如何培養(yǎng)孩子的自主學習能力

1、培養(yǎng)孩子自主學習能力的體會如果我們找對了教育方法，那么，教育孩子是人生最大的快樂?，F(xiàn)在的孩子一家基本都是一個，所以教育孩子的方法是不能生搬硬套的，每一個孩子都有自己的生活環(huán)境。所以我談談怎樣建立孩子自主學習的興趣。每個家長都希望自己的孩子能夠主動自覺地學習，尤其是在小學階段，還沒有能力深刻認識學的重要性，不可能從內(nèi)心深處激發(fā)出自覺學習的激情，因此，家長正確的教育引導，對孩子學習自覺性的影響十分重要。我們不妨來互相探討一下。首先是要舍得投入精力。不是說你花一些錢就完事了，而是在孩子學習的過程中家長更要注重情感和思想的交流，舍得投入大量的精力。方法其實很簡單。就是要在孩子的身上花時間，在孩子的學過

2、程中耐心輔導，在學習氛圍的營造上做榜樣。孩子學習的時候，家長經(jīng)常在他身邊看書、寫文章，或者是看看孩子的課本、練習冊；對孩子不懂的問題，及時地和他一起探討，一起尋找破解的途徑；發(fā)現(xiàn)孩子功課中的錯誤，分析一下原因是什么，如果下次遇到應怎樣克服。上輔導課和做習題，孩子所面對的都是“無情”的數(shù)字、詞句和任務，沒有情感的交流，讓一個幾歲的孩子對一件每天必須面對卻又是沒有生機活力和情感互動的事物感興趣，其難度是可想而知的。自覺性其實就是孩子學習興趣的反映，是一種情感互動的結(jié)果，如果不投入大量的情感，任何孩子都不可能“無師自通"地去自覺學習的。其次是要讓孩子能夠自己選擇學習的方式。在孩子的學習過程

3、中，只提出總體的要求，具體的細節(jié)讓孩子自己去把握，更能激發(fā)孩子的學習自覺性，增強學習的效果。比如平時只要求孩子寫字時坐姿要端正、做題時一定要細心、讀書時要留心精彩詞句的應用以及用多長時間完成多少作業(yè)和練習等等,而其他的方面都由孩子自己做主。讓孩子自己選擇學習的方式，學習就會成為一件快樂的事情。第三是要讓孩子能夠看到完成學習任務后盡情玩樂的希望。玩是孩子的天性，學習的自覺性如果脫離了天性，那一定是空中樓閣。而現(xiàn)在很多家長就是希望孩子用盡可能少的時間去玩，用盡可能多的時間去看書學習，且不說這種愿望的是與非，單從其可能性上講，就是不現(xiàn)實的。在玩與學的關系上家長要把握的就是一個度的問題，只有做到了既有

4、時間玩，又有時間學習,才能達到良性的學習娛樂雙贏結(jié)果。所謂度，不同的孩子，有不同的尺度，有的孩子每天可能要有兩個小時的玩樂時間，有的孩子每天可能要有三個小時的玩樂時間，但無論是什么樣的孩子，要達到雙贏，就必須做到兩個確保:一是確保孩子在學習時能夠看到完成任務后去玩的希望。這一點看似簡單，可很多家長往往卻都忽視了，周末和節(jié)假日給孩子安排了滿滿的輔導和練習,孩子一點都看不到什么時候是盡頭，他的學習就只是應付大人，甚至是熬時間，何談自覺學習；二是確保孩子玩得盡興。既然去玩，就要讓孩子拋開各種壓力，甩掉各種包袱，痛痛快快地玩，開開心心地玩，別讓孩子在玩的時候去惦記著還有好多作業(yè)要做、還有許多的單詞沒背

5、以及還有測驗的準備不足充分等等負擔。第四是要體諒和包容孩子的失誤和過錯，更多地鼓勵孩子去克服學習上的困難。對孩子來講，表揚是其進步發(fā)展的主要動力，尤其是上小學的孩子,任何簡單的問題對他們來說都是陌生的、開創(chuàng)性的。因此，在孩子的學習上,家長切不可心浮氣躁、急于求成。你認為一眼即知結(jié)果的數(shù)學題，也許孩子長時間都弄不明白，這就如同陳景潤心中十分清楚的哥德巴赫猜想的復雜推導過程，但你卻始終不敢問津一樣，相比之下，孩子比你可貴多了。清楚了這樣一個道理，我們就會理解包容在孩子的學習中出現(xiàn)過錯是多么的順理成章。具體操作中，家長主要是把握好這樣三個環(huán)節(jié)：一是包容的目的要十分明確。原諒孩子的過錯不是為了袒護孩子

6、的缺點，而是為了保護孩子的學習興趣。孩子只有認為他能夠做到的時候，他才會有信心去做，孩子只有認為可以做好的時候，他才會有決心去努力。二是鼓勵必須是真實、藝術和直觀的。如果你的鼓勵是孩子意料之中的或是離譜的，那么不僅會降低鼓勵的效果，還一定會使孩子認為你是在撒謊騙他的。鼓勵既要有孩子生活學習環(huán)境中橫向的比較，也要有孩子成長進步中縱向的對照，鼓勵的實質(zhì)是通過家長的引導使孩子認清他自己所不能認清的內(nèi)在事物和內(nèi)在潛力。三是包容和鼓勵并不都是好言好語，更不是對孩子的溺愛和對其失誤的漠不關心，而是理解和支持，是要求家長能熱心地幫助孩子找準失誤的原因，找到克服問題的方法和途徑，是家長的胸懷和愛對孩子成長的推

7、動。錯就是錯，錯誤本身是不會變成成績而讓家長和孩子去肯定和驕傲的，能夠使失誤發(fā)生轉(zhuǎn)化的是孩子下一步應該做什么，怎么去做。第五是要給孩子一定的約束力。要讓孩子清楚家長對他達到某一期望值的決心和達.不到期望可能帶來的后果。約束力不應片面地理解成強制力，應當是家長對孩子的影響力和規(guī)范力，強制是其中的一部分，更多的是引導,孩子最愛的無疑是父母親，任何孩子都會想方設法來討好自己的父母，包括用養(yǎng)成良好的學習習慣這種表達方式。因此，只有當期望值是合理的，并且孩子能夠做到的時候，家長的約束力才會對其發(fā)生作用。因此，你要想提高對孩子的影響力，就一定要為孩子確立一個合理可及的完成目標，循序漸進地培養(yǎng)孩子的學習興趣

8、和學習自覺性。至于后果，是孩子為不良習慣所要付出的代價，這種代價應該是建立在尊重孩子的人格和特性基礎上的，是對孩子的長遠發(fā)展和心理品德健有益的代價。不同的孩子，對代價的付出有不同的承受力，有的孩子看見家長不高興，心里就十分內(nèi)疚，而有的孩子可能要通過家長的批評，會有所收斂和改觀。家長必須清楚的是，對孩子來說“吃一塹不長一智”是正常的，不是孩子不可救藥的反映。有的孩子，一門心思就想玩，再教育就是改不了，對此，家長一定要有充分的心理準備和持久引導的耐心。教育引導的方法很多，比如用其他孩子做比較，用好的故事來啟發(fā)，也可以用減少玩樂時間來懲罰等等，但無論如何，都不能打罵體罰，打罵體罰給孩子心靈上帶來的傷害和扭曲是很大的。培養(yǎng)孩子學習自覺性的過程是漸進和反復的，家長要有耐心和恒心