課件使用說明

1、課件鳥的天堂使用說明和設計理念上篇使用說明1. 打開光驅(qū),放入光盤,打開文件夾鳥的天堂,選擇圖標鳥的天堂打開,點擊幻燈片放映,進入作者簡介畫面.2. 點擊進入第二畫面,教師根據(jù)畫面提示要求學生閉上眼睛,同時點擊小喇叭,聽見群鳥叫的聲音.接著請學生睜開眼睛,點擊進入第三畫面,認識各種各樣的鳥.【設計意圖:通過鳥聲,鳥形激起學生要學習鳥的天堂的欲望,變要其學為我要學.】3. 緊接著教師用激情的語言引入,點擊進入課件主界頁面大榕樹和群鳥的畫面。點擊畫面大榕樹，引導學生齊讀畫面出現(xiàn)的課題鳥的天堂。 【設計意圖:這是整個課件的主界頁面（或者說是平臺），通過這個畫面學生可潛意識的知道本課的主題內(nèi)容是鳥和樹

2、，同時還可以了解到學本課的過程和方法：品題 感知 自讀 習題 擴展 探究。其中品題感知自讀三個板塊內(nèi)容是教師授課預設內(nèi)容，而習題 擴展 探究三個板塊內(nèi)容，將根據(jù)課堂上不同水平的學生和教學過程中課堂生成情況靈活選用?！?. 點擊主界頁面按鈕 品題，進入我對課題說幾句，學生討論后，點擊出現(xiàn)三點妙處，在點按鈕 ，返回到主界頁面。完成第一板塊教學內(nèi)容。5. 點擊主界頁面按鈕感知進入到看課文聽朗讀，學生準備好后，點擊小喇叭播放課文朗讀，課文朗讀完后，點擊1.圈出生字和新詞后面的按鈕 ,進入學習生字詞,然后點擊按鈕 進入到看課文聽朗讀畫面，點擊2.提出難寫的字和自己不理解的詞后面的按鈕 ,進入到注意子的讀

3、音畫面,學生討論后,教師逐次點擊學習,結(jié)束后進入老師理解的詞的畫面,學生先討論,然后教師逐個點擊學習,結(jié)束后進入詞語我理解了嗎, 用“應接不暇”造句,之后點擊按鈕 ,再進入到看課文聽朗讀畫面,點擊3.概括全文內(nèi)容后的按鈕 ,進入到理清課文脈絡畫面,點擊按鈕 ,進入主界頁面,至此完成第二板塊的教學內(nèi)容?！驹O計意圖:按照情況的課堂預設，這有可能是第一課時的教學內(nèi)容，再選用習題上的部分習題作為作業(yè).但如果課堂效果好，學生接受能力強，也可以直接進入下一板塊的學習。】6. 點擊主界頁面按鈕 自讀，進入下一畫面“自由速讀全文”，學生按照速度方法讀完全文后，點擊畫面進入“走進鳥的天堂”畫面，點擊進入“請你欣

4、賞”大榕樹畫面，點擊按鈕 ,進入鳥的天堂板書總結(jié),點擊會出現(xiàn)(大 茂盛 奇特美麗),如果點擊樹將返回大榕樹畫面；點擊出現(xiàn)鳥時，點擊鳥將出現(xiàn)群鳥出現(xiàn)的畫面，連續(xù)點擊，各種場合的群鳥，當最后一張出現(xiàn)返回按鈕 時，請學生談感受，接著點擊返回按鈕，出現(xiàn)板書總結(jié)畫面，點擊將出現(xiàn)（多 歡快 壯觀），學生評價后，點擊，出現(xiàn)（贊美）【設計意圖:考慮到學生的接受能力及時間，預設第一課時到此結(jié)束。在上第二課時時，屏幕首先應定位到此畫面，這樣可快速勾起學生對第一課時內(nèi)容的回憶?！?. 點擊（贊美）下面的按鈕 ，進入 “我想對鳥的天堂說幾句”，連續(xù)點擊依次出現(xiàn)“根據(jù)課文填表” “推敲詞語” “品讀句子” “填空” “思考理解句子” “習作手法”，當出現(xiàn)“習作手法”畫面時，點擊按鈕 進入畫面“最后讓我們最后再一次走進鳥的天堂吧”，點擊，進入視屏朗讀，完成第三板塊的教學內(nèi)容?！驹O計意圖:這是鳥的天堂第二課時的內(nèi)容，課件在設計上進一步鞏固第一課時內(nèi)容并擴充新知。文學作品中所描繪的畫面如果先用畫面展現(xiàn)，學生就會缺乏思維訓練和想象力的空間，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，這是多媒體課件的缺點，所以我有意把視頻朗誦放在最后，既達到鞏固的效果