產業(yè)轉移教案優(yōu)質課比賽

1、第二節(jié) 產業(yè)轉移（教案） 【課標要求】舉例說明產業(yè)轉移對區(qū)域地理環(huán)境的影響?！救S目標】1.知識與技能：了解產業(yè)轉移的概念、分類；運用實例分析影響產業(yè)轉移的因素；舉例說明產業(yè)轉移對轉出地區(qū)和轉入地區(qū)地理環(huán)境的影響。2.過程與方法：通過小組討論的形式，學會與他人合作；認識產業(yè)轉移對轉出地區(qū)和轉入地區(qū)地理環(huán)境的影響。3.情感態(tài)度與價值觀：通過產業(yè)轉移案例的學習，激發(fā)學生探究地理問題的興趣，培養(yǎng)學生用辯證的觀點，一分為二分析問題的意識，認識區(qū)域協(xié)調，共同發(fā)展的重要意義?！窘虒W重、難點】1.能運用實例分析產業(yè)轉移的影響因素。2.學會運用實例分析產業(yè)轉移對產業(yè)遷入區(qū)和產業(yè)遷出區(qū)地理環(huán)境的影響?！緦W情分析

2、】高二的學生已經學習了工業(yè)區(qū)位、工業(yè)化與城市化相關知識，有了區(qū)域聯(lián)系、產業(yè)結構升級的知識儲備，又對區(qū)域分析、區(qū)域發(fā)展規(guī)劃的一般方法有所了解，都為本課的學習奠定了一定的基礎。學生對產業(yè)轉移現(xiàn)象有一定的感性認識，因此，在教學中，要引導學生從現(xiàn)實生活的經歷和體驗出發(fā)，讓學生想思考，敢探究，進而使學生學會用地理的思維方式進行分析和表達。【教學方法】為了更好的體現(xiàn)“學習有用的地理”這一理念，根據案例教學的特點，主要采用小組討論、角色扮演等參與式探究教學法，讓學生通過“會學”達到“學會”的目的。教學過程中力求把引導學生如何學貫穿始終，指導學生如何運用圖文材料，怎樣分析影響產業(yè)轉移的因素，從哪些方面歸納產業(yè)

3、轉移對區(qū)域地理環(huán)境的影響等。這樣設計能夠充分激發(fā)學生學習的主動性和創(chuàng)造性，而且能培養(yǎng)學生運用圖文材料分析和解決地理問題的能力，以及自學能力、團隊合作能力?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件【課時安排】1課時【教學過程】一、課前準備投影本課學習的課題和主講人信息幻燈片，讓學生明確學習的內容；并播放背景音樂(恩施利川民歌龍船調)，營造輕松愉悅的學習氛圍。二、創(chuàng)設情境，導入新課師：首先請同學們觀看一段視頻（播放富士康大舉內遷視頻）問：富士康公司經歷員工的13連跳后大舉內遷，是那些因素促使其內遷，企業(yè)的內遷又會給區(qū)域帶來什么樣的影響呢？這就是我們今天要學習的內容產業(yè)轉移（板書）。設計意圖：結合社會熱點問題，能夠拉

4、近知識與學生之間的距離，明確本節(jié)課的任務，激起學生的求知欲望和學習熱情。三、結合視頻材料和圖片，明確概念，比較分析，區(qū)分類型，尋找規(guī)律師：那么何謂產業(yè)轉移？概念（板書）（投影什么是產業(yè)轉移）深圳富士康內遷反映出這樣一種現(xiàn)象，即企業(yè)將產品生產的部分或全部由原生產地轉移到其他地區(qū)，這種現(xiàn)象被稱為產業(yè)轉移。過渡：我們先通過一個短片來了解一下世界產業(yè)轉移的基本情況。（先播放世界產業(yè)轉移史視頻，再投影勞動力密集型產業(yè)在東亞的轉移圖）師：結合視頻和圖片，請同學們思考：（1）從地域變化的范圍看，上述幾次產業(yè)轉移有什么不同？（2）從經濟發(fā)展水平的角度看，產業(yè)轉移呈現(xiàn)什么規(guī)律？（3）產業(yè)轉移的出發(fā)點是什么? 生

5、：略設計意圖：通過案例培養(yǎng)學生關注身邊地理現(xiàn)象的意識，將學生的興趣與自主學習相結合，培養(yǎng)學生自學能力。同時培養(yǎng)學生讀圖、歸納能力，運用比較的方法了解產業(yè)轉移一般分類，區(qū)分產業(yè)轉移的不同類型，得出產業(yè)轉移一般規(guī)律，總結產業(yè)轉移根本目的，提高學生分析和解決地理問題的能力。四、結合典型案例，引導學生思考，分析影響產業(yè)轉移的因素過渡：那么影響產業(yè)轉移的因素有哪些？影響因素（板書）1勞動力因素師：請同學們看下面的案例，（投影耐克生產基地的變化資料）思考：（1）耐克選擇在中國代工生產的主要原因是什么？（2）后期為什么把生產基地轉向越南？生：略師：不同國家和地區(qū)，勞動力的數(shù)量，素質和價格差異較大，企業(yè)總希望

6、到勞動力數(shù)量多，素質高且價格低的地區(qū)布局。過渡：產業(yè)的轉移僅僅考慮勞動力因素嗎？2內部交易成本師：請同學們看下面這則材料，（投影精彩恩施，產業(yè)轉移的亮窗資料）思考：恩施為承接產業(yè)轉移做了哪些工作？目的何在？生：略師：企業(yè)生產需要與有工業(yè)聯(lián)系的企業(yè)打交道，還需要與地方服務行業(yè)打交道，以及生產組織、職工培訓等，都需要投入資金。這些投入，統(tǒng)稱為內部交易成本（投影內部交易成本構成）。企業(yè)總希望在內部交易成本最低的地方投資建廠。由此我們看出，發(fā)展中國家或地區(qū)要吸引產業(yè)轉移，除了發(fā)揮勞動力價格低廉優(yōu)勢外，還應該從多方面改善投資環(huán)境，以降低內部交易成本。如：提高辦事效率、營造創(chuàng)新環(huán)境、搭建交流平臺等。3市場

7、因素過渡：那么還有那些因素會影響產業(yè)轉移呢？請同學們再看這則材料（投影北京現(xiàn)代汽車生產示意）思考：現(xiàn)代汽車為什么選擇在北京建汽車廠？生：略師：那么中國的汽車消費市場到底有多大呢？我們一起來看這幅圖（投影我國及部分國家乘用車普及率），從圖中我們可以看出我國的乘用車普及率（生：低），這說明我國的汽車市場潛力（生：大）。很好，我們進一步思考： 目前，汽車全球化生產已經形成，為什么跨國公司要把汽車組裝廠設置在市場廣闊的地區(qū)？生：略小結：影響產業(yè)轉移的因素不僅有勞動力、內部交易成本、市場，還有國際經濟形勢的變化、國家政策的調整、原生產地用地緊張等，（投影影響產業(yè)轉移的因素）同學們能否舉例說明？生：略師：

8、在現(xiàn)實中的產業(yè)轉移往往是多種因素綜合作用的結果。設計意圖：通過案例分析將學習內容以問題的形式呈現(xiàn)，而不是教師直接傳授，培養(yǎng)學生的分析、歸納、表達能力，讓學生學會運用事實材料，在解決問題的過程中體驗成功的喜悅，成為學習的主人。突破本節(jié)課的第一個重難點。五、分組討論，辨明產業(yè)轉移對區(qū)域地理環(huán)境的影響過渡：產業(yè)轉移又會對區(qū)域地理環(huán)境產生什么樣的影響呢？對地理環(huán)境的影響（板書）師：請同學們結合課本內容以及導學案附件，分組展開討論。（投影產業(yè)轉移對區(qū)域地理環(huán)境的影響）分組辦法：前后兩桌為一個學習小組，右邊的第一個同學為組長，請組長做好記錄，最后請組長代表小組將討論的結果向全班同學匯報。左邊兩大組討論對轉

9、出區(qū)的影響，右邊兩大組討論對轉入區(qū)的影響。討論要求：（1）每個小組站在各自的立場和角度，運用課本與材料，展開討論。（2）每個小組發(fā)揚團隊精神，集思廣益,最后推舉發(fā)言人做總結陳述。（3）發(fā)言時觀點明確，說理充分，語言精煉（時間不超過2分鐘）。討論過程中組長記錄小組意見：產業(yè)轉移對區(qū)域地理環(huán)境的影響轉出地轉入地有 利不 利過渡：好，請同學們停止討論，剛才我在下面參與了同學們的討論，發(fā)現(xiàn)同學們討論得非常熱烈，下面我請各組長發(fā)言（3分鐘）教師點評及小結：剛才同學們回答得都非常精彩，老師向你們學習了。這是老師的分析，請大家讀一讀，參考一下（投影教師分析：產業(yè)轉移對區(qū)域地理環(huán)境的影響）課堂總結：這節(jié)課我們

10、明確了產業(yè)轉移的概念，目的和規(guī)律，重點探討了影響產業(yè)轉移的因素以及產業(yè)轉移對區(qū)域地理環(huán)境的影響?？梢钥闯?，任何一個區(qū)域都不可能離開其他區(qū)域而獨立發(fā)展，區(qū)域發(fā)展必須加強與其他區(qū)域的聯(lián)系，以發(fā)揮各區(qū)域的優(yōu)勢條件，實現(xiàn)區(qū)域的協(xié)調發(fā)展。設計意圖：讓學生學會運用事實材料，一分為二地分析產業(yè)轉移對轉出地區(qū)和轉入地區(qū)的影響。突破本節(jié)課的第二個重難點?！景鍟O計】設計意圖：通過簡潔、明了的板書設計，將本節(jié)課的主要內容鮮明、直觀地展示給學生，有利于學生理解和記憶?！就卣寡由臁孔詳M題目寫一篇小短文，說明恩施在大規(guī)模承接產業(yè)轉移，加快湖北西部經濟崛起中應做好的工作和注意的問題有哪些。【課堂反饋】1.關于產業(yè)轉移的說法，正確的是（ ）A.不發(fā)達地區(qū)往往是落后產業(yè)的遷出地 B.發(fā)達地區(qū)往往是落后產業(yè)的接收地C.產業(yè)轉移是企業(yè)將產品生產的全部由原生產地轉移到其他地區(qū)的現(xiàn)象 D.產業(yè)轉移的目的是降低成本，擴大市場，獲取更高的利潤 2.影響國際產業(yè)轉