人教版八年級生物上冊543真菌教學(xué)設(shè)計

1、第三節(jié) 真菌科目生物 課型新授 年級八年級 印刷時間 主備劉二籽同伴審核人劉二籽授課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.舉例說出生活中常見的真菌種類.2.說明真菌的主要結(jié)構(gòu)特征和繁殖方式.3.說明真菌的結(jié)構(gòu)與其營養(yǎng)方式相適應(yīng).學(xué)習(xí)重點 真菌的結(jié)構(gòu)特征學(xué)習(xí)難點真菌的結(jié)構(gòu)與其營養(yǎng)方式相適應(yīng)。學(xué)習(xí)過程備 注【合作復(fù)習(xí)】教師提問(3分鐘)1. 細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)是什么? 2. 細(xì)菌的生殖方式、營養(yǎng)方式是什么? 【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本P75頁完成以下內(nèi)容。5分鐘完成。1.生活中常見的真菌有哪些？ 2真菌是單細(xì)胞還是多細(xì)胞？. 【合作探究】閱讀課本P77頁完成以下內(nèi)容。小組展開討論. 15分鐘.1.酵母菌細(xì)胞有哪些基本結(jié)構(gòu)？2填寫

2、青霉和蘑菇的結(jié)構(gòu)組成：23415213 3.由以上分析可知,真菌的細(xì)胞有哪些基本結(jié)構(gòu)？4真菌的營養(yǎng)方式是什么？5.真菌的生殖方式是什么呢？酵母菌還有什么生殖方式？【互動展示】1.要求：以小組為單位展示。12分鐘完成。 【歸納小結(jié)】2分鐘完成?！玖?xí)題檢測】1.要求完成以下內(nèi)容。5分鐘完成。1、下列生物中不屬于真菌的是 （ ）A青霉 B 金針菇 C大腸桿菌 D 木耳2、靈芝與綠色植物的根本區(qū)別是（ ）A有無成形的細(xì)胞核 B有無葉綠體 C 呼吸方式不同 D 生殖方式不同3、下列有關(guān)孢子的說法正確的是 （ ）A是生殖器官 B就是芽孢 C是一種生殖細(xì)胞 D下代新個體4、下列有關(guān)真菌的說法錯誤的是（ ）A

3、 真菌既有單細(xì)胞個體，也有多細(xì)胞個體 B 生殖方式為孢子生殖 C 營養(yǎng)方式為自養(yǎng) D 既有對人類有益的個體，也有有害的個體5.比較細(xì)菌和真菌 形態(tài)結(jié)構(gòu) 生殖方式 營養(yǎng)方式 細(xì)菌 真菌6、課本（78頁）練習(xí)1。正確率： 工整度： 得分： 時間：課題第三節(jié) 真菌備課時間2016-10-10授課時間2016-10-11課型新授課學(xué)生出勤記載全勤教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.舉例說出生活中常見的真菌種類.2.說明真菌的主要結(jié)構(gòu)特征和繁殖方式.3.說明真菌的結(jié)構(gòu)與其營養(yǎng)方式相適應(yīng).過程與 方法通過自學(xué)，合作探究及教師的講授來完成教學(xué)目標(biāo)。情感態(tài)度與價值觀體會真菌與人類生活的關(guān)系。教學(xué)重點真菌的結(jié)構(gòu)特征。教學(xué)難點

4、真菌的結(jié)構(gòu)與其營養(yǎng)方式相適應(yīng)。教學(xué)準(zhǔn)備教材、教案、課件、導(dǎo)學(xué)案。學(xué)情分析前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌的分布，學(xué)生對真菌有所了解。通過學(xué)生觀察常見的蘑菇，讓學(xué)生歸納總結(jié)真菌的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)生感興趣，掌握起來也比較容易一些。 教學(xué)流程圖一、合作復(fù)習(xí)。二、新課1、導(dǎo)入2、自主學(xué)習(xí)3、合作探究4、表達(dá)與交流5、小結(jié)本節(jié)課6、習(xí)題。教學(xué)過程設(shè)計教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、組織學(xué)生進(jìn)行合作復(fù)習(xí)。二、新課1導(dǎo)入：教師語言描述2、 組織學(xué)生閱讀（自主學(xué)習(xí)），并出示導(dǎo)學(xué)案中的問題。（1）生活中常見的真菌有哪些？ （2）真菌是單細(xì)胞還是多細(xì)胞？. 出示課件，對展示的內(nèi)容進(jìn)行評價。3組織學(xué)生進(jìn)行閱讀合作探究，并出示導(dǎo)學(xué)案

5、中的問題。（1）.酵母菌細(xì)胞有哪些基本結(jié)構(gòu)？（2）填寫青霉和蘑菇的結(jié)構(gòu)組成。（3）.由以上分析可知,真菌的細(xì)胞有哪些基本結(jié)構(gòu)？（4）真菌的營養(yǎng)方式是什么？（5）.真菌的生殖方式是什么呢？酵母菌還有什么生殖方式？4、教師對學(xué)生的表達(dá)與交流進(jìn)行點評。然后出示課件，對一些內(nèi)容進(jìn)行補充。 5、組織學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。6、出示導(dǎo)學(xué)案中的達(dá)標(biāo)檢測，要求獨立完成，教師巡查。最后對學(xué)生的答案進(jìn)行評價。完成導(dǎo)學(xué)案中出示的問題學(xué)生傾聽并思考2、 仔細(xì)閱讀，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然后完成導(dǎo)學(xué)案中的問題，然后進(jìn)行表達(dá)與交流。 3、仔細(xì)閱讀，與小組進(jìn)行合作探究，完成導(dǎo)學(xué)案中的問題。（1）細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核（真核

6、生物）、液泡組成。（2）略（3）細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核（4）異養(yǎng)（5）孢子生殖、出芽生殖4、小組進(jìn)行表達(dá)與交流，互動展示。5、進(jìn)行歸納小結(jié)6、獨立完成達(dá)標(biāo)檢測，然后進(jìn)行表達(dá)與交流。 鞏固上節(jié)課內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入新課。  了解各種各樣的真菌。通過小組合作探究培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。通過展示探究，歸納真菌的結(jié)構(gòu)。鞏固當(dāng)堂習(xí)題設(shè)置導(dǎo)學(xué)案中的習(xí)題檢測。課堂小結(jié)本節(jié)課采取了 “以學(xué)生為主體”的教學(xué)模式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，為學(xué)生從事自主探究和合作交流創(chuàng)造必要條件，通過小組討論，使學(xué)生加深對真菌的認(rèn)識。從而知道了真菌的種類、結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式和生殖方式。板書設(shè)計第三節(jié) 真菌真菌種類：單細(xì)胞和多細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核（真核生物）營養(yǎng)方式：異養(yǎng)生殖方式：孢子生殖、酵母菌還進(jìn)行出芽生殖作業(yè)布置優(yōu)化設(shè)計68頁18題。課后反思本節(jié)課讓學(xué)生觀察典型材料酵母菌、霉菌、蘑菇的結(jié)構(gòu)，通過問題引領(lǐng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究來認(rèn)識真菌的結(jié)構(gòu)。本節(jié)課是在校外講課，對學(xué)生、小組內(nèi)的成員情況不熟悉，互動時叫不上名字，只能叫編號，有可能給3、4號學(xué)生帶來自卑感。不過，整節(jié)課3、4號學(xué)生表現(xiàn)不