二力平衡及摩擦力知識點導學案

1、第二節(jié) 二力平衡1. 幾個力平衡：物體在受幾個力的作用時，如果保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，我們就說這幾個力是平衡力。2. 平衡狀態(tài)：物體如果處于 狀態(tài)或 狀態(tài)，我們就說這個物體處于平衡狀態(tài)。3. 二力平衡：物體在兩個力作用下，如果 狀態(tài)或 狀態(tài)，我們就說這兩個力平衡。4. 二力平衡的條件：作用在 上的兩個力，如果大小 、方向 ，并且在 上，這兩個力就彼此平衡。5. 實驗：探究二力平衡的條件【實驗設計】在一個光滑的桌面上放一輛小車，小車兩端分別用細線拴住，通過定滑輪與等質(zhì)量的砝碼連接，觀察小車的運動情況。把小車轉一個角度，過一會兒，松開手，觀察小車的運動狀態(tài)?！緦嶒灲Y論】二力平衡的條件： 。

2、【注意事項】 實驗要在光滑的桌面上進行，目的： 。 定滑輪的作用：改變力的方向。6. 平衡力與相互作用力比較相同點： ； ； 。不同點：平衡力作用在一個物體上，可以是不同性質(zhì)的力；相互力作用在不同物體上，是相同性質(zhì)的力。7. 力和運動狀態(tài)的關系：物體受力條件物體運動狀態(tài)說明不受力、受平衡力（合力為0）力不是產(chǎn)生（維持）運動的原因受非平衡力（合力不為0）8. 應用：應用二力平衡條件解題，畫出物體靜止在水平地面上時受力示意圖。9、下列圖像中物體處于二力平衡的是 和 。10、如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計)兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩

3、端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向 ，并通過調(diào)整 來改變拉力的大小(2)當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片 (選填“能”或“不能”)平衡。設計此實驗步驟的目的是為了探究 (3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是： (4)在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)予小明的實驗其主要原因是 A減少摩擦力對實驗結果的影響 B小卡片是比較容易獲取的材料C容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D小卡片容易扭轉第三節(jié) 摩擦力1. 定義：兩個相互接觸的物體，當它們做相對運動時，在接觸面上會

4、產(chǎn)生一種 相對運動的力，這種力就叫做摩擦力。2. 產(chǎn)生的條件： 兩個物體要相互接觸； 兩個物體要發(fā)生相對運動或有相對運動的趨勢；接觸面粗糙。3. 方向：與物體相對運動的方向相反。摩擦力有時起阻力作用，有時起動力作用（如自行車、步行）。4. 施力物體：是相互接觸的物體。5. 常見的摩擦的種類有 、 和 。 l 滑動摩擦：滑動摩擦是指一個物體在另一個物體表面上滑動時產(chǎn)生的摩擦?；瑒幽Σ亮Φ拇笮「?、 有關。接觸面粗糙程度一定， 越大，摩擦力就越大。表面受到的壓力一定， ，摩擦力越大。l 滾動摩擦：滾動摩擦是指一個物體在另一個物體表面上滾動時產(chǎn)生的摩擦。在相同情況下，滾動摩擦遠遠小于滑動摩擦。l 靜

5、摩擦：兩個相互接觸的物體，在外力作用下有相對運動趨勢而又保持相對靜止時，在接觸面間產(chǎn)生的摩擦力叫靜摩擦力。靜摩擦力的大小 與它平衡那個力的大小。靜摩擦力大小應通過受力分析，結合二力平衡求得。6. 探究：滑動摩擦力的大小與什么因素有關【實驗器材】木板、木塊、砝碼、彈簧測力計【實驗設計】用彈簧測力計 拉動木塊，使它沿長木板運動，從而測出拉力，根據(jù) 原理，木塊與長木板之間的摩擦力 此時的拉力，從而求出摩擦力；再改變放在木塊上的砝碼，從而改變木塊與長木板之間的 ；把棉布、毛巾等鋪在長木板上，從而改變 。每次都測出木塊所受摩擦力，記錄下來，并分析數(shù)據(jù)。【實驗表格】下表可供參考實驗次數(shù)接觸面所受壓力接觸面

6、粗糙程度摩擦力大小f/N1小較光滑2大較光滑3小較粗糙【實驗結論】滑動摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大。摩擦力的大小還跟接觸面的粗糙程度有關，接觸面越粗糙，摩擦力越大?！咀⒁馐马棥?勻速拉動木塊的原因：示數(shù)穩(wěn)定；可利用 原理讀出木塊所受摩擦力。 本實驗方法為 。 如果在豎直方向對彈簧測力計調(diào)零，由于彈簧自身有重力，會使測量結果偏小。彈簧測力計應該在水平方向上調(diào)零。 滑動摩擦力的大小與接觸面積和運動速度無關。7. 上述實驗的改進方案l 在沒有毛巾的情況下，可以使用木塊和銅塊實驗。將木塊和銅塊疊在一起的目的是控制壓力一定。l 拉木板：如圖，將彈簧測力計的掛環(huán)

7、固定在墻上，讓木塊掛在彈簧測力計的拉環(huán)上，拉動木板。這樣做的好處： ； 。8、 增大摩擦的方法是 和 ；或同時使用上面兩種方法9、 減小摩擦的方法除了 和 ；還有使接觸面互相分離：加潤滑油、氣墊船、磁懸浮等；或者用滾動代替滑動：滾動軸承、加小輪10、為了研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關，小明同學在老師的指導下做了一系列實驗.如圖所示，以下是部分實驗步驟(實驗過程中保持長木板水平且固定)。第1次：把木塊平放在長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊做勻速直線運動(如圖甲)，讀出彈簧測力計的示數(shù)，并記入下表中；第2次：把木塊側放在長木板上，用同樣的方法拉木塊(如圖乙)，記下相應的示數(shù)；第3次：把兩塊相同木塊疊在一起平放在長木板上，再用同樣的方法拉木塊(如圖丙)，試驗次數(shù)木板對木板的壓力/N彈簧測力計的示數(shù)/N摩擦力/N1204.04.02204.04.03408.08.0若已知每個木塊的質(zhì)量為2kg，請你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù)。(1)比較 兩次實驗數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)滑動摩擦力的大小與接觸面積無關（2）比較第l、3兩次實驗數(shù)據(jù)，可以初步得出的結論是： 11、自行車是我們熟悉的交通工具從自行車的結構和使用來看，它涉及到不少有關摩擦的知識例如： A輪胎上刻有花紋；B. 車輪做成圓形；C塑料套緊套在車把手上；D在轉動部分添加潤滑油；E腳踏板凹凸不