八年級物理導(dǎo)學(xué)案教科版113功功率

1、八年級物理導(dǎo)學(xué)案(教科版) 11.3功、功率授課時間:2013年_月_日 班級 姓名 一、學(xué)習(xí)目標：1、知道做功的兩個必要因素，會判斷力有沒有做功。 2、理解功和功率的定義、計算公式和單位，并會用功的公式進行簡單計算。 3、理解功的原理二、學(xué)習(xí)重點：理解功的兩要素，會用功和功的公式進行簡單計算。三、學(xué)習(xí)難點：判斷力對物體是否做功。第一課時四、探究過程：F新課引入如上圖，用力F拉著細繩使木塊在水平桌面前進，木塊受到幾個力的作用？作出它的受力示意圖，哪個力的作用有成效？為什么？探究點一：力做功1、力做功：如果物體 且沿受力方向 ，就說力對物體做了功。做功包括兩個必要因素：一是 ；二是物體沿 。 A

2、 搬起箱子 B在草地滾動的足球 C 搬不動石頭D提水桶水平移動 E拉車前進 F運動員舉著杠鈴不動（1）、對物體做功的圖有 （2）、討論總結(jié)：要做功必須具備的要素：一是 ；二是物體沿 。2、下列情況中，人有沒有對所帶的皮箱做功：（1）接下來看老師這里的幾個例子是否有做功的情況存在？（2）你把書包舉高過程的中是否對書包做功？（3）舉在高處停留不動的過程中是否做功？（4）張明同學(xué)提著書包在水平方向上勻速移動一段距離，張明對書包做功了嗎？（5）李強同學(xué)用腳踢足球，足球在地面上滾動了一段距離，腳對足球做功了嗎？（6）拉著物體在光滑水平地面做勻速直線運動，物體在豎直方向上受什么力的作用？是否做功？在水平方

3、向上是否受力？是否做功？3、合作討論： 如下圖所示，一物體沿斜面滑下，它受到的重力（G）、支持力（F）、摩擦力（f），這些力對物體做功情況如何？ 重力（G）：支持力（F）：摩擦力（f）：探究點二：功的計算做功必須有力和距離，那么力學(xué)中的功的大小可能與哪些因素有關(guān)呢？閱讀教材79頁回答下列問題。1、定義：功等于力與物體 的方向移動 的 ；用符號 表示功。字母物理量單位W F S 2、公式：文字表達式：功 × 字母表達式：W= 公式可變形為：F= ，S= 3、國際單位制中，功的單位: 簡稱： 符號： 1J= N·m （將兩個雞蛋舉高1m，做功約1J）1J的物理意義是 。例題1：

4、課本83頁例題例題2：一質(zhì)量為2000kg的小車在拉力作用下沿水平路面前進了400m，做了3×107的功，求拉力的大小和重力所做的功。例題3：小明用30N的水平推力將一個重10N的木箱沿水平地面推了10m，放手后，木箱在地面上又滑行了1m才停下來，則小明對木箱做的功是多少注意：在使用公式求功之前，要明確哪個力做功；同時同體性：力與物體移動的距離必須對應(yīng)于同一物體，同一段時間力與物體移動的距離在方向上要一致(不一致的問題初中階段不作要求計算)要搞清力的大小；要注意單位的統(tǒng)一（化好單位）。練習(xí)： 1、判斷下列說法的正誤:（1）只要有力作用在物體上,力就對物體做了功 ( ) （2）物體只要

5、移動了距離,就做了功 ( )（3）物體從高處落下重力做了功 ( )（4）有力作用在物體上,物體又移動了距離,這個力就做了功 ( )（5）手提著重物在水平地面上行走,人做了功 ( )（6）人用力推車,但車未動,人沒有做功 ( )2、已知物體受10N的拉力,并沿拉力方向勻速前進了5m,拉力對物體做功_J.3、用100N的拉力將重500N的木箱在水平地面上運速移動了5m,拉力做功_J,重力做功為_J.4、馬拉著質(zhì)量為2000kg的車在平路上前進,馬的水平拉力是500N,做了2×105J的功,則馬拉車前進了_m.5、一臺起重機將重6000N的建筑材料提起10m后又在水平方向移動了20m，整個

6、過程中哪一段路程上做功了？做了多少功？哪一段路程上未做功？為什么？6、做功的兩個必要因素、 ，在國際單位制中，功的單位是。7、在物理學(xué)中,把_ _ _叫做功。即：功=_×_ _；公式表示為:_。8、某人用100N的水平拉力拉著重為800N的小車，沒有拉動，則重力做功為J，拉力做功為J；當(dāng)拉力方向不變，大小是200N時，拉著小車沿水平路面前進了20m，在這個過程中，重力做功為J，拉力做功為J。9、某足球運動員在水平方向用25N的力，將重10N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滾了30m才停下來。在球滾動過程中，腳對球所做的功為 （ ） A.750J B.300J C.450J D.0

7、J10、一個重1000N的車，在100N水平推力作用下前進50m。當(dāng)推力撤掉后，車由于慣性又繼續(xù)前進了5m。求推力做的功。（2） 探究:功率建筑工地上，一臺吊車，很短時間內(nèi)就可以把一車磚吊到高樓上，而工人搬運則需要很長的時間，可見吊車比工人做功快，那么我們?nèi)绾蝸肀容^做功的快慢呢？（我們是如何比較物體運動快慢的？）閱讀教材84頁，回答下列問題：1、定義： 叫功率；用符號 表示功率。字母物理量單位P W t 2、公式：文字表達式：功率 字母表達式：P= 公式可變形為：W= ，t = 3、國際單位制中，功率的單位是: ；符號： ；為了紀念英國科學(xué)家瓦特，人們給功率的單位一個專門的名稱，叫做 ，簡稱 ，符號是 ； 1W= J/s 4、功率是表示 的物理量。例題1：一同學(xué)將重為20N的書包在2s內(nèi)舉高了80cm，求該同學(xué)的功率。例題2：質(zhì)量為40kg的物體受到100N的水平拉力，在1min內(nèi)移動了120m。求：（1）拉力對物體做了多少功？拉力的功率多大？（2）重力對物體做了多少功？重力的功率多大？課堂練習(xí) 1、判斷下列說法的正誤:（1）物體做功越快, 功率越大 ( ) （2）功率越大,做的功越多 ( )2、已知物體受10N的拉力,在2s內(nèi)并沿拉力方向勻速前進了5m,拉力對物