人教版七年級(jí)生物上冊(cè)植物體的結(jié)構(gòu)層次同步練習(xí)

1、人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第二章第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次同步練習(xí)一、 選擇題1. 若用如圖表示相關(guān)概念間的包含關(guān)系，則下表中內(nèi)容與圖示相符的一組是（） 選項(xiàng) 1 2 3 4 A 腎單位 腎小球 腎小囊 腎小管 B 上皮組織 結(jié)締組織 神經(jīng)組織 肌肉組織 C 綠色植物 雙子葉植物 單子葉植物 種子植物 D 細(xì)胞核 染色體 DNA 基因 A.A B.B C.C D.D 2. “本地早”（如圖）是我區(qū)特有的柑橘品種要獲得優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的“本地早”，需經(jīng)過嫁接、幼苗移栽和科學(xué)管理等過程下列有關(guān)“本地早”的說法不正確的是（） A.本地早酸甜可口，營養(yǎng)豐富，是植物的營養(yǎng)器官 B.用嫁接方法獲得“本地早”幼苗，屬

2、于無性生殖 C.移栽幼苗時(shí)根部帶有泥球，有利于保護(hù)根毛，提高成活率 D.合理密植能讓植株充分接受光照，提高總產(chǎn)量 3. 下列有關(guān)綠色開花植物的敘述，錯(cuò)誤的是（） A.一朵完全花應(yīng)包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊 B.綠色開花植物只能進(jìn)行營養(yǎng)繁殖 C.植物主要通過根尖的成熟區(qū)吸收水分和無機(jī)鹽 D.雙受精是綠色開花植物所特有的生殖現(xiàn)象 4. 下列概念的邏輯關(guān)系與如圖相符的是（） A.依次是根、器官、綠色開花植物、植物 B.依次是基因、DNA，染色體、細(xì)胞核 C.依次是腦干、腦、中樞神經(jīng)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng) D.依次是腎小囊、腎小球、腎單位、腎臟 5. 生物體的結(jié)構(gòu)和功能是高度統(tǒng)一的，細(xì)胞作為生命活

3、動(dòng)的基本單位，也表現(xiàn)出這一特性下列有關(guān)敘述不正確的是（ ） A.葉片上的保衛(wèi)細(xì)胞扁平整齊利于保護(hù)內(nèi)部組織 B.葉肉細(xì)胞中含有許多葉綠體利于進(jìn)行光合作用 C.神經(jīng)細(xì)胞多突起利于接受刺激產(chǎn)生并傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng) D.紅細(xì)胞無細(xì)胞核呈雙面凹的圓餅狀有利于輸送氧氣 6. 如圖是與生殖有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法不正確的是（ ） A.甲圖所示結(jié)構(gòu)由多種組織構(gòu)成，屬于器官，乙圖所示生殖結(jié)構(gòu)屬于種子 B.丙、丁兩圖所示結(jié)構(gòu)反應(yīng)了兩種生殖方式，分別是卵生，胎生 C.丁結(jié)構(gòu)中新生命與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的場所是b胎盤 D.圖甲中結(jié)構(gòu)4與圖丙中結(jié)構(gòu)功能相似的 7. 亞麻是良好的紡織原料，其利用的部位是（） A.導(dǎo)管 B.篩管

4、 C.韌皮纖維 D.木纖維 8. 蘆葦?shù)那o不能無限制的加粗，原因是它的維管束內(nèi)沒有（） A.木質(zhì)部 B.韌皮部 C.機(jī)械組織 D.形成層 9. 學(xué)習(xí)了綠色植物的主要類群后，有位同學(xué)進(jìn)行了如下梳理，其中正確的表述是（） A.棉花具有發(fā)達(dá)的疏導(dǎo)組織，依靠種子繁殖后代 B.海帶是藻類植物，依靠它的根固著在淺海巖石上 C.腎蕨有假根、莖、葉的分化，適應(yīng)陸地生活能力較強(qiáng) D.墻蘚的莖、葉內(nèi)有較為發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織，只能生活在陰濕的陸地上 10. 下列具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子的植物是（  ） A.蘇鐵 B.牡丹 C.桫欏 D.石花菜 11. “紅花還需要綠葉襯“紅花、綠葉總是在一起的，它們分別

5、屬于（） A.營養(yǎng)器官、生殖器官 B.生殖器官、營養(yǎng)器官 C.營養(yǎng)器官、營養(yǎng)器官 D.生殖器官、生殖器官 12. 下列可食用的部分屬于營養(yǎng)器官是（） A.大豆 B.花生 C.地瓜 D.蘋果 13. 下列各種植物中，我們食用部分屬于有貯藏作用的根是（） A.甘薯 B.馬鈴薯   C.荸薺 D.藕 14. 一株完整的油菜植株有幾大器官（） A.6 B.5 C.4 D.3 15. 黃瓜、胡蘿卜、甘蔗、菠菜這些植物供人們食用的部分分別屬于（） A.根、莖、葉、果實(shí) B.果實(shí)、種子、葉、莖 C.果實(shí)、根、莖、葉 D.種子、葉、莖、根 二、 探究題16. 豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等

6、有益成分，越來越受到人們的關(guān)注如圖所示是大豆不同生長發(fā)育時(shí)期的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題： 1）從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析，A、D、E都屬于_ 2）圖A中胚的組成包括_（填圖中的序號(hào)）AB表示種子的萌發(fā)過程，其中最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是_ ， 將來發(fā)育成大豆的_ 種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件有_ 3）C中該植株的莖中無_結(jié)構(gòu)，故不能長得很粗 4）E是由D中的_發(fā)育而來，在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)過重要的生理過程是_ 5）由于豆科植物根瘤中的_能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為可被植物吸收的含氮物質(zhì)，所以在種植大豆的過程中往往不需施氮肥 6）種子萌發(fā)受環(huán)境因素的影響有人提出在一定溫度下“用低濃度鹽水浸泡種子，會(huì)加快種子的萌發(fā)

7、”，請(qǐng)你幫助完成以下探究實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)步驟： 將100粒大豆種子平均分為甲、乙兩組，甲組浸泡在2%的_中，乙組浸泡在_中，在相同條件下浸泡一段時(shí)間 將浸泡后的兩組種子分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中，放置在同一溫暖的地方并注意保濕 隨時(shí)觀察并記錄甲、乙兩組培養(yǎng)皿中已萌發(fā)的種子數(shù)，并比較兩組種子萌發(fā)的時(shí)間 預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 在甲、乙兩組種子萌發(fā)數(shù)目相同的情況下，若所用時(shí)間_（填甲乙或甲=乙或甲乙），則說明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發(fā)，反之亦反 三、 判斷題 17. 我們吃的蘋果屬于營養(yǎng)器官 A.正確 B.錯(cuò)誤 18. 一株綠色開花植物的營養(yǎng)器官是：根，葉，種子。 （ ） A.正確 B.錯(cuò)誤 19. 植物

8、體的六大器官是：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。 （  ） A.正確 B.錯(cuò)誤 20. 植物體是由器官構(gòu)成的，沒有系統(tǒng)。 （  ） A.正確 B.錯(cuò)誤 21. 莖中的導(dǎo)管是運(yùn)輸水分的管道，導(dǎo)管是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的。  （ ） A.正確 B.錯(cuò)誤 四、 解答題22. 請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面材料，回答有關(guān)問題 未來幾年，馬鈴薯將從“放在盤子里”的菜肴變成“拿在手里”的主糧，成為我國繼小麥、水稻、玉米之后的第四大糧食作物馬鈴薯蛋白質(zhì)含量高，擁有種類齊全的人體必須氨基酸維生素的含量也較為全面，特別是含有禾谷類糧食所沒有的胡蘿卜素和維生素C，其所含有的維生素C是蘋果的8倍左右馬鈴薯還是一

9、個(gè)礦物質(zhì)寶庫有研究證明，如果人們每天只吃馬鈴薯，即使不補(bǔ)充其他任何食品，身體也能攝取10倍于傳統(tǒng)食品中含有的維生素和1.5倍的鐵營養(yǎng)學(xué)家特別提醒，不要食用顏色發(fā)青和發(fā)芽的馬鈴薯，以免龍葵素中毒 閱讀下面材料，回答有關(guān)問題 1）與傳統(tǒng)主食小麥、水稻、玉米不同，馬鈴薯的食用部分是其_器官 2）馬鈴薯的蛋白質(zhì)在_消化液的參與下分解成氨基酸，被人體吸收利用 3）馬鈴薯中的胡蘿卜素可以在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化成維生素A，能有效地預(yù)防_、干眼癥、皮膚干燥、脫屑等病癥 4）鐵是_的組成成分，經(jīng)常食用馬鈴薯可預(yù)防貧血 5）科研人員培育“馬鈴薯”新品種利用的核心技術(shù)是_ 6）將馬鈴薯切成帶芽眼的小塊，在適應(yīng)條件下，會(huì)長成新的植株，這種繁殖方式的優(yōu)點(diǎn)是_ 7）依據(jù)材料，某同學(xué)提出問題：馬鈴薯中的維生素C含量高于蘋果？ 請(qǐng)幫他完善探究方案： 取2支潔凈的試管，分別編號(hào)為甲和乙，然后注入2毫升_溶液 用滴管向甲試管滴入馬鈴薯提取液，向乙試管滴入_ ， 邊滴邊震蕩，直到溶液顏色完全褪去 記錄所用提取液的滴數(shù) 若_ ， 則說明馬鈴薯中的維生素C含量高于蘋果 參考答案一、選擇題1、A2、A 3、B4、B5、A6、A 7、C8、D 9、A10、B11、B12、C 13、A14、A15、C二、探究題16、 （1） 器官（2） 培根 根 充足的空氣 適量的水分 適宜的溫度（3） 形成層（4） 子房 傳粉