信息技術(shù)支持優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計方案

1、信息技術(shù)支持優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計方案選擇教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計信息技術(shù)支持優(yōu)化方案題目課名學(xué)科學(xué)段學(xué)科制表人姓名教學(xué)環(huán)節(jié)存在問題（僅對上過的課，新課不填）信息技術(shù)應(yīng)用作用預(yù)期效果選擇資源實施設(shè)計方案（整節(jié)課）各個教學(xué)環(huán)節(jié)（細(xì)化到知識點(diǎn)、教學(xué)活動）資源名稱素材類型水平來源使用時間應(yīng)用方式和作用填表說明水平：知識和技能的掌握水平，分為識記，理解，應(yīng)用，分析，綜合，評價資源名稱：為此知識點(diǎn)的信息化資源起一個名字素材類型：指圖形/圖像、視頻、音頻、文本、動畫（包括flash），或者上述幾類的組合，比如：“圖+文+聲”，注，可以自定義其它類型（一般以超級鏈接的形式來集成到課件中），如認(rèn)知工具類來源：開發(fā)、現(xiàn)有、現(xiàn)有需

2、修改、下載等使用時間：資源在課堂教學(xué)中使用的時間應(yīng)用方式和作用：該資源在教學(xué)中如何使用？它起什么作用？XXXXXX教學(xué)設(shè)計設(shè)計者信息姓名電子郵箱電話單位名稱日期設(shè)計摘要教學(xué)題目所屬學(xué)科學(xué)時安排授課對象所選教材XXXXXXXXXX出版社輔助學(xué)習(xí)資料如：多媒體課件、教材、拓展閱讀資料、課后閱讀材料、網(wǎng)站網(wǎng)址、有關(guān)的學(xué)習(xí)支架等。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀）知識與技能：過程與方法：情感態(tài)度與價值觀：二、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：三、學(xué)情分析起點(diǎn)能力： 學(xué)習(xí)態(tài)度： 學(xué)習(xí)動機(jī)： 學(xué)習(xí)習(xí)慣：知識結(jié)構(gòu)：四、技術(shù)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)環(huán)境：媒體準(zhǔn)備：教具學(xué)具：五、教學(xué)過程（包括教學(xué)前的準(zhǔn)備活動、課堂教學(xué)過程和課后活動的安排）時間安排教學(xué)環(huán)節(jié)（可增減）教師行為學(xué)生行為信息技術(shù)應(yīng)用信息技術(shù)作用課前準(zhǔn)備導(dǎo)入進(jìn)入新知初識新知聯(lián)系舊知講授新課探究新知實踐操作總結(jié)對比講授新課課堂練習(xí)鞏固新知講授新課拓展知識課堂練習(xí)加深理解問題引導(dǎo)總結(jié)回顧拓展思考創(chuàng)造思維知識遷移實際