小學(xué)體育說課稿韻律與舞蹈_通用版

1、.韻律與舞蹈說課稿教學(xué)設(shè)計說明本節(jié)課以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，樹立“健康第一的思想，并以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、體會運(yùn)動的快樂，享受運(yùn)動樂趣為中心，將“自主合作、快樂體育貫穿整個教學(xué)過程。本課在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生主動考慮、主動理論，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)、練才能，同時，在全課始終力圖創(chuàng)造出“音樂情境“舞蹈情境，以及從深層次的角度把快樂體育融入“情境教學(xué)中，使學(xué)生寓興趣、個性、意志于身體活動中，讓學(xué)生在“樂中學(xué)“學(xué)中樂“學(xué)中創(chuàng)造充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐才能。教材特點(diǎn)韻律活動在體育課程標(biāo)準(zhǔn)各個程度目的中都有所出現(xiàn)，但不同年級達(dá)成的目的有所不同，是逐步深化和遞進(jìn)的過程。低年級韻律與舞蹈以動作簡單節(jié)奏輕快，活潑為主，

2、許多動作接近兒童的自然活動，是小學(xué)生必不可少的一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。練習(xí)韻律與舞蹈對學(xué)生形成正確的身體姿態(tài)，發(fā)招學(xué)生的身體，促進(jìn)骨骼、肌肉生長，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感，開展協(xié)調(diào)性和靈敏性都起著積極的作用。對培養(yǎng)學(xué)生開朗的性格、安康的心理都有著重要的意義。本課為單元四次課當(dāng)中的第三次課, 通過第一、二節(jié)課當(dāng)中掌握的木偶舞的前半段動作本次課完成最后的部分。學(xué)情分析二年級小學(xué)生具有好動、任性、模擬力強(qiáng)、缺乏合作意識的情感特征。因此本課力求從快樂教學(xué)入手，針對韻律舞蹈在學(xué)生生活中已有初步的認(rèn)知，結(jié)合學(xué)生的心理、生理及認(rèn)知特點(diǎn)，采用了直觀教學(xué)法，并穿插游戲，使他們在游戲、感知、思維等過程中進(jìn)展自

3、主合作學(xué)習(xí)，在觀察考慮中得到啟示與鍛煉。通過歡快的音樂活動，在有效激發(fā)求知意識、團(tuán)隊(duì)意識、合作精神的同時，也使學(xué)生體會到“學(xué)會了的愉快，“成功了的喜悅，“獲勝了的自豪感。教學(xué)目的1運(yùn)動認(rèn)知目的1通過學(xué)習(xí)和理論，使學(xué)生對木偶舞蹈有初步的理解吸引學(xué)生鼓勵學(xué)生積極參與。   2感受木偶和我們?nèi)说膭幼鞯牟煌?，激發(fā)孩子喜歡舞蹈的情感。2運(yùn)動技能目的1初步學(xué)習(xí)木偶舞蹈的根本動作，并預(yù)計95%的學(xué)生能完好的結(jié)合音樂完成整個舞蹈動作。開展靈敏、協(xié)調(diào)、靈敏性等才能。2能用簡單的語言描繪動作的要點(diǎn)，并展示動作的方法，可以與同伴互幫互學(xué)，積極合作，呵護(hù)鼓勵，發(fā)揚(yáng)集體主義精神。3情感

4、態(tài)度與價值觀目的1樹立較好完成動作的自信心，并敢于表現(xiàn)自我的良好品質(zhì)。2養(yǎng)成自我保護(hù)與互相幫助的意識，進(jìn)步互相協(xié)作的才能，學(xué)會尊重和關(guān)愛其他伙伴。教學(xué)運(yùn)用 在教法上，通過示范引導(dǎo)模擬互助學(xué)習(xí)的教學(xué)過程表達(dá)老師從必要的牽引到放手，向?qū)W生的自主、合作學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建學(xué)習(xí)氣氛濃重的體育課堂。利用歡快的音樂，優(yōu)美的示范動作，有趣的游戲情境，以到達(dá)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)的目的。在學(xué)法上，本課采用了觀察法、嘗試法、合作學(xué)習(xí)法等進(jìn)展學(xué)與練。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，使他們在鍛煉身體的同時，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備小球、錄音機(jī)、球筐教學(xué)過程一準(zhǔn)備部分：小游戲和舞蹈，激發(fā)興趣學(xué)生在老師的引

5、領(lǐng)下兩人一組做?蹉腳?的小游戲，再規(guī)定的時間內(nèi)看誰最機(jī)敏戰(zhàn)勝對方，看誰最靈敏躲過對手的蹉腳動作。教室不斷加大難度，一定時間后改成用腳來做“石頭剪子布定輸贏，最后增加到四部追拍與躲閃。開心的游戲過后伴著歡快的音樂師生一起舞蹈起來，讓學(xué)生玩起來跳起來，樂起來，充分到達(dá)熱身的效果。二根本部分：復(fù)習(xí)學(xué)過的動作、掌握新知1老師帶著學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的?木偶舞?的動作通過復(fù)習(xí)來引導(dǎo)學(xué)生掌握木偶行動的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最后兩個動作，在老師的示范后請同學(xué)們自己總結(jié)動作的要領(lǐng)，老師加以總結(jié)，幷按要領(lǐng)學(xué)習(xí)新動作。結(jié)合本課新學(xué)動作完成整個舞蹈?木偶舞?。并以隊(duì)形變換來加大難度。2進(jìn)步身體靈敏性，柔韌性，堅(jiān)持課課練。在本課中繼續(xù)保持我們的課課練練習(xí)，以伸拉韌帶，增強(qiáng)腿部力量，和團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神來促進(jìn)學(xué)生的身心全面開展。3游戲穩(wěn)固、培養(yǎng)才能。在“快樂運(yùn)輸隊(duì)的游戲活動中，將學(xué)生分成小組，進(jìn)展小組比賽。不斷增加難度，開展學(xué)生的耐力素質(zhì)和靈敏性協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生競爭意思和同伴團(tuán)結(jié)合作的精神，體驗(yàn)活動的樂趣和身心感受。   三完畢部分：感受成功，愉悅身心   在悠揚(yáng)舒緩的音樂聲中，學(xué)生跟隨老師的語言及動作的提示進(jìn)展創(chuàng)想活動，放松身體，使肌體逐漸恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)。八、生理心理負(fù)荷預(yù)計：全課