友用 完整語句答復：小白兔排第一、小黑兔排在第二、大公雞排在第三、黑蝴蝶排第 四、白蝴蝶排第五、小魚排第六。2、老師再問：小白兔排第幾？小黑兔排第幾？大公雞排在第幾？黑蝴蝶排 在第幾？白蝴蝶排第第？小魚排第幾？引導小朋友用

9、完整語句答復。3、再引導小朋友說出排在第一的是誰？排在第二的是誰？排在第三的是誰？ 排第四、第五、第六的是誰？。2玩棋子找家的游戲：請小朋友在第四行至第十行插上紅、黃、藍、綠、白、 黑六個棋子，并說出什么顏色的棋子在第幾行。3 玩小朋友排隊的游戲練習從四個方向排隊 六、6的形成、數(shù)的實際意義與守恒一、目的；1、通過操作活動讓孩子感知一個新數(shù)的形成是在前面數(shù)添一的結果，2、在操作活動中感知數(shù)字與數(shù)量的對應與認識一個數(shù)不受空間排列的影響和干 擾，仍能正確認識。二、活動容：1、學習6的形成、認讀數(shù)字61、請小朋友在第一行插五個紅棋子，出示數(shù)字 52第二行插五個黃棋子，引導說出紅棋子和黃棋子都是五個，

10、一樣多。3、讓小朋友再拿出一個黃棋子插在第二行，并數(shù)一數(shù)，老師問“黃棋子是 怎樣變成6個的？4、引導小朋友說出“5添上1是65、出示數(shù)字6讓小朋友認讀、每人一份數(shù)字6,帶小朋友用手指描寫，引 導小朋友想6字像什么？2. 6的實際意義數(shù)字與數(shù)量的對應拿出與數(shù)字相同的棋子1、每人有6的數(shù)字，老師在黑板上擺出6個棋子，請小朋友看老師例擺 6 個棋子，并拿出數(shù)字6放棋子后面。2、老師出示數(shù)字6,請小朋友在插板上插出相應的棋子6個3、學習6的守恒教師用等量不等長、等長不等量的形式，讓孩子正確感知6以的數(shù)量用等量不對應的形式，請小朋友自己把不同顏色的6個棋子擺成不同形狀?？凑l 擺的把戲多。七、30以手口一

11、致數(shù)數(shù)、2和3的分解組成一、目的；1、通過操作活動讓孩子練習手口一致地數(shù)數(shù)2、在操作活動中感知數(shù)的組成：一個數(shù)分成兩個數(shù)，這兩個數(shù)合起來是原來的 數(shù)二、活動容：30以手口一致數(shù)數(shù)1、邊插棋子邊數(shù)數(shù)1 30，邊翻棋子邊數(shù)數(shù)，邊收棋子邊數(shù)數(shù)2、練習手口一致數(shù)插板上的空格1 30 教小朋友左手指行、右手點數(shù) 2和3的分解組成1、拿出兩個棋子放最下面一行，讓幼兒把2分成兩份，分別放第一行的左右邊， 同時說出；2可以分成1和1，并寫出來。2、把兩個棋子合起來，讓孩子感知 1和1合起來是2并寫出來。3、拿出三個棋子放最下面一行，讓幼兒把三分成兩份，分別放第一行的左右邊， 同時說出3可以分成幾和幾并寫出；再

12、分第二次時分別放第二行的左右邊，要求 與第一次分的不一樣，說出：3還可以分成幾和幾并寫出。4、分別把兩行棋子合起來讓孩子感知 2和1、1和2合起來是3并寫出來八、7的形成、數(shù)的實際意義與守恒一、目的；1、通過操作活動讓孩子感知一個新數(shù)的形成是在前面數(shù)添一的結果，2、在操作活動中感知數(shù)字與數(shù)量的對應與認識一個數(shù)不受空間排列的影響和干 擾，仍能正確認識。二、活動容：1、學習7的形成、認讀數(shù)字71請小朋友在第一行插6個白棋子，第二行插6個黑棋子，引導說出都是6 個，一樣多。2、讓小朋友再拿出一個黑棋子插在第二行，并數(shù)一數(shù)，老師問“黑棋子是怎樣變成7個的？3、引導小朋友說出6添上1是7。4、出示數(shù)字7

13、,帶小朋友念、每人一份數(shù)字7用手指描寫3,引導小朋友想 7字像什么？2. 數(shù)的實際意義數(shù)字與數(shù)量的對應拿出與數(shù)字相同的棋子1、每人有7的數(shù)字，老師在黑板上擺出7個棋子，請小朋友看老師例擺 7 個棋子，并拿出數(shù)字7放棋子后面。2、老師在黑板上擺7個棋子，請小朋友看老師例擺出 7個棋子，并拿出數(shù) 字7放棋子后面。3、老師出示數(shù)字7,請小朋友在插板上插出相應的棋子7個3、學習7的守恒用等量不對應的形式，請小朋友自己把不同顏色的7個棋子擺成不同形狀。九、40以手口一致數(shù)數(shù)一、目的；1、通過操作活動讓孩子2、在操作活動中感知二、活動容：1、邊插棋子邊數(shù)數(shù)1 40，邊翻棋子邊數(shù)數(shù)，邊收棋子邊數(shù)數(shù)2、練習手

14、口一致數(shù)插板上的空格1 40 教小朋友左手指行、右手點數(shù) 8的形成、數(shù)的實際意義與守恒1、 引導小朋友自己說出8是怎樣來的7添1是82、出示數(shù)字8，請小朋友拿出與數(shù)字8 一樣多的棋子插在插板上。3、請小朋友用各色的8個棋子，擺出不同形狀兩橫排、兩豎排、三橫排、斜 排等 第十課時一、目的；1、通過操作活動讓孩子2、在操作活動中感知二、活動容：50以手口一致數(shù)數(shù)、9以數(shù)的形成、數(shù)的實際意義1 .數(shù)數(shù)字表2. 用插棋子、翻棋子和收棋子的方法數(shù)數(shù) 1 503. 手口一致地數(shù)插板上的空格1 50 左手指行，右手點數(shù)9以數(shù)的形成、數(shù)的實際意義與守恒1、引導小朋友自己說出9是怎樣來的8添1是92、出示數(shù)字9

15、，請小朋友拿出與數(shù)字9一樣多的棋子插在插板上3、請小朋友用各色的9個棋子，擺出不同形狀第十一課時一、目的；1、通過操作活動讓孩子2、在操作活動中感知二、活動容：5的相鄰數(shù)步驟與2的相鄰數(shù)相同。要求小朋友會說出3個數(shù)之間的關系與數(shù)的鄰居是幾和 幾。游戲：每人一個數(shù)字，請拿數(shù)字5小朋友到前面來，是這個數(shù)字鄰居的小朋友拿 著數(shù)字4和6,站到5的兩邊。4的分解組成1、請幼兒拿出4個棋子放最下面一行2請幼兒把4分成兩份說出并寫出，3、分第二次時要求與第一次不同，并說出、寫出。4 分第三次時要求與第二次不同，并說出、寫出。5 .最后歸納出有規(guī)律的分解組成：4可以分成1和3、2和2、3和1第十二課時一、目的

16、；1、通過操作活動讓孩子2、在操作活動中感知二、活動容：復習數(shù)數(shù)1 5010的形成、數(shù)的實際意義與守恒第十三課時一、目的；1、通過操作活動讓孩子2、在操作活動中感知二、活動容：5的分解組成認識形狀：長方形區(qū)別長方形與正方形的相同與不同點正方形：四條邊一樣長、四個角一樣大； 長方形：有四條邊四個角，相對的兩條邊一樣長游戲：正方形變成長方形，每個小朋友一正方形紙、邊疊邊變。正方形對折變成長方形，再對折又變成正方形。第十四課時一、目的；1、通過操作活動讓孩子2、在操作活動中感知二、活動容：6的相鄰數(shù)復習前面掌握不太好的容第十五課時一、目的；1、通過操作活動讓孩子2、在操作活動中感知二、活動容： 學習兩個兩個數(shù)到101、 出示1 10用兩種顏色寫好的數(shù)字1、3、5、7、9用一種顏色，2、4、68、10用一種顏色2、帶小朋友念2、4、6 8、10的數(shù)字3、請小朋友在插板上插上兩個紅棋子，請小朋友說出兩個棋子；再插兩個黃棋子，