北師大版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)計(jì)算與應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)單元總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)上課教師課題計(jì)算與應(yīng)用課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練掌握四則混合運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)等四則混合運(yùn)算。2、形成反思的學(xué)習(xí)品質(zhì)，能在復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并加以改正。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題教具準(zhǔn)備知識(shí)結(jié)構(gòu)圖上課時(shí)間教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)思路揭示課題目標(biāo)1、說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容2、說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課復(fù)習(xí)目的知識(shí)疏理1、回顧各種運(yùn)算的計(jì)算方法：P53-1（1）獨(dú)立計(jì)算。（2）結(jié)合具體計(jì)算過(guò)程說(shuō)一說(shuō)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和加、減、乘、除法是怎樣算的。2、回顧四則混合運(yùn)算的順序：P53-2（1）

2、獨(dú)立計(jì)算。（2）結(jié)合具體計(jì)算過(guò)程說(shuō)一說(shuō)四則混合運(yùn)算的順序。3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己以往學(xué)習(xí)中經(jīng)常出錯(cuò)的題目進(jìn)行整理和回顧，說(shuō)一說(shuō)計(jì)算中應(yīng)注意的問(wèn)題。先讓學(xué)生課前整理，課上獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流各自的錯(cuò)誤，并整理出錯(cuò)題的類型，最后在全班交流。交流后鼓勵(lì)學(xué)生互相出一些題目來(lái)考查目前是否改正了這些錯(cuò)誤。4、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題：P534學(xué)生獨(dú)立解答，集體訂正。5、回顧總結(jié)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程：P535（1）在小組交流如何解決實(shí)際問(wèn)題。（2）在班上探討。（3）教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)解決問(wèn)題的過(guò)程和策略，感受分析數(shù)量關(guān)系在正確解決問(wèn)題中的重要性，以及畫圖對(duì)于分析數(shù)量關(guān)系的重要作用。6、回顧有關(guān)比例尺

3、的應(yīng)用問(wèn)題和比的應(yīng)用的問(wèn)題：P546。（1）讓學(xué)生獨(dú)立填寫。（2）集體訂正。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所求的問(wèn)題和情境中的條件，運(yùn)用圖、表格等多種形式分析數(shù)量關(guān)系。（3）鼓勵(lì)學(xué)生自己尋找或提出一些實(shí)際問(wèn)題，再次經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)量關(guān)系，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)加以解決。練習(xí)講評(píng)做課本第5455頁(yè)中第1、2、3題第1題：一步計(jì)算。讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成?？疾閷W(xué)生的熟練程度和計(jì)算的正確率。第2題：多步混合計(jì)算。先獨(dú)立完成，再在小組內(nèi)互相檢查，訂正。個(gè)別易錯(cuò)題在班上點(diǎn)評(píng)。第3題：看懂表中的電表讀數(shù)記錄，再回答三個(gè)問(wèn)題?？疾閷W(xué)生的讀表能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力?；仡櫺〗Y(jié)讓學(xué)生整理自己易錯(cuò)的題目，說(shuō)一說(shuō)計(jì)算中應(yīng)該注意什么？板書設(shè)計(jì)計(jì)算與應(yīng)用運(yùn)算的計(jì)算方法四則混合運(yùn)算的順序教后反思鼓勵(lì)學(xué)生自己尋找并提出實(shí)際問(wèn)題，鼓勵(lì)他們?cè)俅谓?jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)量關(guān)系，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)加以解決的過(guò)程，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所求的問(wèn)題和情境中的條件，運(yùn)用圖、表格等多種方式分析數(shù)量關(guān)系，回憶所學(xué)運(yùn)算與其他內(nèi)容的數(shù)學(xué)意義，