職業(yè)生涯規(guī)劃第3單元

1、第三單元職業(yè)生涯發(fā)展職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)與措施目標(biāo)與措施目目 錄錄Contents明確發(fā)展目標(biāo)明確發(fā)展目標(biāo)構(gòu)建發(fā)展階梯構(gòu)建發(fā)展階梯制定發(fā)展措施制定發(fā)展措施第第1 1課課明確發(fā)展目標(biāo)明確發(fā)展目標(biāo)第第1 1課課. .確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)輸入輸入文本文本故事給故事給我們什我們什么啟示？么啟示？推翻帝制推翻帝制,建立民主共和國建立民主共和國拿破侖拿破侖曾經(jīng)有一句名言：曾經(jīng)有一句名言：“不想成為將軍的士兵，不是不想成為將軍的士兵，不是一個(gè)好士兵一個(gè)好士兵”。最后拿破侖不。最后拿破侖不但成為將軍，還成為了元帥，但成為將軍，還成為了元帥，最后還當(dāng)上了皇帝?？梢钥闯觯詈筮€當(dāng)上了皇帝?？梢钥闯?，拿破侖

2、首先有這樣一個(gè)目標(biāo)，拿破侖首先有這樣一個(gè)目標(biāo)，所以為他以后目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定所以為他以后目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了一個(gè)最根本的基礎(chǔ)。了一個(gè)最根本的基礎(chǔ)。蓋世武功當(dāng)世無敵蓋世武功當(dāng)世無敵百萬教眾俯首稱臣孝百萬教眾俯首稱臣孝義為先，救下太師父義為先，救下太師父張三豐和義父謝遜，張三豐和義父謝遜，化解明教與六大派積化解明教與六大派積怨，不遺余力。其仁怨，不遺余力。其仁義勇德無數(shù)豪杰心折義勇德無數(shù)豪杰心折誠服，以他為武林至誠服，以他為武林至尊，號(hào)令群雄一舉剿尊，號(hào)令群雄一舉剿滅蒙古精兵滅蒙古精兵倚天屠龍記倚天屠龍記 目標(biāo)和人生的關(guān)系目標(biāo)和人生的關(guān)系張無忌幾乎具備了所有當(dāng)皇帝張無忌幾乎具備了所有當(dāng)皇帝的條件，但后來沒

3、有成為皇帝，的條件，但后來沒有成為皇帝，而被朱元璋取代了。原因是張而被朱元璋取代了。原因是張無忌根本沒有想過當(dāng)皇帝，換無忌根本沒有想過當(dāng)皇帝，換句話講，他從來就沒有當(dāng)皇帝句話講，他從來就沒有當(dāng)皇帝這樣一個(gè)人生目標(biāo)。這樣一個(gè)人生目標(biāo)。第第1 1課課確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)野外辨別方向需要野外辨別方向需要人生發(fā)展、職業(yè)發(fā)展也需要正確的方向和目標(biāo)目標(biāo)人生發(fā)展、職業(yè)發(fā)展也需要正確的方向和目標(biāo)目標(biāo)第一步第一步第二步第二步第三步第三步第第1 1課課 . .確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)如果將大石頭、小石頭、沙子比喻為人生如果將大石頭、小石頭、沙子比喻為人生目標(biāo)，如何裝入瓶子才能實(shí)現(xiàn)更多目標(biāo)？目標(biāo)

4、，如何裝入瓶子才能實(shí)現(xiàn)更多目標(biāo)？ 1.1 1.1 職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成長遠(yuǎn)目標(biāo)長遠(yuǎn)目標(biāo)階段目標(biāo)階段目標(biāo)職業(yè)生涯職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)發(fā)展目標(biāo)1.11.1職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)成有目標(biāo)才不迷茫構(gòu)建構(gòu)建職業(yè)職業(yè)目標(biāo)目標(biāo)的意的意義義有目標(biāo)才有動(dòng)力有目標(biāo)才有成功的可能我要當(dāng)影視我要當(dāng)影視明星明星(8歲時(shí)歲時(shí))我要當(dāng)漫我要當(dāng)漫畫家（畫家（4歲）歲）你你要當(dāng)什么？要當(dāng)什么？1.21.2職業(yè)發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件職業(yè)發(fā)展目標(biāo)必須符合發(fā)展條件職業(yè)生涯職業(yè)生涯發(fā)展條件發(fā)展條件內(nèi)部內(nèi)部外部外部身體素質(zhì)、個(gè)性身體素質(zhì)、個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況、特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況、行為習(xí)慣行為習(xí)慣變化變化趨勢趨勢家庭狀

5、況、家鄉(xiāng)家庭狀況、家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、行業(yè)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、行業(yè)發(fā)展動(dòng)向發(fā)展動(dòng)向案例解析案例解析觀看課本觀看課本8484頁案例，頁案例，思考分析曉強(qiáng)職業(yè)思考分析曉強(qiáng)職業(yè)生涯發(fā)展成功主要生涯發(fā)展成功主要原因。原因。擇己所愛擇己所愛 擇己擇己所長所長擇己所需擇己所需 擇己擇己所利所利愛迪生愛迪生從小愛好實(shí)驗(yàn)，最終成為大發(fā)明家。從小愛好實(shí)驗(yàn)，最終成為大發(fā)明家。 王羲之王羲之從小愛好書法，最終成為大書法家。從小愛好書法，最終成為大書法家。 達(dá)芬奇達(dá)芬奇從小喜歡畫畫，最后成為畫家從小喜歡畫畫，最后成為畫家梵高梵高對藝術(shù)的追求高過一切。即使在神志不對藝術(shù)的追求高過一切。即使在神志不清的時(shí)候也沒有忘記畫畫，即使在死前也不

6、清的時(shí)候也沒有忘記畫畫，即使在死前也不忘多作一幅留芳百世的畫。忘多作一幅留芳百世的畫?；籼m德職業(yè)霍蘭德職業(yè)興趣理論的興趣理論的應(yīng)用應(yīng)用課下利用藍(lán)慕云班課中網(wǎng)址連接（易測網(wǎng)課下利用藍(lán)慕云班課中網(wǎng)址連接（易測網(wǎng)專業(yè)心理測試手機(jī)版）自測自己的職業(yè)興專業(yè)心理測試手機(jī)版）自測自己的職業(yè)興趣傾向并將結(jié)果提交趣傾向并將結(jié)果提交職業(yè)價(jià)值取職業(yè)價(jià)值取向測定向測定職業(yè)價(jià)值取向，就是個(gè)體對什么職業(yè)有價(jià)職業(yè)價(jià)值取向，就是個(gè)體對什么職業(yè)有價(jià)值或無價(jià)值的固定態(tài)度與看法。職業(yè)價(jià)值值或無價(jià)值的固定態(tài)度與看法。職業(yè)價(jià)值取向是指人們對職業(yè)的傾向性意識(shí)和行為，取向是指人們對職業(yè)的傾向性意識(shí)和行為，實(shí)際上是人們謀取一份職業(yè)的社會(huì)行為

7、目實(shí)際上是人們謀取一份職業(yè)的社會(huì)行為目的。它主要體現(xiàn)在人們的職業(yè)動(dòng)機(jī)、職業(yè)的。它主要體現(xiàn)在人們的職業(yè)動(dòng)機(jī)、職業(yè)理想和擇業(yè)行為取向。它是人在從業(yè)過程理想和擇業(yè)行為取向。它是人在從業(yè)過程中的驅(qū)動(dòng)力，是職業(yè)價(jià)值觀的核心組成部中的驅(qū)動(dòng)力，是職業(yè)價(jià)值觀的核心組成部分。分。確定目標(biāo)的基本要求：確定目標(biāo)的基本要求：發(fā)展目標(biāo)發(fā)展目標(biāo)必須切合實(shí)際，又激人向上。必須切合實(shí)際，又激人向上。 1.31.3職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇“三步?jīng)Q策分析法三步?jīng)Q策分析法” 1 1、預(yù)測預(yù)測2 2、衡量衡量3 3、比較比較預(yù)測，即預(yù)測，即“篩一篩篩一篩”。對。對根據(jù)頭腦風(fēng)暴設(shè)想的各種方案進(jìn)行根據(jù)頭腦風(fēng)暴設(shè)想的各

8、種方案進(jìn)行可能性評價(jià)，分析達(dá)到有可能性，可能性評價(jià)，分析達(dá)到有可能性，劃掉不切實(shí)際、不可能達(dá)到的目標(biāo)，劃掉不切實(shí)際、不可能達(dá)到的目標(biāo)，縮小備選范圍?？s小備選范圍。1 1、預(yù)測預(yù)測1.31.3職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇我畢業(yè)以我畢業(yè)以后要做后要做畫家畫家司機(jī)司機(jī)開網(wǎng)店開網(wǎng)店網(wǎng)站開發(fā)網(wǎng)站開發(fā)回家種地回家種地2 2、衡量衡量衡量，即衡量，即“量一量量一量”。聯(lián)系學(xué)習(xí)第二單元時(shí)。聯(lián)系學(xué)習(xí)第二單元時(shí)學(xué)生所分析的個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的條件和機(jī)遇，從發(fā)學(xué)生所分析的個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的條件和機(jī)遇，從發(fā)展目標(biāo)對從業(yè)者的素質(zhì)要求、可能的回報(bào)和對外部環(huán)展目標(biāo)對從業(yè)者的素質(zhì)要求、可能的回報(bào)和對外部環(huán)境的要

9、求等三個(gè)方面衡量初步確定的發(fā)展目標(biāo)是不是境的要求等三個(gè)方面衡量初步確定的發(fā)展目標(biāo)是不是符合本人的發(fā)展條件，進(jìn)一步審視發(fā)展目標(biāo)。符合本人的發(fā)展條件，進(jìn)一步審視發(fā)展目標(biāo)。3 3、比較比較比較，即比較，即“比一比比一比”。在衡量所得。在衡量所得結(jié)果的基礎(chǔ)上，對各備選目標(biāo)進(jìn)行比較、結(jié)果的基礎(chǔ)上，對各備選目標(biāo)進(jìn)行比較、排序，確定最優(yōu)方案。在學(xué)生挑選最符合排序，確定最優(yōu)方案。在學(xué)生挑選最符合本人發(fā)展條件、最有激勵(lì)作用的發(fā)展目標(biāo)本人發(fā)展條件、最有激勵(lì)作用的發(fā)展目標(biāo)過程中，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，對前途過程中，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，對前途充滿陽光，充滿信心。充滿陽光，充滿信心。1.31.3職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇

10、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)的選擇我畢業(yè)以我畢業(yè)以后要做后要做 網(wǎng)站開發(fā)網(wǎng)站開發(fā) 開網(wǎng)店開網(wǎng)店繼續(xù)深造繼續(xù)深造第第2 2課課構(gòu)建發(fā)展階梯構(gòu)建發(fā)展階梯第第2 2課課 構(gòu)建發(fā)展階梯構(gòu)建發(fā)展階梯有一個(gè)日本有一個(gè)日本馬拉松運(yùn)動(dòng)員，曾經(jīng)兩次獲得過馬拉松世界冠軍。馬拉松運(yùn)動(dòng)員，曾經(jīng)兩次獲得過馬拉松世界冠軍。有記者問他成功的秘訣，他很內(nèi)向，笑而不答。但十年后，有記者問他成功的秘訣，他很內(nèi)向，笑而不答。但十年后，人們在他的自傳中找到了答案。他說他剛開始時(shí)把目標(biāo)定在人們在他的自傳中找到了答案。他說他剛開始時(shí)把目標(biāo)定在了了4040多公里以外的那面旗子上，結(jié)果他跑到十幾公里疲憊不多公里以外的那面旗子上，結(jié)果他跑到十幾公里疲憊不

11、堪，被全年遙遠(yuǎn)的距離嚇倒了。后來他變得聰明了，每次比堪，被全年遙遠(yuǎn)的距離嚇倒了。后來他變得聰明了，每次比三前都把參賽路線仔細(xì)看一遍，把沿途較醒目的標(biāo)志作為目三前都把參賽路線仔細(xì)看一遍，把沿途較醒目的標(biāo)志作為目標(biāo)畫下來。比賽時(shí)他先朝第一目標(biāo)沖，過了第一個(gè)信心百倍標(biāo)畫下來。比賽時(shí)他先朝第一目標(biāo)沖，過了第一個(gè)信心百倍的接著向第二個(gè)沖，接著第三個(gè)的接著向第二個(gè)沖，接著第三個(gè).這樣這樣4040多公里的遙遠(yuǎn)多公里的遙遠(yuǎn)賽程被他劃分成幾個(gè)小目標(biāo)輕松跑完賽程被他劃分成幾個(gè)小目標(biāo)輕松跑完案例案例第第2 2課課. .構(gòu)建發(fā)展階梯構(gòu)建發(fā)展階梯2.12.1設(shè)定階段目標(biāo)設(shè)定階段目標(biāo)階段目標(biāo)特點(diǎn)階段目標(biāo)特點(diǎn)跳一跳跳一跳夠

12、得到夠得到很具體很具體第第2 2課課. .構(gòu)建發(fā)展階梯構(gòu)建發(fā)展階梯階段目標(biāo)四要素階段目標(biāo)四要素你想成為什么你想成為什么 什么時(shí)候達(dá)到什么時(shí)候達(dá)到職位需要具備的素質(zhì)職位需要具備的素質(zhì)機(jī)遇、外部環(huán)境機(jī)遇、外部環(huán)境經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大背景及行業(yè)發(fā)展特經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大背景及行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)趨勢點(diǎn)趨勢自身、家庭、現(xiàn)實(shí)狀況自身、家庭、現(xiàn)實(shí)狀況第第2 2課課. .構(gòu)建發(fā)展階梯構(gòu)建發(fā)展階梯設(shè)定階段發(fā)展目標(biāo)時(shí)設(shè)定階段發(fā)展目標(biāo)時(shí)必須考慮必須考慮第第2 2課課. .構(gòu)建發(fā)展階梯構(gòu)建發(fā)展階梯2.22.2近期目標(biāo)是最重要的階段目近期目標(biāo)是最重要的階段目標(biāo)標(biāo)如如何何制制定定腳踏實(shí)地不好高騖遠(yuǎn)腳踏實(shí)地不好高騖遠(yuǎn)內(nèi)容充實(shí)能激勵(lì)斗志內(nèi)

13、容充實(shí)能激勵(lì)斗志指向明確有年級特點(diǎn)指向明確有年級特點(diǎn)第第2 2課課. .構(gòu)建發(fā)展階梯構(gòu)建發(fā)展階梯課后書面作業(yè)：根據(jù)課后書面作業(yè)：根據(jù)自己的實(shí)際情況，仿自己的實(shí)際情況，仿照照100100頁的職業(yè)生涯規(guī)頁的職業(yè)生涯規(guī)劃圖，畫出自己的未劃圖，畫出自己的未來職業(yè)生涯規(guī)劃圖。來職業(yè)生涯規(guī)劃圖。第第3 3課課制定發(fā)展措施制定發(fā)展措施第第3 3課課. .制定發(fā)展措施制定發(fā)展措施樹立宏大的人生目標(biāo)樹立宏大的人生目標(biāo)只是完成人生任務(wù)的只是完成人生任務(wù)的1%1%，后面的，后面的99%99%需要的需要的是詳細(xì)規(guī)劃，和分布是詳細(xì)規(guī)劃，和分布實(shí)施。實(shí)施。第第3 3課課. .制定發(fā)展措施制定發(fā)展措施加加林的故事加加林的故

14、事第第3 3課課. .制定發(fā)展措施制定發(fā)展措施一、制定發(fā)展措施一、制定發(fā)展措施措施的三要素措施的三要素任務(wù)任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間時(shí)間三年后三年后第第3 3課課. .制定發(fā)展措施制定發(fā)展措施制定措施三要領(lǐng)制定措施三要領(lǐng)具體具體可行可行針對性強(qiáng)針對性強(qiáng)第第3 3課課. .制定發(fā)展措施制定發(fā)展措施制定措施的思路制定措施的思路近細(xì)遠(yuǎn)粗近細(xì)遠(yuǎn)粗針對三個(gè)針對三個(gè)方面方面為近期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)服務(wù)為近期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)服務(wù)為的中間階段發(fā)展做鋪為的中間階段發(fā)展做鋪墊為長遠(yuǎn)目標(biāo)打基礎(chǔ)墊為長遠(yuǎn)目標(biāo)打基礎(chǔ)彌補(bǔ)差距彌補(bǔ)差距第第3 3課課. .制定發(fā)展措施制定發(fā)展措施近期目標(biāo)落實(shí)有計(jì)劃近期目標(biāo)落實(shí)有計(jì)劃學(xué)期過半了，如學(xué)期過半了，如何應(yīng)對期末考試，何應(yīng)對期末考試，考出好成績？這考出好成績？這門課你怎么做復(fù)門課你怎么做復(fù)習(xí)計(jì)劃？習(xí)計(jì)劃？第第3 3課課. .制定發(fā)展措施制定發(fā)展措施二、樹立終身學(xué)習(xí)理念，二、樹立終身學(xué)習(xí)理念，