如何做好人力資源規(guī)劃PPT內容講授

1、清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期

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3、著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽

4、媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現目 錄DIRECTORY核心價值規(guī)劃流程背景分析規(guī)劃方法1324清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我

5、在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現概 念 目 的核心價值01清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上

6、學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目

7、光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現企業(yè)從戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展目標出發(fā)，根據其內外部環(huán)境的變化，預測企業(yè)未來發(fā)展對人力資源的需求，以及為滿足這種需要所提供人力資源的活動過程。什么是人力資源規(guī)劃？按期限分長期（五年以上）、短期（一年及以內），介于兩者的中期計劃。按內容分戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃、組織人事規(guī)劃、制度建設規(guī)劃、員工開發(fā)規(guī)劃。概 念CONCEPT清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的

8、表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處

9、，期待我在課堂上有出色的表現配合組織發(fā)展的需要任何組織都是不斷的追求生存和發(fā)展，其主要因素是人力資源的獲得與運用。降低用人成本對現有的人力結構作一些分析，并找出影響人力資源有效運用的瓶頸，使人力資源效能充分發(fā)揮，降低人力資源在成本中所占的比率。促使人力資源的合理應用改善人力分配的不平衡狀況，進而謀求合理化，以使人力資源能配合組織的發(fā)展需要。人力資源規(guī)劃的目的目 的PURPOSE對目前人力現狀予以分析、對未來人力需求做一些預測，最后制定人員增補和培訓計劃。規(guī)劃人力發(fā)展清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期

10、待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的

11、背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現背景分析02公司組織機構員工激勵模式人才培養(yǎng)企業(yè)文化清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，

12、我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現公司組織機構是否需要變化？公司處于不同的發(fā)展階段，組織機構也有相應的變化，當你發(fā)現現在的業(yè)務流水在下滑，業(yè)績在下滑，整個公司營收增長并不好，這時候就需要調整組織。公司組織機構COMPANY STRUCTURE創(chuàng)業(yè)公

13、司規(guī)范程度組織形式授權形式領導風格重 點小型企業(yè)中型企業(yè)大型企業(yè)不規(guī)范扁平化中央集權家長式生 存規(guī)范化事業(yè)部型有控制的分權權威指令成 長規(guī)范化事業(yè)部型有控制的分權分 權穩(wěn) 定規(guī)范化持續(xù)創(chuàng)新矩陣結構有控制的分權分權協作激發(fā)創(chuàng)新活動清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校

14、和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現有的公司年底調薪幅度不夠，導致整個公司里員工流失率很高，如果是一般的員工和業(yè)績不好的員工流失了不可怕，可怕的是已經在公司做了5年以上，業(yè)績特

15、別好的人離職了，說明企業(yè)的薪酬激勵政策出了問題。 公司激勵模式是否需要變化？情感激勵表率激勵獎懲激勵榮譽激勵員工激勵模式EMPLOYEE INCENTIVE MODEL清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書

16、包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現 在做年度HR規(guī)劃時的一個重要工作是，為下一年度的整個人才培養(yǎng)要做好相對應的機制，比如儲備干部的培養(yǎng)，核心技術骨干的培養(yǎng)等。關于人才的培養(yǎng)“清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛

17、，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受

18、到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現企業(yè)文化影響最終結果環(huán) 境影響員工行為今天一個公司想要創(chuàng)造好的業(yè)績，非常致命的因素是整體的戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力，而影響整體執(zhí)行力的更多是公司整體機制和文化。影響員工心理物理環(huán)境文化環(huán)境社會環(huán)境生物環(huán)境心理環(huán)境（留、失）企業(yè)文化清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現

19、清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期

20、待我在課堂上有出色的表現規(guī)劃流程03信息收集、整理人力資源需求預測人力資源供給預測確定人員凈需求清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口

21、目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現企業(yè)信息企業(yè)的經營戰(zhàn)略和目標、企業(yè)的組織結構狀況、企業(yè)發(fā)展狀況、企業(yè)硬件、軟件設施裝備情況等人力資源狀況企業(yè)各部門人力資源編制結構、崗位設置是否合理、人員素質等外部情況勞動力市場狀況、國家相關的法律法規(guī)、地區(qū)的經濟發(fā)展水平等信息的收集、整理 INFORMATION COL

22、LECTION AND COLLATION清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路

23、上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現現實人力資源需求未來人力資源需求未來人力資源流失人力資源需求預測HUMAN RESOURCE DEMAND FORECAST清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色

24、的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相

25、處，期待我在課堂上有出色的表現人力資源供給預測分為企業(yè)內部供給預測和企業(yè)外部供給預測兩個部分，即為滿足企業(yè)發(fā)展的需要，從內部和外部兩個維度對將來（或現在）某個時期內所能得到的員工數量和質量進行預測。人力資源供給預測 清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧

26、相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現根據人員需求預測和供給預測的結果，結合企業(yè)現有人力資源狀況，通過對比分析得出企業(yè)人員的凈需求數，從而決定是否實施員工招聘。確定人員凈需求NET DEMA

27、ND FOR STAFF部 門主要職責人員類別管 理技 術其 他增員事由人員性質合 計部門一部門二部門二業(yè)務發(fā)展人員離職技術發(fā)展企業(yè)變更業(yè)務發(fā)展人員離職技術發(fā)展企業(yè)變更業(yè)務發(fā)展人員離職技術發(fā)展企業(yè)變更臨時-人實習生-人兼職-人正式-人臨時-人實習生-人兼職-人正式-人臨時-人實習生-人兼職-人正式-人清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目

28、送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現規(guī)劃方法04人力資源需求預測方法人力資源供給預測方法清晨，當我背著

29、書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有

30、出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現人力資源需求預測是在企業(yè)目前人力資源狀況評估的基礎上，對未來一段時期內企業(yè)人力資源需求狀況的預測。人力資源需求預測步驟HUMAN RESOURCE NEEDS FORECAST -STEPS職務分析（職務編制、人員配置）（人員超編、人員缺編、是否符合職務資格要求）人力資源現狀盤點就統(tǒng)計結果與部門管理者進行討論并匯總需求結果企業(yè)發(fā)展規(guī)劃確定各部門的工作任務確定新增職位新增人數匯總需

31、求結果預測期內退休離職情況匯總需求結果清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平

32、安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現人力資源需求預測是人力資源規(guī)劃的重點，企業(yè)應根據企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展目標的要求，對將來某個時期內企業(yè)所需員工的數量和質量進行預測，進而確定人員補充計劃方案。人才發(fā)展趨勢分析預測法德爾菲法經驗預測法回歸分析法勞動定額法成本分析法人力資源需求預測方法HUMAN RESOURCE NEEDS FORECAST -METHOD清晨，當我背著書包

33、走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色

34、的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現采用匿名發(fā)表意見的方式，即專家之間不得互相討論，且不發(fā)生橫向聯系，只與調查人員接觸，同時依靠個人經驗、知識和綜合能力進行預測，通過多輪次調查，以及反復征詢、歸納、修改，最后匯總成一致的看法作為預測的結果。德爾菲法經驗預測法是根據以往的工作經驗，結合本企業(yè)的特點，對企業(yè)人力資源需求加以預測、規(guī)劃的方法。經驗預測法企業(yè)依據以往的歷史數據，先計算出某一工作在單位時間（如每天）內每人的勞動定

35、額（如產量），再根據未來的生產目標計算出應完成的總工作量，然后根據前一標準折算出所需要的人力資源數量。勞動定額法人力資源需求預測方法HUMAN RESOURCE NEEDS FORECAST -METHOD清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待

36、我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現根據企業(yè)的發(fā)展狀況，預測未來一段時間內企業(yè)人力資源需求狀況。人才發(fā)展趨勢分析預測法主要從成本的角度進行人力資源需求的預測。成本分析法這是一種非主觀的預測方法，主要

37、運用了數學中的回歸原理，以過去的變化情況為根據來預測未來變化趨勢的一種方法?；貧w分析法人力資源需求預測方法HUMAN RESOURCE NEEDS FORECAST -METHOD清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨

38、，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現匯 總地域性因素全國性因素企業(yè)自身因素統(tǒng)計人員調整比例了解規(guī)劃期內人員調整狀況人力資源供給預測步驟HUMAN RESOURCE SUPPLY FORECAST -STEPS內部供給預測外部

39、供給預測清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧

40、相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現技能清單法隨機網絡模式法人員置換圖解法企業(yè)內部人力資源供給外部勞動力市場人力資源供給預測方法HUMAN RESOURCE SUPPLY FORECAST -METHOD清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課

41、堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同

42、學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現根據崗位分析的結果確定某一職位的任職資格條件，以此為依據，對其他員工進行考核評價，將考核人員分為立即可提升、不久可提升、有可能提升、基本勝任不考慮提升及不勝任可能降職等類別，然后分析這些人員可能流動的方向，從而對這些人員的流動情況實行控制和測量的一種圖示分析法。人員置換圖解法一種預測事件發(fā)生概率的方法，即根據事件的目前狀況預測其將來各個時刻的變動狀況。隨機網絡模式法一種用來反饋員工工作能力及特征的列表。它可以幫助預測現有員工調換工作崗位的可能性大小，進而決定哪些員工可以補充當前的空缺。技能清單法人力資源供給預測方法HUMAN RESOURCE SUPPL

43、Y FORECAST -METHOD清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安

44、無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現字體FONTS中文英文微軟雅黑Segoe UISegoe UI Semilight清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽臺上或窗戶口目送著我漸行漸遠的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學路上平安無事，期待我在校和同學們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現清晨，當我背著書包走出家門時，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在