人音音樂一上小寶寶睡著了說課稿

1、小 寶 寶 睡 著 了說課稿各位同學(xué)、老師大家好。本節(jié)課我所講的是小寶寶睡著了選自人教版一年級第五課。 學(xué)生情況分析：一年級學(xué)生具有天真活波、好玩好動、好奇心強(qiáng)、想象力豐富的特點(diǎn)，歌唱表演處于初級階段，感受和聆聽音樂還處于未知階段，并且他們的注意力常常容易分散。因此，利用豐富的音樂，來調(diào)動學(xué)生積極的投入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們良好的聆聽演唱習(xí)慣，使他們感受到音樂的美，是我這節(jié)課主要解決的問題。教材內(nèi)容分析：小寶寶睡著了是一首搖籃曲，2/4拍，五聲宮調(diào)式，曲調(diào)優(yōu)美抒情，描繪了靜靜的夜晚，小寶寶在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡的情景。教學(xué)目標(biāo)：1、感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境。2、 能用柔

2、和的、充滿愛的聲音演唱歌曲小寶寶睡著了，并能動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。3、 結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，探索感知模仿，體驗(yàn)音強(qiáng)弱。教學(xué)重難點(diǎn)：感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境，用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲小寶寶睡著了，體會媽媽深深的愛！教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴等第一部分：我想解決得到問題由于一年級同學(xué)在學(xué)習(xí)中注意力常常容易分散，對歌曲所表達(dá)的情感不能很好的感受，這時課堂上就必須利用“農(nóng)遠(yuǎn)”資源，以視頻、動畫、圖片展示等形式來吸引學(xué)生大的注意力并給孩子們以直觀、形象的感受。讓他們感受搖籃曲輕柔、安定的意境。從歌曲中體會媽媽的深深的愛，從而使情感的到升華。第二部分：我的教學(xué)設(shè)計(jì)我是在以下教學(xué)環(huán)節(jié)中來

3、利用“農(nóng)遠(yuǎn)”媒體資源解決教學(xué)中的一些重、難點(diǎn)的。 1導(dǎo)入環(huán)節(jié)。以圖片、聲音資源來呈現(xiàn)靜靜的夜空、閃爍的星星和嬰兒的哭聲。讓學(xué)生用心看、留意聽。放完畢后讓學(xué)生說一說，你都看到了什么？聽到了什么？ （設(shè)計(jì)意圖：給他們營造一個虛擬的環(huán)境，通過形象的畫面內(nèi)容和逼真的聲音，讓他們身臨其境去感受在靜靜的夜晚，小寶寶在搖籃里聽著媽媽的歌聲漸漸入睡的情景。而要求學(xué)生用心看、留意聽，又為學(xué)生設(shè)置了學(xué)習(xí)目的，這樣他們就不會漫無目的去看去聽。之后，又讓學(xué)生說一說“孩子為什么哭了”這一環(huán)節(jié)將媽媽引進(jìn)課堂。）2、模仿聲音強(qiáng)弱、聆聽體驗(yàn) 出示圖片和播放聲音讓學(xué)生對身邊的聲音進(jìn)行感知，來體會聲音的強(qiáng)弱，并做聲音變化游戲。

4、設(shè)計(jì)意圖：模仿生活中的各種聲音，掌握了聲音的強(qiáng)弱對比，采用游戲的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為熟悉歌曲旋律做準(zhǔn)備，表現(xiàn)歌曲聲音的輕柔（弱）來做鋪墊練習(xí)。3歌曲欣賞。以聆聽和看圖的形式讓學(xué)生去欣賞。既有靜靜的夜空，也有閃爍的星星，又有小寶寶睡在搖籃里媽媽在哄小寶寶睡覺的情景。再結(jié)合學(xué)生的歌詞朗讀，使學(xué)生深刻體會到歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境，從而做到溫柔地、充滿愛意地演唱歌曲。 設(shè)計(jì)意圖：啟發(fā)學(xué)生在欣賞中深層體驗(yàn)，讓學(xué)生帶著問題去欣賞說出自己對音樂的感受，說出對搖籃曲的認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞后模仿媽媽哄小寶寶睡覺的樣子，一層一層的深入，使學(xué)生深刻體會到歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境從而做

5、到溫柔地、充滿愛意的演唱歌曲。4、綜合表演，拓展延伸啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用動作和表情來表演這首歌曲。通過影片來展示來自各個國家的搖籃曲。 設(shè)計(jì)意圖：通過表演讓學(xué)生動起來，在動作中感受音樂，使學(xué)生從情感上得到發(fā)展。拓展欣賞各國各地的搖籃曲，引導(dǎo)學(xué)生打開世界音樂之門。5、情感升華歌曲教唱完之后，引導(dǎo)學(xué)生把寫好和畫好給媽媽祝福的星星貼在裝扮好的夜空黑板上，老師現(xiàn)場采訪學(xué)生給媽媽的許下的祝福。設(shè)計(jì)意圖：以審美為核心品味人文情感，滲透人文主題、許下心愿祝福媽媽，讓孩子們用歌聲表達(dá)對媽媽的愛，在潛移默化中把愛留在每一個孩子心里。第三部分：我的執(zhí)教過程一、 組織教學(xué) 閃爍的小星（展示星星閃爍的夜空）2、 教授歌曲1

6、、教師帶著學(xué)生將歌詞按節(jié)奏朗讀一遍，讓學(xué)生熟悉歌曲的節(jié)奏。2、 隨琴聲輕聲跟唱幾遍。3、師生接唱。4、用整體聽唱法學(xué)唱歌曲。5、幫助他們辨別應(yīng)該用哪種方式演唱最合適三、拓展1、聽唱給媽媽的搖籃曲2、組織討論：媽媽用愛撫育我們長大，我們打算用什么來回報媽媽的愛呢？你還知道那些贊美媽媽的歌？3、向大家介紹歌曲的名字，并唱上兩句。說課結(jié)束下面開始上課。教案教學(xué)步驟：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。小朋友們在上課之前呢，老師想問問你們：“在你們睡覺之前，媽媽有沒有給你們唱歌哄你們睡覺呢？”學(xué)生回答。那給你們唱過什么歌呢？學(xué)生回答。媽媽給你們唱的歌都很好聽，那今天讓我們來學(xué)習(xí)一首媽媽給我們唱的歌曲小寶寶睡著了。

7、二、學(xué)唱新歌師：同學(xué)們讓我們聆聽這首歌曲，聽完告訴老師，歌曲都唱到了哪些人和物呢？他們都在做什么呀？生：星星，月亮，小蟲生：睡覺了，休息了師：下面跟著老師我們把歌詞來讀一讀師：對啦，先聽我來讀一讀，然后大家大聲的有感情的朗讀好不好？師：小朋友們，請邊看歌譜邊聽歌曲，歌曲需要我們重復(fù)唱2遍，你能在歌譜里找出那個神秘的符號嗎？（板書反復(fù)跳躍記號）師：小眼睛觀察的真仔細(xì)呀，它的名字叫反復(fù)跳躍記號，我們簡稱1房子和2房子，第一段唱到這里，來到第二段，唱到這里以后跳過剛剛的1房子，來到2房子，清楚了嗎？師：清楚了那我們就用正確的演唱順序跟著音樂小啞巴唱。（原唱）師：小朋友學(xué)的真認(rèn)真呀，下面由我彈大家跟著唱好不好？師：下面這半邊的小朋友用剛剛的"m"來唱，另一邊的小朋友唱出歌詞，準(zhǔn)備好了嗎？我們一起來試試。師：讓我們來一起唱一唱歌詞（提醒聲音輕柔，咬字清楚，連貫）三、選擇角色，進(jìn)行表演師：同學(xué)們，歌曲中有這么多的人和物，你最喜歡哪個角色啊？生：我喜歡星星，我喜歡月亮師：下面老師邀請小朋友從歌曲里選出自己喜歡的角色，比如星星，比如小蟲聽到你的角色的那句趕緊坐下做睡覺姿勢。好，現(xiàn)在考慮下你要選擇的角色，所有人輕輕起立，讓我們一起來演繹恬靜的夜晚吧。四、拓