做一個(gè)高貴的教師

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2、的”高貴” , 不是自抬身價(jià)，擺出高姿態(tài)，而是一種內(nèi)心向上，不斷攀登的精神氣質(zhì)。 它可以體現(xiàn)在外部形象和精神內(nèi)涵兩個(gè)方面。先說外部形象。作為教師，個(gè)人的穿著打扮非常重要。著裝要得體大方，不穿奇裝異服， 最好是穿正裝。 女教師應(yīng)當(dāng)化淡妝上班，男教師不留長(zhǎng)發(fā)，不蓄胡須。言談舉止要文雅，說話溫 1 和，不爆怒，不粗俗。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生一個(gè)儒雅樸素，端正康健的形象，通過外部形象，流露出內(nèi)在的氣質(zhì)。教師的精神內(nèi)涵更顯重要。教師是文化的傳播者，其思想境界、文化內(nèi)涵決定著職業(yè)的高度和生命的廣度， 更決定著學(xué)生未來的成長(zhǎng)和發(fā)展。教師要有愛。教育是一項(xiàng)愛的事業(yè)，有了愛，教育才有溫度，有意義。愛學(xué)校，把自己當(dāng)做學(xué)校

3、的主人，認(rèn)同學(xué)校的辦學(xué)理念和文化。 主動(dòng)關(guān)心學(xué)校的各項(xiàng)工作， 將自己融入學(xué)校的大環(huán)境中，積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量；愛工作。遵守校規(guī)校紀(jì)，上好每一節(jié)課， 落實(shí)好每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，從知識(shí)層面、習(xí)慣層面到思想層面，讓學(xué)生都得到提升；愛學(xué)生。 真正愛學(xué)生的教師，都是學(xué)生喜愛的老師。 真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的身心健康， 體察學(xué)生的情緒變化，關(guān)注學(xué)生認(rèn)知、發(fā)展規(guī)律。 我們教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)未來的社會(huì)人，因此， 愛學(xué)生， 還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)開展一些班級(jí)文化活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與其中， 增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、 班級(jí)榮譽(yù)感，使學(xué)生在集體活動(dòng)中成長(zhǎng)。教師要有團(tuán)隊(duì)精神。教育原本就是凝聚智慧、傳播智慧的工作。一群高素質(zhì)的人才聚集在

4、一起， 假如各自為政， 一盤散沙，很難做成大事業(yè)。如果大家群策群力， 協(xié)同合作，就很容易開拓局面，取得意想不到的效果。 有團(tuán)隊(duì)精神的教師，就有和諧的人 2 際關(guān)系，有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)。 能夠獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任，更能夠積極配合各部門有效完成各項(xiàng)工作。 因此，有團(tuán)隊(duì)精神，是教師必備的一種品質(zhì)。教師要有專業(yè)的追求。 吳非老師一個(gè)”不茍且” , 道出了教師的師道尊嚴(yán)。人都有追求， 能夠把自己的職業(yè)當(dāng)做追求， 才能夠享受職業(yè)的幸?！，F(xiàn)在的年輕教師，很多都有這樣一種心態(tài)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘， 做好眼前事， 不問未來程。 這是一種悲哀，可以說，在打拼事業(yè)的黃金時(shí)段， 已經(jīng)可以看到退休時(shí)的樣態(tài)了，那么，人生的意義何在？你可以選擇別的職業(yè)， 但如果你只能選擇教師，就應(yīng)該好好經(jīng)營(yíng)這份職業(yè)。當(dāng)教師，就應(yīng)當(dāng)多讀書，多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，在專業(yè)上不斷攀升，形成自己的教育思想、教學(xué)風(fēng)格，用專業(yè)的方法和學(xué)識(shí)滋養(yǎng)學(xué)生。教師的職業(yè)稱號(hào)可謂是高大上的，可只有從事教育的人最知道，教育的過程是多么平凡、瑣碎，而且缺少光彩。但是，我們還是堅(jiān)信， 黎明前開放的牽牛花， 雖然生長(zhǎng)在野外， 樸素淡雅，都能在黎明的曙光中展示她高貴的色彩， 我們教師也同樣能做得精彩高貴