桂花雨導(dǎo)學(xué)案學(xué)生用(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上桂花雨導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生用）本周習(xí)慣養(yǎng)成：認(rèn)真閱讀、獨立思考學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 我會認(rèn)“籮、杭”2個生字和“姿態(tài)、迷人、至少、鄰居、成熟、完整、尤其、提前、香飄十里”等詞語2、  我能正確、流利、有感情地朗讀課文抓住事例及景物，通過自讀自悟和小組合作，想象課文描述的情景，體會作者對童年生活和對家鄉(xiāng)的懷念之情，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法3、 全力以赴，激情參與，培養(yǎng)熱愛生活的情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情學(xué)法指導(dǎo) 1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會圈點勾畫、批注及編寫文段序號 2、通過獨立思考、深情朗讀、小組合作，品析精彩語句，體會作者思戀家鄉(xiāng)的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情

2、是怎樣表達(dá)出來的 3、認(rèn)真研究學(xué)案，獨立思考，限時20分鐘完成；規(guī)范書寫，運用好雙色筆； 內(nèi)容導(dǎo)航  本文是一篇語言優(yōu)美的散文，文中彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情緒和對故鄉(xiāng)生活美好的回憶，桂花雨是留在作者記憶中關(guān)于故鄉(xiāng)最美好、最迷人的一個印象作者先寫了自己最喜歡桂花，喜歡它迷人的香氣，接著寫了搖桂花的事情，最后寫了離開家鄉(xiāng)后賞桂花，給母親帶桂花，卻時時想起故鄉(xiāng)童年時代的搖花樂和桂花雨 自主學(xué)習(xí) 1、選擇自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確，讀通順一邊讀一邊想：課文主要寫了什么內(nèi)容？2、默讀閱讀提示，思考：閱讀提示對我們提出了什么要求？帶著要求讀課文邊讀邊

3、想 3、我能給課文中的形近字組詞 茁（）捧（）吩（）棟（） 拙（）棒（）紛（）揀（） 4、我能快速地在課文中找出下列詞語的近義詞 家鄉(xiāng)（        ）觀賞（        ）認(rèn)真（        ） 擔(dān)憂（        ）趕忙（    

4、0;   ）時期（        ） 5、我能將課文中的句子寫完整 桂花樹的樣子（               ），不開花時（ ）；開花時（ ）?？墒枪鸹ǖ南銡?( )。 6、我知道下列句子用了什么修辭手法 一山的桂花樹開花時，那才是香飄十里（       

5、） 我一搖，桂花紛紛落下，真像下了一陣桂花雨（        ） 笨笨地桂花樹可惹人喜愛了（        ）合作探究 問題一：默讀26自然段，看看桂花給作者的童年帶來了哪些快樂？畫出課文中的有關(guān)語句，邊讀邊想象語句中所描繪的情景，再說一說此刻在腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面，從畫面中你感受到了什么？ 問題二：聯(lián)系課文內(nèi)容，談?wù)剬渥拥睦斫?#160;“桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里

6、的”“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里”八月桂花，十里飄香杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”同是桂花，難道在不同的地方香味就不一樣嗎？為什么？“于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨“這句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？                        

7、                         想一想，課文中是否還有讓你回味無窮的句子？在哪里？找出并有感情地讀一讀，再評議為什么要這樣讀當(dāng)堂檢測1、歸類寫詞語（至少5個）花類：梅花、鳥類：樹類：松樹、            

8、                                 2、句段推敲  “桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的” 在句中“浸”的意思是：，你覺得“浸”在這里用得好嗎？為什么？ 這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花我喊著：“??！真像下雨，好香的雨??！” 這段文字描寫的是作者童年時代（     ）的場景 作者用了哪些動詞來表