小學教師學歷提高工作計劃

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_小學教師學歷提高工作計劃 小學教師學歷提高工作計劃1 現(xiàn)實情況：xx中心小學全輔導區(qū)共有在編教職工121名，其中一線教師98名，后勤、內退、病退及其他不上課教師23名。在這121名教師中，教師學歷合格率為100%：中師學歷有60名，大專學歷53名，本科學歷8名。另外還有16名教師正在進行學歷提高學習，其中進修大專學歷的6名，本科學歷在讀的10名。在全體教師中，年齡偏大的教師（男教師50周歲、女教師45周歲以上）的學歷基本以中師為多，占到了全部教師的50%。年輕教師（35周歲以下）中的學歷基本以大專為主，占到了大專教師人數(shù)的65%。具有本科學歷和在讀本

2、科的教師中，有16名教師年齡在35周歲以下。完小和初小以及不上課教師的年齡較大，大多數(shù)教師的學歷為中師，占到了中師學歷人數(shù)的66。3%，中心校的教師中以年輕教師為多，大多數(shù)教師學歷達到了大專學歷及本科學歷。具體措施：1、積極努力貫徹市教育局關于在職教師學歷提高進修的有關政策、待遇。2、進一步完善學校的學歷進修體制，從制度上保障教師接受學歷進修和學習的權益，學校從實際出發(fā)，合理安排和解決學歷進修教師課務和外出學習時間之間的矛盾。3、學校領導以“大培訓”理念來支撐。即框架的縱橫馳騁：縱要有連續(xù)性，動態(tài)性，貫徹終身教育思想；橫要跳出“師范圈”，“教育圈”，放寬視野，鼓勵教師特別是年輕教師接受學歷提高

3、的培訓，并為他們提供相應的支持。4、制定鼓勵在職教師學歷提高進修有關條例，同時與拔尖人才培養(yǎng)、教師職稱晉級、提拔中層干部等捆綁，促進教師在崗學習提高。5、學校將教師的學歷提高進修納入“十一·五”規(guī)劃，設定教師個人學歷提高進修目標，推出“教師個人學歷提高進修目標時限飽和制?！?小學教師學歷提高工作計劃2 一、教師學歷現(xiàn)狀分析我?，F(xiàn)有教師22人，其中本科學歷2人，占9.1%，?？茖W歷14人，占63.6%。所以，現(xiàn)在學校提升教師學歷任務主要是鼓勵教師參加本科自考、函授學習。使學校教師本科率達到一定的比例，以提高教師的整體素質。二、總體目標全面增強我校教師隊伍的整體素質，采取多種措施提升教師

4、隊伍的學歷層次，不斷提高教師的教學水平、教科研能力、創(chuàng)新能力。 通過實施該計劃，到20xx年，教師中具有本科學歷人員比例達27%，45歲以下的專任教師全部達到?？埔蟆Ｈ⒕唧w目標和措施1、作好參加學歷提高培訓教師的思想工作，幫助他們認清形勢，鼓勵他們積極參加培訓。2、作好在職教師學歷提高培訓規(guī)劃，并幫助他們解決好工學矛盾。3、實行積極鼓勵教師參加學歷培訓提高的激勵機制，對已達?？茖W歷的教師要求參與更高學歷的相關培訓，將學歷培訓與評優(yōu)晉級相結合。對達到本科學歷的教師，在今后的評優(yōu)晉級中給予優(yōu)惠待遇。4、學校推薦縣級名師、學區(qū)學科帶頭人、校級骨干教師等必須具有?？茖W歷，同等條件下本科學歷者優(yōu)先。

5、5、學校采取以獎代補的形式，對獲得本科學歷的教師拿到文憑實施獎勵。四、培訓方法1、學校實行教師學歷培訓提高的登記制度，即每年對教師進行學歷的統(tǒng)計與分析，從中了解教師參與學歷培訓提高的第一手資料。2、實行學歷培訓提高與教學相結合的方式，要求教師在參與學歷培訓提高時做到培訓與教學兩不誤。3、積極鼓勵教師采用多種形式參與學歷培訓提高，自學考試、函授、電大、業(yè)余等都是參與學歷培訓提高的形式，學校不同意教師離職學習。4、積極鼓勵教師參加較高學歷的培訓與提高，要求已達專科學歷的部分教師參與本科學歷的培訓與提高，去更新知識。5、積極鼓勵教師參加跨學科的學歷培訓與提高，讓教師在參與學歷培訓與提高中形成學科的綜

6、合性與知識的廣泛性，為教師教學提供豐富的綜合性基礎。 小學教師學歷提高工作計劃3 一、指導思想：以教育局關于“兩項工程”培訓的文件精神為指導，充分發(fā)揮校本培訓的作用，致力于教師的專業(yè)發(fā)展，在學校的組織領導下，號召并激勵廣大教師提高學歷層次，主動參加教師學歷進修，儲備自己的知識底蘊，更好地從事教育教學工作。二、工作目標：1、做好教師學歷進修的宣傳、動員工作，提高廣大教師的認識水平;2、在20xx年里，力爭使教師的學歷層次在提高1015個百分點;3、力爭使僅具備合格學歷的教師參加高一層次的學歷進修。三、工作原則：1、堅持督導與動員相結合的原則。在教師自愿進修的基礎上，加強宣傳和動員力度，同時發(fā)揮學

7、校的督導作用和服務作用，盡力為教師學歷提高創(chuàng)造方便條件。2、堅持激勵與處罰相結合的原則。學校制定激勵機制和處罰規(guī)定，對于主動提高學歷層次的教師給予適當?shù)莫剟?，并與評優(yōu)、晉級、選拔、結構工資制掛鉤;對于學歷不合格的教師給予適當?shù)慕?jīng)濟處罰或結構工資制上的處罰。四、培訓方式：1、學校設專人統(tǒng)一管理參加進修人員的學習，考核事宜。2、參加上級的統(tǒng)一輔導，分散后自學自練。3、進修同種學歷的教師可以自愿結成自學小組。4、學校經(jīng)常檢查學員的學習筆記和作業(yè)本。5、學校設專人統(tǒng)一報考，查成績，辦理考務，以解決學員的工學矛盾和耕學矛盾。五、培訓機制：1、學歷提高工作五不準(1)學歷不合格的教師不準擔任教學工作;(2)學歷不合格的教師不準晉升職稱;(3)不具備專科以上學歷的教師不準選拔后備干部;(4)不具備?？埔陨蠈W歷的教師不準選拔骨干教師;(5)不具備?？埔陨蠈W歷的教師不準評為“轉業(yè)發(fā)展型教師”。2、教師學歷進修優(yōu)惠政策(1)三年內不能取得?？茖W歷的教師不能擔任教學工作;(2)本科學歷作為教師晉級、加薪的優(yōu)越條件;(3)正在進修的教師可以提出調換工種。如：辭去班主任工作等;(4)提干、選拔等必須首先考慮學歷水平;(5)在評優(yōu)、創(chuàng)先、調動等人事