中考地理總復(fù)習(xí)資料：《歐洲西部》

1、.中考地理總復(fù)習(xí)資料：?歐洲西部?：中考是決定同學(xué)們能否進(jìn)入理想院校的重要考試，為了幫助大家復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)過(guò)的知識(shí)，找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，查字典地理網(wǎng)小編為大家分享中考地理總復(fù)習(xí)資料，供大家參考!教學(xué)要求1.讀圖說(shuō)明歐洲西部地區(qū)的范圍、位置;在地圖上找到主要的國(guó)家及首都，說(shuō)明本區(qū)重要的地理環(huán)境特征。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、統(tǒng)計(jì)圖表說(shuō)明歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。3.通過(guò)圖表分析興隆國(guó)家與開(kāi)展中國(guó)家在工業(yè)上的差異，說(shuō)明制造業(yè)在本區(qū)工業(yè)中的主導(dǎo)地位，讀圖說(shuō)明本區(qū)工業(yè)區(qū)的分布特征。4.分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的開(kāi)展條件，明確獨(dú)特的自然環(huán)境地理位置、地形、氣候?qū)Φ貐^(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響。

2、5.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖片和資料，或課下搜集相關(guān)資料，理解歐洲西部豐富的旅游資源和繁榮的旅游業(yè)。6.通過(guò)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖才能，以及對(duì)地理信息的提取、歸納、推理、比照及分析判斷等思維才能;樹(shù)立人地協(xié)調(diào)開(kāi)展的觀念;使學(xué)生從歐洲西部區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)合開(kāi)展的成功經(jīng)歷中獲得啟示。構(gòu)造分析當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出一超多極的開(kāi)展趨勢(shì)，其中歐盟是世界上最大的經(jīng)濟(jì)結(jié)合體，其國(guó)民消費(fèi)總值甚至超過(guò)了美、日。同時(shí)，歐盟還在不斷的開(kāi)展擴(kuò)大，歐洲統(tǒng)一大市場(chǎng)的運(yùn)行使歐盟在世界經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和國(guó)際政治舞臺(tái)上的作用更加重要，與中國(guó)的聯(lián)絡(luò)也越加嚴(yán)密。因此在教材中特別突出了歐盟的內(nèi)容。本節(jié)教材旨在以面帶點(diǎn)，重點(diǎn)不是讓學(xué)生理解系統(tǒng)的

3、區(qū)域地理知識(shí)，而是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法，并能舉一反三。因此，教材中以歐洲西部經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展為核心，展開(kāi)表達(dá)了歐盟的工業(yè)、畜牧業(yè)和旅游業(yè)，同時(shí)以經(jīng)濟(jì)開(kāi)展特點(diǎn)帶出自然環(huán)境背景。通過(guò)人文地理和經(jīng)濟(jì)地理的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)掘自然條件對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容構(gòu)造如下。內(nèi)容點(diǎn)析1.興隆國(guó)家集中的地區(qū)國(guó)家眾多，人口稠密，經(jīng)濟(jì)興隆是歐洲西部的突出特征。教材由此作為切入點(diǎn)，而沒(méi)有像傳統(tǒng)教材那樣從系統(tǒng)介紹本區(qū)的自然地理特征入手，表達(dá)了編寫(xiě)者力求突出重點(diǎn)，而不求面面俱到的特點(diǎn)。同時(shí)，歐洲西部是當(dāng)今世界一體化程度最高的區(qū)域，宏大的經(jīng)濟(jì)和政治利益是推動(dòng)歐洲各國(guó)求同存異，走向結(jié)合的動(dòng)力。因此，突出介紹歐盟這個(gè)組織，

4、將歐洲西部作為一個(gè)整體呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生從中窺見(jiàn)全球經(jīng)濟(jì)一體化的大趨勢(shì)，極具現(xiàn)實(shí)意義。以經(jīng)濟(jì)特征為中心，以自然環(huán)境為背景;突出區(qū)域共性，略寫(xiě)各國(guó)差異，也是這段教材編寫(xiě)的獨(dú)到之處。2.關(guān)于歐盟為什么要建立歐洲聯(lián)盟?歐盟給本區(qū)的人民帶來(lái)了哪些利益?對(duì)這些內(nèi)容，教材的介紹相當(dāng)簡(jiǎn)潔，主要是通過(guò)一幅示意圖加以說(shuō)明，回避了復(fù)雜的政治因素和國(guó)際經(jīng)濟(jì)關(guān)系背景。從對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懡嵌葋?lái)表達(dá)歐盟的作用，非常符合初一學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度。示意圖從5個(gè)方面說(shuō)明了歐盟的作用。經(jīng)過(guò)幾十年的建立，歐盟已建立了關(guān)稅同盟，實(shí)行共同外貿(mào)、農(nóng)業(yè)和漁業(yè)政策，創(chuàng)立了歐洲貨幣體系，建立了總預(yù)算制度。1993年1月統(tǒng)一大市場(chǎng)正式啟動(dòng)，根本實(shí)

5、現(xiàn)了商品、人員、資本和效勞的自由流通。在歐盟成員國(guó)，汽車(chē)司機(jī)過(guò)境不必辦稅務(wù)手續(xù)，人們可自由越境采購(gòu)、旅游、工作和退休。一個(gè)長(zhǎng)達(dá)3萬(wàn)多千米的公路網(wǎng)連通歐盟各國(guó)。2019年10月，歐盟15國(guó)簽署了?阿姆斯特丹條約?，在加強(qiáng)共同外交與平安政策及內(nèi)政司法合作方面獲得進(jìn)展。2019年1月1日歐元已如期啟動(dòng)。一個(gè)沒(méi)有國(guó)界的大歐洲已逐漸形成。歐盟的建立對(duì)于歐洲各國(guó)擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，降低本錢(qián)，減少繁瑣手續(xù)，推動(dòng)科技開(kāi)展，促進(jìn)內(nèi)外貿(mào)易開(kāi)展都起到了決定性作用。從此，歐洲各國(guó)可以以同一種聲音在世界舞臺(tái)上發(fā)言，形成同一種權(quán)力與美國(guó)代表的世界強(qiáng)勢(shì)集團(tuán)抗衡，成為世界政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域不可小視的力量。而這正是歐洲任何一個(gè)國(guó)家都無(wú)法

6、單獨(dú)做到的。因此，對(duì)于歐洲西部，結(jié)合才能受益。3.P58活動(dòng)活動(dòng)1從歐盟的15個(gè)成員國(guó)出發(fā)，讓學(xué)生讀圖理解主要的歐洲國(guó)家和首都，理解歐洲的政治地圖格局。歐洲國(guó)家眾多，名城廣布。在這里對(duì)于重要地名可要求熟悉，并能在地圖上指出其位置，不必死記。有關(guān)各城市的獨(dú)特相貌，可在后文講授旅游業(yè)時(shí)適當(dāng)展開(kāi)?；顒?dòng)2通過(guò)分析圖表和數(shù)據(jù)，從對(duì)外貿(mào)易的角度表達(dá)歐盟在世界的經(jīng)濟(jì)地位。圖表強(qiáng)調(diào)了對(duì)外貿(mào)易分進(jìn)口、出口兩個(gè)方面，二者是衡量一個(gè)國(guó)家和地區(qū)外貿(mào)程度共同標(biāo)志，不可偏廢。此圖可以從以下幾方面進(jìn)展分析。第一，當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)狀況呈現(xiàn)一超多極的開(kāi)展。美國(guó)是超級(jí)大國(guó)，日本是經(jīng)濟(jì)大國(guó)，而歐盟在經(jīng)濟(jì)上以結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，與美、日成三足鼎

7、立之勢(shì)。2019年歐盟15國(guó)國(guó)民消費(fèi)總值約8.8萬(wàn)億美元，區(qū)外貿(mào)易總額近1.8萬(wàn)億美元，均超過(guò)美、日。第二，本區(qū)進(jìn)出口額在世界上的比重，出口大于進(jìn)口。第三，為什么以輪船的圖形表示本區(qū)進(jìn)出口的比重呢?可引導(dǎo)學(xué)生考慮海陸位置和交通條件對(duì)本區(qū)外貿(mào)的影響。第四，由圖中可以看到中國(guó)在世界貿(mào)易中開(kāi)展迅速，但和世界興隆國(guó)家相比還有一定差距。4.制造業(yè)為主的工業(yè)這是除日本外，本教材介紹到的第二個(gè)經(jīng)濟(jì)興隆地區(qū)，其經(jīng)濟(jì)開(kāi)展特征既具有興隆國(guó)家的共性，又具有區(qū)域個(gè)性。本課教材重點(diǎn)介紹其具有代表性的一些方面，以加深學(xué)生對(duì)興隆國(guó)家的理解。歐洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)興隆首先表現(xiàn)為工業(yè)興隆。在工業(yè)方面，本區(qū)可圈可點(diǎn)之處很多。例如，從歷史上

8、看，這里是工業(yè)革命的發(fā)源地;從消費(fèi)力開(kāi)展程度上看，德、法、英等國(guó)已進(jìn)入后工業(yè)化階段;從部門(mén)構(gòu)造看，制造業(yè)比重高，采礦業(yè)比重低，傳統(tǒng)制造業(yè)比重在減少，尖端工業(yè)占優(yōu)勢(shì);從對(duì)外貿(mào)易程度看，歐洲西部向開(kāi)展中國(guó)家出口高科技工業(yè)產(chǎn)品如計(jì)算機(jī)、飛機(jī)、汽車(chē)、通信工具、精細(xì)儀器、高級(jí)機(jī)電產(chǎn)品、化工產(chǎn)品、成套設(shè)備等，附加值高的輕工業(yè)產(chǎn)品如高檔時(shí)裝、香水、家用電器等生活消費(fèi)品，以及深加工的農(nóng)產(chǎn)品如高檔食品、飲料和酒類(lèi)、優(yōu)質(zhì)水果和花卉、乳肉制品等。從國(guó)外進(jìn)口價(jià)格較低的原材料、燃料和糧食，大量出口工業(yè)制成品，為歐洲西部帶來(lái)了宏大的財(cái)富。由于制造業(yè)比重高是興隆國(guó)家經(jīng)濟(jì)的重要特征，也是興隆國(guó)家工業(yè)區(qū)別于開(kāi)展中國(guó)家工業(yè)的主要

9、特征，所以本段教材以此為標(biāo)題。圖8.17不同國(guó)家GDP與從事制造業(yè)的人口數(shù)的關(guān)系從人均國(guó)民消費(fèi)總值和制造業(yè)的從業(yè)人數(shù)方面的相關(guān)性，更直觀地表現(xiàn)了興隆國(guó)家和開(kāi)展中國(guó)家的差異。圖中選取的德、法、英是本區(qū)經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)的國(guó)家，尤其以德國(guó)最為突出。而開(kāi)展中國(guó)家那么以三個(gè)不同類(lèi)型的亞洲國(guó)家為代表：工業(yè)落后，資源缺乏的山國(guó)尼泊爾;人口眾多的農(nóng)業(yè)大國(guó)印度;單一經(jīng)濟(jì)問(wèn)題突出的農(nóng)礦業(yè)國(guó)家馬來(lái)西亞。圖表說(shuō)明，開(kāi)展中國(guó)家之所以貧困，與其產(chǎn)業(yè)構(gòu)造不合理，制造業(yè)程度較低，從業(yè)人數(shù)比重少低于20%直接相關(guān)。通過(guò)學(xué)生讀圖8.18歐洲西部工業(yè)區(qū)示意，理解歐洲西部工業(yè)中心的分布特點(diǎn)多而密集，呈十字型分布。歐洲一些著名的工業(yè)區(qū)在教

10、材文字及分布圖中沒(méi)有注明，如德國(guó)的魯爾區(qū)，法國(guó)的巴黎盆地，英國(guó)的倫敦地區(qū)及英格蘭中部地區(qū)等，老師可適當(dāng)進(jìn)展補(bǔ)充。5.傳統(tǒng)的畜牧業(yè)一般教材在編寫(xiě)農(nóng)牧業(yè)內(nèi)容時(shí)往往從自然環(huán)境條件入手，進(jìn)一步介紹經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展情況及對(duì)人類(lèi)生活的影響。本教材采用了倒敘的方法，從人們的日常飲食習(xí)慣特點(diǎn)出發(fā)，引入歐洲興隆的畜牧業(yè);進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生從氣候條件、地形條件分析本區(qū)畜牧業(yè)開(kāi)展的有利條件;又從地理位置等方面分析本區(qū)的氣候成因。由表及里，如抽絲剝繭，突出了以人地關(guān)系為核心的教學(xué)思想。圖8.19歐洲人飲食構(gòu)造深受自然環(huán)境的影響以框圖的形式直觀的表示了歐洲人飲食習(xí)慣與自然環(huán)境影響的相關(guān)性。歐洲農(nóng)業(yè)構(gòu)造多是種植業(yè)與畜牧業(yè)相結(jié)合，以畜

11、牧業(yè)為主。這不僅因這里開(kāi)展畜牧業(yè)的自然條件得天獨(dú)厚，也因?yàn)樯罴庸ず蟮母鞣N畜產(chǎn)品的附加值遠(yuǎn)高于種植業(yè)，在國(guó)際市場(chǎng)上可獲得更高的利潤(rùn)。農(nóng)業(yè)消費(fèi)高度機(jī)械化、專(zhuān)門(mén)化和社會(huì)化，畜牧業(yè)產(chǎn)值高于種植業(yè)，經(jīng)深加工的農(nóng)牧產(chǎn)品出口多于初級(jí)農(nóng)產(chǎn)品，多數(shù)地區(qū)的種植業(yè)效勞于畜牧業(yè)飼料種植業(yè)比重大，而農(nóng)業(yè)從業(yè)人口往往較少，都是興隆國(guó)家農(nóng)業(yè)區(qū)別于開(kāi)展中國(guó)家的共同特征。歐洲各國(guó)在這些方面具有典型性。P62課文和閱讀材料反映了這方面的內(nèi)容。6.P63活動(dòng)歐洲的地形特征和氣候特征是通過(guò)活動(dòng)課文來(lái)展現(xiàn)的，意在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)問(wèn)題解決方式進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖才能?；顒?dòng)編排的思路很明確。1讀地形圖歸納總結(jié)本區(qū)地形特征：

12、地勢(shì)低平，南北多山地，中部平原廣闊;分析地形對(duì)氣候的影響：地勢(shì)和山脈走向皆利于大西洋暖濕氣流深化，從而導(dǎo)致全年潮濕的氣候;進(jìn)而分析本區(qū)草場(chǎng)面積廣闊與地形的關(guān)系。2讀圖8.22分析本區(qū)的緯度位置，從而初步理解海洋性氣候的成因;讀三地氣溫和降水柱狀圖，描繪溫帶海洋性氣候的特征;并從海陸位置因素分析這三地的差異，進(jìn)而區(qū)別海洋性氣候與大陸性氣候的不同;最后綜合分析本區(qū)氣候?qū)π竽翗I(yè)的有利影響。應(yīng)當(dāng)向?qū)W生指明，全年溫和潮濕的氣候利于多汁牧草的生長(zhǎng)，大部分草場(chǎng)可常年放牧，合適開(kāi)展畜牧業(yè)，也較合適水果、蔬菜和花卉的種植;但由于陰雨日較多，日照缺乏，雨熱不同期，部分地區(qū)糧食作物的生長(zhǎng)會(huì)受到不良的影響。讀圖8.2

13、2歐洲西部的氣候時(shí)，應(yīng)當(dāng)指出歐洲雖然以溫帶海洋性氣候?yàn)橹?，但還具有多種其他氣候類(lèi)型;多樣的氣候與不同的地形相結(jié)合，為多種農(nóng)作物的種植及農(nóng)業(yè)的多種經(jīng)營(yíng)，提供了優(yōu)越的自然根底。7.繁榮的旅游業(yè)旅游業(yè)目前是世界經(jīng)濟(jì)中創(chuàng)匯最高的行業(yè)之一，也是世界上最大的就業(yè)部門(mén)。而目前，歐洲是最受世界各國(guó)旅游者青睞的地區(qū)，1991年去歐洲的游客占世界游客總數(shù)的61.6%。教材圖8.24歐洲的旅游勝地以地圖與景觀相結(jié)合的方式，展現(xiàn)了歐洲各國(guó)最具特色的旅游工程與名勝，引導(dǎo)學(xué)生從自然環(huán)境、歷史、文化和風(fēng)土人情各方面歸納本區(qū)的旅游資源，分析旅游業(yè)的開(kāi)展條件。P66活動(dòng)，從學(xué)生的角度出發(fā)，利用虛擬情境模擬旅行，將本課所知所學(xué)串

14、聯(lián)起來(lái)，并通過(guò)學(xué)生的描繪，到達(dá)加深印象，培養(yǎng)地理綜合分析、判斷才能和表達(dá)才能的目的。教學(xué)建議【課時(shí)安排】建議本節(jié)教材分23課時(shí)講授?！九d隆國(guó)家集中的地區(qū)】本區(qū)國(guó)家眾多，人口稠密。可讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算本區(qū)人口密度，及讀圖找國(guó)家的形式自行得出結(jié)論。學(xué)生可根據(jù)上學(xué)期學(xué)習(xí)的有關(guān)興隆國(guó)家與開(kāi)展中國(guó)家的知識(shí)，或根據(jù)課外對(duì)歐洲認(rèn)識(shí)，說(shuō)出本區(qū)的國(guó)家大都是哪種類(lèi)型的國(guó)家，并可以進(jìn)一步交流他們對(duì)歐洲西部國(guó)家都有哪些理解。關(guān)于歐盟，先由老師介紹歐盟的歷史和概況，再由學(xué)生根據(jù)圖8.14描繪歐盟的作用及對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?，進(jìn)而由老師引導(dǎo)學(xué)生分析活動(dòng)2中圖8.16歐盟在世界上的經(jīng)濟(jì)地位參見(jiàn)內(nèi)容點(diǎn)析，最后考慮并討論：假如不建

15、立歐盟，歐洲各國(guó)以各自的經(jīng)濟(jì)實(shí)力能否與美日抗衡?并可引申討論：1歐盟建立的根底是什么?地理位置相近，經(jīng)濟(jì)根底類(lèi)似，開(kāi)展程度根本相當(dāng)2歐盟建立的結(jié)果是什么?區(qū)域經(jīng)濟(jì)以集團(tuán)式開(kāi)展，可擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，降低本錢(qián)，減少繁瑣手續(xù)，推動(dòng)科技開(kāi)展，促進(jìn)內(nèi)外貿(mào)易開(kāi)展。并加強(qiáng)了各國(guó)在世界政治、外交上的實(shí)力歐盟的主要國(guó)家及首都，可用讀圖比賽的形式，增加學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，并用投影做國(guó)家和首都連線(xiàn)的練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展反響考察?！疽灾圃鞓I(yè)為主的工業(yè)】可首先指導(dǎo)學(xué)生讀圖8.17，得出制造業(yè)在興隆國(guó)家工業(yè)中占主導(dǎo)地位。然后可適當(dāng)舉例，說(shuō)明哪些是工業(yè)制成品，哪些是初級(jí)工礦產(chǎn)品。再由老師引導(dǎo)學(xué)生分析工業(yè)制成品與初級(jí)產(chǎn)品在利潤(rùn)價(jià)值、技術(shù)難度、消費(fèi)效率要求方面的差距，進(jìn)而比較興隆國(guó)家與開(kāi)展中國(guó)家之間的差異?？梢龑?dǎo)學(xué)生們想一想：我們身邊有哪些工業(yè)產(chǎn)品汽車(chē)或家電等是從歐洲進(jìn)口的?是從哪些國(guó)家進(jìn)口的?價(jià)格如何?讀圖8.18，對(duì)照政區(qū)地圖，說(shuō)出本區(qū)主要的工業(yè)中心分布在哪些國(guó)家，哪些方位。老師可補(bǔ)充介紹一些著名的工業(yè)區(qū)的情況如魯爾區(qū)?！緜鹘y(tǒng)的畜牧業(yè)】設(shè)問(wèn)：為什么歐洲人在飲食方面熱愛(ài)乳產(chǎn)品和牛羊肉呢?進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖8.19的框圖，逐項(xiàng)進(jìn)