人教版初二上學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃

1、.人教版初二上學(xué)期生物教學(xué)方案進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，樹立全新的語文教育觀，構(gòu)建全新而科學(xué)的教學(xué)目的體系、查字典生物網(wǎng)特制定人教版初二上學(xué)期生物教學(xué)方案。又是一個(gè)新學(xué)期的開場，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任初二1-3三個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù)，為順利完本錢學(xué)期的教學(xué)工作，并獲得良好的成績，我根據(jù)初二年級(jí)生物學(xué)科的特點(diǎn)，特制訂方案如下一、教學(xué)目的通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到開展：知識(shí)目的：1認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。2知道動(dòng)物的行為大多是通過運(yùn)動(dòng)來完成的，理解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，它們的 行為有親密的聯(lián)絡(luò)3獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識(shí)。4通過活動(dòng)體驗(yàn)生

2、物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進(jìn)展的。才能目的：1增強(qiáng)動(dòng)手才能和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)才能。2培養(yǎng)學(xué)生的理論才能：如進(jìn)展“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌、“制作甜酒等理論性較強(qiáng)的活動(dòng)。3培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值，更好地樹立人與自然和諧開展的觀點(diǎn)。認(rèn)識(shí)科學(xué)通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進(jìn)消費(fèi)和生活方式的手段，開展消費(fèi)力，促進(jìn)社會(huì)物質(zhì)文明的進(jìn)步，又具有理論價(jià)值?？茖W(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來人們料想不到的負(fù)面影響，因此，其理論價(jià)值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會(huì)在走向科技化，科技也在社會(huì)化，但

3、是，科學(xué)始終不是萬能的，人類社會(huì)面臨的所有問題，并非都能依*科學(xué)來解決。二、學(xué)情分析通過初一的學(xué)習(xí)，多生物生對(duì)生物這門課比較有興趣，其中也存在著問題：班中成績差異懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級(jí)后進(jìn)生比較多。針對(duì)以上問題，我要對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，爭取再上一個(gè)新臺(tái)階，以期待能獲得更好的成績，做好學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械母咨喜粩嚅_展進(jìn)步。三、教材分析本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元，是整個(gè)初中二年級(jí)生物所要掌握的一個(gè)重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，需要掌握的知識(shí)點(diǎn)多。第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動(dòng)物的分類，讓學(xué)生區(qū)別那些是水中生活的動(dòng)物·陸地上生活的動(dòng)物·空中飛行的動(dòng)物，

4、以及這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。其中重點(diǎn)在第三章動(dòng)物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物在自然界中的作用，重點(diǎn)闡述了動(dòng)物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時(shí)也更加理解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。第六單元認(rèn)識(shí)生物的多樣性，是中學(xué)生必備的生物學(xué)根底知識(shí)，是其行為的根底之一，保護(hù)生物的多樣性，是其認(rèn)識(shí)和行動(dòng)的必然結(jié)果。作為一個(gè)現(xiàn)代公民，應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價(jià)值，保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類自己，并且應(yīng)當(dāng)身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護(hù)，在本冊(cè)教材中占有相當(dāng)重要的地位，他既是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的總結(jié)、回憶和開展，是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的根底知識(shí)和根本行為，同時(shí)，為學(xué)生的持續(xù)開展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人打下