人教版八年級上冊聲音的產(chǎn)生與傳播同步習題

1、2.1聲音的產(chǎn)生與傳播同步習題班級_ 座號_ 姓名_ 分數(shù)_一、單選題1、 （2018衡陽） 下列關(guān)于聲音的說法不正確的是（ ）A. 一切發(fā)聲的物體都在振動B. 振動的空氣柱一定在發(fā)聲C. 在10m2的小房間里說話聽不到回聲，是因為“空間小，沒有產(chǎn)生回聲”D. 在同一宇宙飛船的太空艙內(nèi)，兩名宇航員可以直接對話2、 如圖所示，邊說話邊把手放在喉嚨處，會感到聲帶在振動，此現(xiàn)象說明（ ）A所有聲音均由人的聲帶產(chǎn)生 B任何時候聲帶均是聲源C聲帶是人體唯一能發(fā)聲的器官 D聲音是由物體振動產(chǎn)生的3、 當你自己在嚼餅干時，會感到聲音很大，但是在你旁邊的人惑覺不到多么大的聲音，這主要是因為（ ）A自己嚼餅干的

2、位置離耳朵近 B旁邊的人離你太遠了C你自己嚼餅干的聲音是通過頭部的骨骼傳導到聽神經(jīng)的 D餅干太干了4、 如圖所示,在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開。這樣做是為了（ ） A 使音叉的振動盡快停下來 B把音叉的微小振動放大，便于觀察 C把聲音的振動時間延遲 D使聲波被多次反射形成回聲5、 下列關(guān)于聲音產(chǎn)生的現(xiàn)象的描述，正確的是（ ）A物體發(fā)聲是靠敲打?qū)崿F(xiàn)的 B一切聲源都在振動 C物體振動停止后,聲音立即消失 D只有固體才能發(fā)聲 6、 在教室內(nèi)學生聽不到教師講課的回聲，其原因是（ ）A學生太多，回聲被吸收 B因為教師說話聲音較小,聲音大

3、了才有回聲C墻壁太多，反射回的聲音與原聲相互抵消 D聲音反射后與原聲混在一起區(qū)分不開7、 釣魚時不能大聲喧嘩，因為魚聽到人的說話聲就會被嚇跑，這說明（ ）A只有水能傳播聲音 B只有空氣能傳播聲音C水和空氣都不能傳播聲音 D空氣和水都能傳播聲音8、 關(guān)于聲音的傳播，下列說法中正確的是（ ）A聲音借助介質(zhì)以波的形式傳播 B聲音在真空中以很小的速度傳播C聲音在介質(zhì)中的傳播速度隨溫度降低而增大D聲音在介質(zhì)中的傳播速度與介質(zhì)的種類無關(guān)9、 下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，正確的是（ ）A發(fā)聲的物體不一定在振動 B振動快的物體才能發(fā)聲C聲音的傳播速度是340 m/s D聲音借助介質(zhì)以波的形式傳播10、在實際生活中

4、，人們常常利用回聲來測量距離。一座高山，看上去很近，走了好久還走不到，“望山跑死馬”。距離有多遠呢？不妨請“應聲阿哥”來幫個忙：對著高山喊，聽一下回聲，記下兩聲之間的時間間隔，就可以估計出距離了。如果一人對著一座高山呼喊，經(jīng)過10s后聽到回聲，那么我們可以斷定（ ）A高山距我們1 700m B高山距我們3 400mC高山距我們170 m D高山距我們340m11、（2017柳州）下列關(guān)于聲音的說法中正確的是（ ）A聲音只能在空氣中傳播 B聲音在真空中的傳播速度是3×108 m/sC聲音是由于物體振動而產(chǎn)生的 D只要物體振動，我們就能聽到聲音12、下列古詩句中描述的聲現(xiàn)象是由于空氣振動

5、發(fā)聲的是（ ）A.兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天 B.李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲C.兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山 D.夜來風雨聲,花落知多少13、“神七”飛船的成功發(fā)射，使人們對宇航員的生活和工作更為關(guān)注。宇航員在飛船內(nèi)可直接對話，但在飛船外工作時，必須借助電子通訊設備才能進行通話，原因是（ ） A.太空中噪聲太大 B.用通訊設備對話方便C.太空是真空，不能傳聲 D.聲音只能在地面附近傳播14、小孩用嘴巴把一個氣球吹大，由于小孩用力過大，氣球被吹破了，發(fā)出“嘭”的一個大響聲，這是由于（    ） A.球皮被吹大時振動發(fā)出響聲 B.吹氣時球內(nèi)空氣振動發(fā)出響聲C

6、.吹氣時球皮振動發(fā)出響聲 D.球破裂時球皮振動發(fā)出響聲15、前幾年在土耳其發(fā)生了一場大地震,致使一萬多人喪生,有關(guān)人士指出,地震發(fā)生后缺乏必要的自救知識,是使喪生人數(shù)增多的一個原因,以下是關(guān)于被埋在廢墟里的人自救的一些措施,你認為其中最有效的方法是（   ） A.大聲呼救 B.靜等營救人員前來營救C.見縫隙就鉆,從廢墟中爬出來 D.用硬物敲擊廢墟板或墻壁,向營救人員求救二、填空題16、抗日戰(zhàn)爭中，八路軍為了伏擊日軍，偵察員常用耳朵貼著鐵軌來提前判斷火車是否來了。這是利用聲音在鐵軌中的傳播速度比空氣中_（填“快”或“慢”）的原理。17、在“山間鈴響馬幫來”這句話中，鈴聲響是由

7、于鈴受到金屬小錘的敲擊產(chǎn)生_而發(fā)聲的，二胡是靠_振動發(fā)聲的，軍號是靠_振動發(fā)聲的，“黃河在咆哮”是_的振動發(fā)出聲音。18、（2017哈爾濱）哈爾濱的端午節(jié)賽龍舟時，龍舟上發(fā)出的陣陣鼓聲是由于鼓面的 產(chǎn)生的；鼓聲通過 傳到觀眾處19、在常溫情況下,在長為884 m的金屬管A的一端敲擊一下,在另一端先后聽到兩個聲音,兩聲相隔2.43 s。請結(jié)合題意并根據(jù)下表中給出的數(shù)值,回答下面問題。常溫時聲音在一些介質(zhì)里的傳播速度(m·s-1)介質(zhì)傳播速度介質(zhì)傳播速度空氣340花崗巖3 800水1 500鋼鐵5 200銅3 750鋁5 000(1)常溫時聲音在空氣里的傳播速度是m/s。(2)常溫時聲音

8、在金屬管A中的傳播速度是m/s。(3)該金屬管A可能是由制成的。20、為了探究聲音產(chǎn)生的原因,小明和小華一起做了幾個實驗：小明把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺喉頭振動了;小華把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花。(1)通過對上面的種種實驗現(xiàn)象的分析,你能得出的結(jié)論是：。(2)小華同學用手使勁敲桌子,發(fā)出很大的響聲,但是他看到桌子幾乎沒有振動,為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯,你的改進方法是：。三、實驗探究21、.在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：（1）如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到_，它說明了聲音是由_產(chǎn)生的.此探究中懸掛著的乒乓球的作用是_. （2）如圖所

9、示，為了驗證（1）中的探究結(jié)論，小華同學用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是：_. （3）如圖所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起.該實驗能說明_可以傳聲.在月球上_（選填“能”或“不能”）看到塑料球彈起. （4）如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，所聽到的聲音將會逐漸_ .并由此推理可知_. 四、計算題22、有一根鋼軌長1040m，甲同學在鋼軌的一端敲擊一下，乙同學用耳朵貼在鋼管上的另一端聽，若乙聽到兩次響聲，已知聲音在鋼軌中的傳播速度為5200m/s，求聽到兩次聲音的時間間隔（設當時氣溫是15） 2.1聲音的產(chǎn)生與傳播同步習題（參考答案）一、單選題題號12345678910答案CDCBBDDADA題號1112131415答案CDCDD二、填空題16、快17、振動；琴弦；空氣柱；河水18、振動；空氣19、(1)340(2)5 200(3)鋼鐵20、(1)發(fā)聲體在振動 (2)在桌面上放置塑料泡沫或乒乓球等三、實驗探究21、（1）乒乓球彈跳起來；發(fā)聲的物體在振動；放大音叉的振動（2）撒小紙屑（3）空