人教版初二上學期生物教學計劃

1、.人教版初二上學期生物教學方案進一步深化教育教學改革，樹立全新的語文教育觀，構(gòu)建全新而科學的教學目的體系、查字典生物網(wǎng)特制定人教版初二上學期生物教學方案。又是一個新學期的開場，這個學期我擔任初二1-3三個班的生物教學任務，為順利完本錢學期的教學工作，并獲得良好的成績，我根據(jù)初二年級生物學科的特點，特制訂方案如下一、教學目的通過本學期的學習，學生將在以下幾方面得到開展：知識目的：1認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。2知道動物的行為大多是通過運動來完成的，理解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，它們的 行為有親密的聯(lián)絡3獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。4通過活動體驗生

2、物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進展的。才能目的：1增強動手才能和實驗設計才能。2培養(yǎng)學生的理論才能：如進展“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓、“調(diào)查動物在人們生活中的作用、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌、“制作甜酒等理論性較強的活動。3培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能。情感態(tài)度與價值觀：認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧開展的觀點。認識科學通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進消費和生活方式的手段，開展消費力，促進社會物質(zhì)文明的進步，又具有理論價值?？茖W技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們料想不到的負面影響，因此，其理論價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但

3、是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依*科學來解決。二、學情分析通過初一的學習，多生物生對生物這門課比較有興趣，其中也存在著問題：班中成績差異懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級后進生比較多。針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取再上一個新臺階，以期待能獲得更好的成績，做好學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。三、教材分析本學期中學習的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，需要掌握的知識點多。第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動物的分類，讓學生區(qū)別那些是水中生活的動物·陸地上生活的動物·空中飛行的動物，

4、以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強調(diào)了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節(jié)的學習，使學生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時也更加理解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學根底知識，是其行為的根底之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民，應當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己，并且應當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結(jié)、回憶和開展，是學生生物科學素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的根底知識和根本行為，同時，為學生的持續(xù)開展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳?/p>