五語(yǔ)上一二測(cè)2016.9

1、命題：黃華萍學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_-裝-訂-線-丹陽(yáng)市界牌中心小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)質(zhì)量調(diào)研卷一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（12分）gung z bin c dun lin zh qn sh n mn wnghu f j rn chng dn bo li zhun xn zh zh二、選擇題。1.用“”選出加點(diǎn)字的正確讀音。（9分）教誨（hu hu）剎（ch sh）那間 扁（pinbin）舟衣襟 （jnjng）蒼勁（jng jn）癡（ch zh）迷炊（chu cu）煙 捕（b p）捉 即（j j）使2.下列書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（ ）。（3分）A 引人入勝 娓娓動(dòng)聽(tīng) 戛然而止 恭恭敬敬B 怒氣沖沖 興至勃勃

2、滿栽而歸 五彩繽紛 C 鳥(niǎo)棲蟲(chóng)居 鼓鼓囊囊 指手劃腳 技繁葉茂 D 依依不舍 名副奇實(shí) 兇相必露 專心致志3、給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（5分）牽：A拉，引領(lǐng)向前；B連帶，連累。 臨：C靠近，對(duì)著 ；D來(lái)到，到達(dá)；E將要（1）這件事不要牽扯到別人。（ ）（2）他牽著老人的手問(wèn)寒問(wèn)暖。（ ）（3）這是我們臨別時(shí)他送給我的禮物。（ ）（4）我聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境。（ ）（5）爺爺?shù)姆孔邮且惶着R近公園的別墅。（ ）4.下面句子中表達(dá)正確的是（ ）。（3分）A 立新小學(xué)五年級(jí)的同學(xué)特別愛(ài)踢足球和羽毛球。B 班主任李老師經(jīng)常窺探我們體育課的表現(xiàn)C 讀了金蟬脫殼一文，仿佛身臨其境D 我們的馬老師經(jīng)常繪

3、聲繪色地講故事。5.下列詞語(yǔ)完全無(wú)誤的是：（ ） （3分）A、堅(jiān)忍不撥 B、娓娓動(dòng)聽(tīng) C、嘎然而止 D、恍然大霧6.關(guān)于陶行知說(shuō)法有誤的是：（ ）（3分） A、陶行知是我國(guó)著名教育家。 B、“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！笔翘招兄F(xiàn)身教育的誓言。 C、陶行知的每天四問(wèn)是教育我們要多提問(wèn)。三、填寫(xiě)合適的歇后語(yǔ)，在寫(xiě)出兩條課外積累的歇后語(yǔ)。（4分）（1）小張用他的手機(jī)換了小王的筆記本，你覺(jué)得奇怪么？人家這叫“ ” （2）今天是媽媽生日，我給她做了一張賀卡，媽媽很高興，夸我是好孩子，我心里像吃了蜜一樣甜，正所謂“ ”啊 ?。?）我積累的歇后語(yǔ)： 四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（20分）1.寫(xiě)出兩句課外積累的

4、帶有“風(fēng)”的：（1） （2） 2.讓明亮的眼睛，去發(fā)現(xiàn) ，松柏的蒼勁。用絢麗的色彩去描繪 ，沃野的耕耘。3.蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身 ，又敏捷地 ，再用前腳抓住蟬殼 ，又白又嫩的蟬尾就出來(lái)了。整個(gè)動(dòng)作配合得 。4所見(jiàn)是 朝詩(shī)人 的作品。兒童先是歌聲“ ”，忽然“ ”是因?yàn)椤?”。 5.在大自然這本“ ”中，有 的空氣，有 的翠竹，有會(huì)唱歌的 ，有似蛇非蛇的 ，有神奇有趣的 要想發(fā)現(xiàn)更多奇特的景象，就必須如巴甫洛夫所說(shuō)：“ ”。（4分） 五、閱讀短文一：你這可惡（w ）的小傻瓜 法布爾一回到家 父親就怒氣沖沖地責(zé)罵他 我叫你去放鴨子 你倒好 只顧自己玩 撿這些沒(méi)用的玩意兒 快給我扔了 母親也在一

5、旁（厲 歷）聲地責(zé)備：“撿石子干什么？撐破了褲兜！老是捉小蟲(chóng)子，不叫你的小手中毒才怪呢！”1、給第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）2、用“”標(biāo)出括號(hào)里正確的讀音、漢字。（2分）3、這段文字選自課文 。 “沒(méi)用的玩意兒”是指 。（2分）4、父母為什么責(zé)罵法布爾呢？ 。（2分）5、假如你是法布爾，你如何向父母解釋呢？（3分） 短文二： 難忘的八個(gè)字美文閱讀附答案隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)覺(jué)自己越來(lái)越與眾不同。我氣惱，我憤恨怎么一生下來(lái)就是裂唇！我一跨進(jìn)校門(mén)，同學(xué)們就開(kāi)始譏嘲我。我心里很清楚，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴。同學(xué)們問(wèn)我：“你嘴巴怎么會(huì)變得這樣？”我撒謊說(shuō)小時(shí)候摔了一跤，給地上的碎玻璃割破

6、了嘴巴。我覺(jué)得這樣說(shuō)，比告訴他們我生出來(lái)就是裂唇好受點(diǎn)。我越來(lái)越肯定：除了家里人以外，沒(méi)人會(huì)愛(ài)我，甚至沒(méi)人會(huì)喜歡我。二年級(jí)時(shí)，我進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)。倫納德夫人很胖，很美，溫馨可愛(ài)，她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個(gè)孩子都最喜歡她、敬慕她。但是，沒(méi)有一個(gè)人比我更愛(ài)她。因?yàn)檫@里有個(gè)很不一般的緣故我們低年級(jí)同學(xué)每年都有“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”。孩子們依次走到教室的門(mén)邊，用右手捂著右邊耳朵，然后老師在她的講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話，再由那孩子把話復(fù)述出來(lái)?？晌业淖蠖忍欤?），幾乎聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音，我不愿把這事說(shuō)出來(lái)，因?yàn)橥瑢W(xué)們會(huì)更加嘲笑我的。不過(guò)我有辦法對(duì)付這種“耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)”。早在幼兒園做游戲時(shí)，我

7、就發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人看你是否真正捂住耳朵，他們只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì)，所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵。這次，和往常一樣，我又最后一個(gè)測(cè)驗(yàn)。每一個(gè)孩子都興高采烈，因?yàn)樗麄兊摹岸Z(yǔ)測(cè)驗(yàn)”做得挺好。我心想老師會(huì)說(shuō)什么呢？以前老師們一般總是說(shuō)“天是藍(lán)色的”，或者說(shuō)“你有沒(méi)有一雙新鞋”等等。終于輪到我了，我把左耳對(duì)著倫納德夫老師，同時(shí)用右手緊緊捂住了右耳，然后把右手抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽(tīng)到老師的話了。我等待著然后，倫納德老師說(shuō)了八個(gè)字，這八個(gè)字仿佛一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田，這八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個(gè)字改變了我對(duì)人生的看法。這位很胖、很美、溫馨可愛(ài)的老師輕輕說(shuō)道：“我希望你是我女兒！”1文中括號(hào)處應(yīng)選填的詞語(yǔ)是（ ）2分A失靈 B失聰 C失常 D失調(diào)2指出文中兩處破折號(hào)的用法。4分_3生理缺陷和同學(xué)們的譏嘲，使“我”產(chǎn)生了怎樣的自卑心理？3分_4第5段中畫(huà)橫線的語(yǔ)句運(yùn)用了哪種人物描寫(xiě)的方法？對(duì)下文刻畫(huà)倫納德夫人形象起到了什么作用？4分_5“這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田”，這句話運(yùn)用了哪