高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法假期是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)

1、高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法假期是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)時(shí)間過(guò)得真快 ,對(duì)于有些學(xué)生來(lái)說(shuō)寒假已經(jīng)過(guò)半了 ,串親訪友已經(jīng)接近尾聲 ,此時(shí)大家應(yīng)該把大局部精力投入到學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)當(dāng)中了。抓緊假期的最后幾天 ,好好復(fù)習(xí)功課。一高中三個(gè)年級(jí)學(xué)生的共同任務(wù)第一 ,訓(xùn)練學(xué)習(xí)的定力。高中的學(xué)習(xí)無(wú)論是從知識(shí)的容量還是知識(shí)的難度都到達(dá)了一定強(qiáng)度 ,需要我們能在一定的時(shí)間內(nèi)保持高度專注才能取得好的效果 ,所以我們要能坐得住 ,要能真正投入。有很多學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間其實(shí)挺長(zhǎng)的 ,但是最后學(xué)習(xí)效果不好 ,有些學(xué)生還因此失去信心 ,到底是什么原因呢？最主要的還是專注度不夠 ,不專注當(dāng)然就沒(méi)有好的效果。第二 ,訓(xùn)練學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)的效率除了剛剛說(shuō)到

2、的要專注外 ,還得有科學(xué)的訓(xùn)練方法 ,但科學(xué)的訓(xùn)練方法得建立在對(duì)自己充分了解的根底上 ,對(duì)自己的學(xué)習(xí)要有科學(xué)的統(tǒng)計(jì) ,在統(tǒng)計(jì)的根底上加以分析 ,這樣才能知道自己效率不高的問(wèn)題所在 ,才能采取相對(duì)應(yīng)的方法。我建議每個(gè)學(xué)生對(duì)自己假期做一個(gè)方案 ,首先是按事物的類別來(lái)分 ,包括學(xué)習(xí)的時(shí)間、休閑的時(shí)間、娛樂(lè)的時(shí)間甚至是走親訪友的時(shí)間 ,學(xué)習(xí)又分為學(xué)科學(xué)習(xí)和其他方面的學(xué)習(xí)例如看一些書(shū)籍等 ,學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間還得細(xì)化到各個(gè)學(xué)科。其次要把自己能支配的時(shí)間按天細(xì)化 ,內(nèi)容和時(shí)間做到匹配 ,每天按上午、下午和晚上分 ,每個(gè)時(shí)段要做的事情要明確。每天睡覺(jué)前把自己要做的事情對(duì)一下 ,看看自己的執(zhí)行情況。沒(méi)有完成的或完

3、成不好的爭(zhēng)取在后面加上去 ,不要方案是方案 ,變化是變化。寒假的學(xué)習(xí)主要是兩個(gè)方面 ,復(fù)習(xí)和練習(xí) ,這也是學(xué)習(xí)的兩個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。很多學(xué)生這兩個(gè)環(huán)節(jié)是混淆的 ,反正就是做作業(yè)。其實(shí)這兩個(gè)方面是不一樣的 ,復(fù)習(xí)是知識(shí)的查漏補(bǔ)缺和穩(wěn)固的過(guò)程 ,細(xì)節(jié)上做到理解到位甚至是延伸和拓展 ,宏觀上做到知識(shí)體系的建立。而練習(xí)尤其是理科的學(xué)習(xí)是對(duì)知識(shí)和方法的檢測(cè)。所以我建議假期的學(xué)習(xí)一定得有這兩個(gè)環(huán)節(jié) ,不能混淆。復(fù)習(xí)最好能完全以自己為主體 ,把知識(shí)內(nèi)化。而練習(xí)最好采用實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 ,才能提高練習(xí)的速度和正答率 ,尤其是高三的學(xué)生更應(yīng)該這樣做。第三 ,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。我們常常聽(tīng)到揚(yáng)長(zhǎng)避短這個(gè)詞 ,這是一種思維方式 ,比

4、方在選擇職業(yè)等方面都是如此 ,但是在學(xué)習(xí)這個(gè)方面卻是不行的 ,學(xué)習(xí)要做到揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短 ,使強(qiáng)的更強(qiáng) ,弱的變強(qiáng)。每個(gè)人的特點(diǎn)不一樣 ,有時(shí)候?qū)Σ煌膶W(xué)科不同的人接受的能力也不一樣 ,在學(xué)期學(xué)習(xí)的過(guò)程中 ,我們有的學(xué)科可能只能跟上進(jìn)度 ,還不能做得很好 ,而假期是很好的彌補(bǔ)的時(shí)機(jī)。如果我們能好好的利用假期的話 ,是可以做得很好的。二每個(gè)年級(jí)的具體任務(wù)對(duì)于高一來(lái)說(shuō) ,應(yīng)該利用假期好好的做一些歸納、總結(jié)和反思的工作。可以分章總結(jié) ,逐章逐節(jié)的復(fù)習(xí) ,也可以以八點(diǎn)圖為框架 ,復(fù)習(xí)必修一的全部主要知識(shí)。通過(guò)八點(diǎn)圖的分類方法 ,把金屬及其化合物、非金屬及其化合物都涵蓋進(jìn)去 ,再通過(guò)八點(diǎn)圖物質(zhì)之間的反響關(guān)系復(fù)習(xí)

5、整冊(cè)書(shū)的化學(xué)方程式 ,如果是氧化復(fù)原反響尤其是比擬復(fù)雜的一定要從概念、配平等方面加以理解 ,如果能寫(xiě)離子方程式的一定要寫(xiě)離子方程式 ,這樣的話重點(diǎn)的知識(shí)都復(fù)習(xí)了。對(duì)于高二的學(xué)生來(lái)說(shuō) ,復(fù)習(xí)的主題有三個(gè)。第一個(gè)主題是反響熱 ,重點(diǎn)的內(nèi)容有：反響熱的概念主要是單位的理解 ,反響熱的計(jì)算主要是根據(jù)鍵能和蓋斯定律的計(jì)算 ,熱化學(xué)方程式主要是和化學(xué)方程式的區(qū)別。第二個(gè)主題是平衡專題 ,也是最重要的 ,又分為化學(xué)平衡化學(xué)反響速率影響因素的模型分析 ,化學(xué)平衡狀態(tài)的標(biāo)志判斷 ,化學(xué)平衡移動(dòng)問(wèn)題的分析思路 ,圖像問(wèn)題 ,等效模型的思維方法 ,簡(jiǎn)單計(jì)算、電離平衡電解質(zhì)、非電解質(zhì)、強(qiáng)電解質(zhì)、弱電解質(zhì)的概念 ,電離

6、平衡的特征及影響因素 ,水的電離和pH的有關(guān)計(jì)算、水解平衡水解平衡的特征及影響因素 ,水解的應(yīng)用和沉淀溶解平衡。第三個(gè)主題是電化學(xué) ,原電池的內(nèi)容有：原電池原理的理解尤其是內(nèi)外電路是如何聯(lián)通的 ,判斷原電池裝置 ,書(shū)寫(xiě)電極反響式 ,根據(jù)信息設(shè)計(jì)原電池；電解池的內(nèi)容有：電解原理的理解 ,陰陽(yáng)離子的放電順序及電解規(guī)律 ,電解的應(yīng)用主要是電鍍和金屬的冶煉。對(duì)于高三的學(xué)生來(lái)說(shuō) ,任務(wù)有兩個(gè)方面。第一 ,消化吸收第一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容 ,具體可以做三件事 ,一是完善各個(gè)學(xué)科的改錯(cuò)本 ,做錯(cuò)題 ,因?yàn)檫@是我們上學(xué)期學(xué)習(xí)的最真實(shí)反映 ,這也是提高成績(jī)的最好方式；二是要補(bǔ)一下偏科 ,因?yàn)橐酶叻值脑?,絕對(duì)不能有偏科；三是不要另辟新徑 ,就做這些實(shí)實(shí)在在的事情 ,就是把老師布置的任務(wù)完成好。第二 ,為走好下一步做好充足的準(zhǔn)備 ,例如要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣包括作息時(shí)間要規(guī)律 ,練練字 ,鍛煉身體等。不管是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生 ,化學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)要做到兩個(gè)辯證統(tǒng)一。一是微觀和宏觀的辯證統(tǒng)