端正教師心態(tài)關(guān)愛特殊教育

1、端正教師心態(tài) 關(guān)愛特殊教育 作者：張繼丹 陳進【摘要】伴隨著新世紀的鐘聲，人類走進了充滿競爭的信息時代。而在未來的國際舞臺上，國家之間的競爭事實上就是國民素質(zhì)的競爭、教育的競爭。其中，特殊教育占有特別重要的位置。每天的太陽從這里升起，一路走來，希望一直在身邊，每一個眼神都流露出對愛的渴望；每一個笑容都傳遞著成長的堅強；每一份專注都只為追逐美麗的夢想，這個溫暖的地方就是石阡縣特殊教育學校?！娟P(guān)鍵詞】心態(tài)；關(guān)愛；特殊教育在現(xiàn)實生活中，人們會認為特殊教育與普通教育截然不同，但我卻認為：特殊教育和普通教育有許多共同的地方，普通教育的一般規(guī)律在特殊教育中也是適用的，但特殊教育也有它的特殊的一面。它不僅像

2、普通教育那樣，在德、智、體、美、勞諸方面對學生進行教育，還特別強調(diào)進行補償缺陷和發(fā)展優(yōu)勢的教育。特殊教育是指采用一般或經(jīng)過特殊設計的課程、教材、教法、教學組織形式或教學設備對特殊兒童（即殘疾兒童，一般為盲、聾或智障兒童）進行旨在達到一般或特殊培養(yǎng)目標的教育。面對種種社會現(xiàn)象，我們特校教師如何去正視，如何安下心來當老師，又如何當一個特殊教育學校的優(yōu)秀教師呢？通過十幾年的教學實踐，我認為，最關(guān)鍵的是如何操作自己的心態(tài)。面對著一群弱智孩子，面對著對孩子頗為失望的家長，面對著歧視特校師生的個別社會現(xiàn)象，特校教師應具有良好的心態(tài)，凡事必用“心” ，時刻充滿“愛”！借用陳鶴琴女士的話就是：“一切為了兒童，

3、為了兒童的一切”。一、專心多一點，分心少一點。蘇霍姆林斯基曾說：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準音調(diào)”。所以，我們特校老師必須擁有良好的學習心態(tài)，育人要得法，培育這些需要幫助、需要更多關(guān)愛與諒解的特殊群體，只有掌握豐富的知識，只有用心對待。 特校是一種施行特殊教育行業(yè)的學校，是一所培養(yǎng)弱智孩子健康成長的學校。要使這些孩子健康成長，要使他們長大后生活能自理、事業(yè)能自立，我們特校教師必須付出何等沉重的代價呀!要付出代價沒有資本不行。因而，我們必須擁有平常學校老師所擁有的教育水平，還必須擁有其他專

4、業(yè)知識，我們要懂得啞語、盲文，我們要理解孩子的每一個眼神、每一個細微的動作。要做到這些，我們只有學習、學習再學習，學啞語、學盲文、學護理、學會觀察，掌握每一個孩子的心理狀態(tài)。只有這樣，我們才能用語言、聲音、手勢、撫摸等方式方法，與每一個孩子交流，做到“心”與“心”的交流并產(chǎn)生共鳴。二、愛心多一點，責備少一點。由于特殊兒童受自身條件限制，其認知能力受到很大限制。這就要求特殊教育教師在教學上更多的涉及多媒體以及設定特定的情景進行教學，以刺激特殊兒童對所學知識產(chǎn)生興趣。并且由于本身就是弱勢群體，在心理上生理上特別需要特殊教育教師的幫助。這也就是說，特殊教育對老師的要求更高，既要有過硬的專業(yè)素質(zhì)，也要

5、有良好的心理狀態(tài)。教師在教育中不自覺的錯誤，可導致孩子心理障礙加重、加深，并直接影響孩子的身心健康成長。如對孩子說：“你怎么這么笨!這么好寫的字都不會寫，這么簡單的題目都不會做，將來怎么活啊”。這些教師不自覺的以孩子自身的缺陷而反復強調(diào)孩子的正常失誤，引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，對于一個弱智的孩子來說，勢必使孩子更陷于自卑，產(chǎn)生“老師不喜歡我，爸爸媽媽也不要我了”的潛意識思想而自我否定。而孩子的自我否定，不僅會使其學習成績、生活能力進一步下降，孩子未來的整體發(fā)展都會受到妨礙。面對這種現(xiàn)狀，我們特校老師應做到給孩子予愛心，給家長予關(guān)心。應經(jīng)常到家長家中，與家長切磋如何了解孩子的心理狀況，如何幫助孩子學

6、好文化知識。告訴家長要給孩子創(chuàng)設良好的家庭心理環(huán)境，給予其自由的發(fā)展空間，而這不僅是學校能完全給予的。并告訴家長千萬不要給孩子造成心理上的壓力，而必需經(jīng)常鼓勵孩子。作為一名光榮的人民教師，熱愛學生，教書育人是個人品德和師德的核心。教師要像商品行業(yè)一樣，將“為顧客服務”溶進“為學生服務”之中去，并且要具備這種心態(tài)。不能再像過去那樣高高在上，對學生指東點西，把他們當作指揮的工具來使喚。三、信心多一點，傷心少一點。教師在教學中的服務心態(tài)，不應只為少數(shù)優(yōu)等生服務，而應該平等對待那些后進生，因為他們同樣也是“財富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務，設法調(diào)動他們?nèi)娜獾姆e極性和上進心，善于捕捉他們

7、身上的閃光點，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外，教師的課外輔導，上門家訪，以及與學生的抵足談心等，都可以看作是這種服務心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當我們的教師具備了這種心態(tài)，才會在日益激烈的行業(yè)竟爭中立于不敗之地，并使“太陽下最光輝的事業(yè)”更煥以光彩。做為一名特校教師，要了解、關(guān)心家長的苦衷。告訴家長，我們不一定要望子成“龍”、望女成“鳳”，但一定要望子女成“人”。要渴望弱智的子女成人，談何容易。因而，我個人認為，要培養(yǎng)弱智子女成人，首先要著重做好家長工作，幫助他們建立科學的教育觀，教給他們科學的教育方法。并希望家長把握好愛的尺度，克服孩子的依賴心理，尤其是對母親的依賴。要求家長對孩子既要十

8、分體貼愛護，又不能嬌生慣養(yǎng)；既要有一定的要求，又不能過分嚴格，使孩子心理健康發(fā)展。除了家庭教育外，還需要我們特校教師的雙倍努力。在學校，我們會遇到各種各樣的難題，舉個例子：不是下課的時候，孩子往往要拉屎拉尿，經(jīng)常不說就付諸于現(xiàn)實了。你不得不去料理，這時，你是微笑著去處理，還是繃著臉倘或破口大罵？反正都要去處理，就微笑著去處理吧，這就是我們特校老師的心態(tài)。面對焦慮的家長，面對弱智的兒童，作為一名特校教師，必須保持良好的關(guān)心家長、關(guān)愛學生的心態(tài)。在一次老同學聚會上，其中一位問我在哪兒高就，我微笑著說在特校當老師?！霸谔匦Ｑ健?！面對著他滿臉鄙夷的表情，我佯裝不知，始終微笑著。酒過三旬，我用手打著啞語向他敬酒，他卻茫然不知所措。我向他解釋并告訴他一些簡單的啞語知識，連喝三杯后，他歉然的對我說：“對不起，我也是一個老師，但卻不如你這特校教師呀”!后談得十分融洽。前幾年，有位隔壁鄰居，他是生意人，相當看不起我們特校老師。有一天，我見他愁眉苦臉，問他啥事？他說收進了好幾張假鈔。此時，我告訴他怎樣閉著眼睛用盲文識別真假人民幣，他佩服得五體投地。此后，他完全改變了對我們的看法。上述二例說明，面對社會的某些人的偏見，我們特校教師應保持寬容的心態(tài)，要有耐心，要有自信心，以自己的實力，去取得人們的認可與尊重?？傊?對于特殊教育來說,關(guān)愛學生是學校教育的生命,也是挽救學生生命之花的重要手段。作為教師本身來