人教小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較

1、萬以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)內(nèi)容：課本第76頁(yè)例7及練習(xí)十六第4、5、10題。 教學(xué)目標(biāo)：1、通過“比一比”活動(dòng)，掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠用正確的符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。2、通過現(xiàn)實(shí)的素材，感受大數(shù)的的意義，加深學(xué)生對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過比較、理解數(shù)位的意義和數(shù)的實(shí)際大小掌握學(xué)會(huì)比較10000以內(nèi)數(shù)的大小。2、掌握萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，能夠正確運(yùn)用符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、讀一讀，并說一說，各個(gè)數(shù)中的“5”在什么數(shù)位上，各表示什么？ 257 1059 5791 1352、填空 （ ）個(gè)一是

2、十。 （ ）個(gè)十是一百，10個(gè)百是（ ），10個(gè)（ ）是一萬。 八百七十二是由（ ）個(gè)百、（ ）個(gè)十、（ ）個(gè)一組成的。 8個(gè)千、4個(gè)十組成的數(shù)是（ ）。3、在 2287、650、80、285、651、79這幾個(gè)數(shù)中： 是兩位數(shù)的有（ ）是四位數(shù)的有（ ）最大的數(shù)有（ ）。最小的數(shù)有（ ）。 設(shè)計(jì)意圖通過練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)的組成、數(shù)位的認(rèn)識(shí)以及千以內(nèi)數(shù)的比較。二創(chuàng)設(shè)情景1、聰聰和媽媽一起去商場(chǎng)買電器，聰聰和媽媽看中了空調(diào)和電視機(jī)。售貨員說空調(diào)的價(jià)格是由1一個(gè)千、四個(gè)百和三個(gè)十組成的。你知道空調(diào)的價(jià)格嗎？ 2、引導(dǎo)學(xué)生猜出電視機(jī)的價(jià)格。售貨員又告訴我們電視機(jī)的價(jià)格比1000少，又比500多，你還能

3、猜出電視機(jī)的價(jià)格嗎？教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)提示學(xué)生“多一些”、“多得多”3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)的大小比較。4、今天我們就一起來比一比萬以內(nèi)數(shù)的大小。板書：萬以內(nèi)數(shù)的大小比較設(shè)計(jì)意圖通過“猜價(jià)格”的游戲激發(fā)學(xué)生比較數(shù)的大小的興趣，同時(shí)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑的課堂氛圍。三、合作學(xué)習(xí)，探究新知（1）提示：想一想我們千以內(nèi)不同數(shù)位大小數(shù)比較的方法。自主探究四位數(shù)和三位數(shù)的大小比較。出示1430和980 的大小，同時(shí)說一說自己是怎么比的？引導(dǎo)學(xué)生用多種方法比較 小組匯報(bào)結(jié)果1430大于980。因?yàn)?430是四位數(shù)，而980是三位數(shù)。四位數(shù)比三位數(shù)大。也就是不同數(shù)位的數(shù)比較，數(shù)位多的數(shù)就大。誰來說說聰聰和媽媽能買到什么電

4、器？你是怎么想的？及時(shí)幫助學(xué)生理清思路，比較出數(shù)的大小。探究四位數(shù)與四位數(shù)的大小比較。出示課件，聰聰和媽媽還買了電冰箱和洗衣機(jī)他們的價(jià)格分別是2150元和2030元。小朋友電冰箱和洗衣機(jī)誰貴 （2）小組進(jìn)行討論：怎樣比較和2150和2030 的大?。繀R報(bào)得出：2150大于2130。是先比較千位一樣大，所以比較百位，2150的百位是1比2030的百位0大，所以2150大于2030。師生總結(jié)：比較萬以內(nèi)數(shù)的時(shí)候，先比數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)大，數(shù)位一樣從高位比起，最高位大的數(shù)就大。設(shè)計(jì)意圖通過活動(dòng)掌握萬以內(nèi)數(shù)位相同的數(shù)的比較大小的方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思維的能力和語言的表達(dá)能力。四、方法應(yīng)用，鞏固練習(xí)1比一比2排排隊(duì)3窗簾后面躲著（所有的情況都寫出來）五 梳理知識(shí)，總結(jié)升華師:自己先思考一下這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么，再同桌交流一下你有什么收獲。設(shè)計(jì)意圖對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧整理，形成基本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、整理學(xué)習(xí)思路，掌握怎樣比較數(shù)的大小比較萬以內(nèi)數(shù)的時(shí)候，先比數(shù)位，數(shù)位多的數(shù)大，數(shù)位一樣從高位比起，最高位大的數(shù)就大。六 課堂檢測(cè)1、在（ ）填上“”“”“”1987（ ）1991 408（ ）398 3200（ ）3100 5000（ ）4999 9999（ ）10000 100