洋娃娃和小熊跳舞教學反思

1、洋娃娃和小熊跳舞教學反思東園學校 段程杰洋娃娃和小熊跳舞是一首富有童話色彩的兒童歌曲，旋律簡潔流暢，節(jié)奏明快，舞蹈性很強，適合于邊表演邊歌唱。本課我不單單停留在這一首歌的教學上，增加了舞蹈表演內容，形式活潑，引導學生加深對歌曲的認識，并從中感受美、發(fā)現美、創(chuàng)造美。新音樂課程標準指出：“通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創(chuàng)造能力”。根據教材內容和學情實際，我確定本課的教學目標為:1、 學生能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，掌握歌曲中的節(jié)奏型。 二、培養(yǎng)學生動作協調性，能跟著音樂有表情地進行律動，并能模仿洋娃娃和小熊的動作大膽進

2、行歌表演，體驗與他人合作的快樂。基于以上教學目標，我把教學的重點定為：有表情演唱，把難點定為：大膽進行歌表演，體驗與他人合作的快樂。在教學中我主要采用情境教學法,運用現代信息技術,利用其視聽結合,聲像一體,形象性強,信息量大等優(yōu)點,為學生創(chuàng)設一個輕松愉悅的環(huán)境.在這種環(huán)境中,讓學生積極主動地參與音樂的學習,感受音樂的美，實施了寓教于樂的教學策略。音樂課應重視學生對音樂的實踐,所以我把學習的主動權交給了學生,讓學生主動參與學習并自由發(fā)揮，學生自主發(fā)現歌曲旋律和節(jié)奏的特點，解決歌曲學習中的一些問題。在創(chuàng)編與表現的教學環(huán)節(jié)中，學生通過情境練習、討論創(chuàng)編、舞蹈排練、合作表演等方法，主動參與課堂音樂活動

3、，充分體現了學生學習的主動性。教學環(huán)節(jié)：一、 激趣導入1. 上課后先和學生問好，神秘地說：“今天我們的音樂課堂上來了幾位小客人，我們一起來看看它們是誰？” (這樣吸引住學生的注意力。）2.學習小花貓、小青蛙、大母雞、小黃鴨的叫聲和動作讓學生來猜一猜這是誰？(學生都非常樂意參與，課堂氣氛比較活躍。）3森林里今天來了很多小動物，有一只小動物是最開心的，我們一起來看看它是誰？(播放課件）用肢體語言告訴學生小熊最開心，引出問題“小熊為什么這么開心呢？今天是個什么好日子？”(課件展示漂亮的蛋糕)“哦，原來今天是小熊的生日，為了慶祝小熊的生日，森林里要舉行一場熱鬧的小熊生日舞會，大家愿不愿意參加呢？”(同

4、學們都特別開心，課堂氣氛很活躍，同學們也表現的很積極主動。）“可是今天是小熊的生日，我們不能空著手去呀！我們得帶給小熊什么禮物呢？老師這里準備了一份禮物，我們來看看?！?播放課件節(jié)奏歌）“這是一首節(jié)奏兒歌，我們一起來學習一下，待會兒一塊兒表演給小熊看?！?如果單純的學習歌曲的節(jié)奏，很枯燥，抵觸，沒有興趣學，這樣設計符合學生的年齡特點，學生非常樂意學習。）分組練習，學習完以后出發(fā)去小熊家里。師生配合表演節(jié)奏兒歌?！八{天白云飄，天氣真正好，美麗大森林，小熊過生日。 遠處走來小花貓，喵喵喵，喵喵喵，小熊哥哥好； 一蹦一跳小青蛙，呱呱呱，呱呱呱，小熊身體棒； 請來大母雞，咯咯噠，咯咯噠，咯咯噠，學習有

5、進步； 一搖一擺小黃鴨，嘎嘎嘎嘎，每天都快樂?！?、 新歌教學 1.“小熊看了我們的表演特別的開心。叮咚、叮咚，門鈴響了，是誰來了呢?”(播放課件)“原來是小熊的好朋友洋娃娃來了，她也給小熊帶來了自己的禮物?！?播放歌曲洋娃娃和小熊跳舞）問：“洋娃娃的禮物是什么？”學生回答?！奥犕赀@首歌曲，你們有什么感覺呢？”(鼓勵學生大膽的說出自己的想法，有些學生的回答很有創(chuàng)意，還有些學生會回答出我都沒有想到的詞語。這個問題沒有確切的答案，就是要鼓勵學生說出自己的感覺，我適當的給學生表揚，調動學生的積極性。）2. 初聽歌曲“那下面我們就來學習這首好聽的歌曲，一會兒和洋娃娃一起表演給小熊看，這首歌曲的名字是洋

6、娃娃和小熊跳舞，首先，老師先來唱一遍這首歌曲的旋律，同學們要思考兩個問題，第一個是這首歌曲分為幾句？第二個是歌曲的旋律哪些部分是一樣的，哪些部分是不一樣的？”(學生回答的都非常好，期間我還讓一位同學上到講臺上給大家指出相同的部分和不同的部分，這學生真正的參與進來，讓他們覺得自己就是課堂的小主人。）3. 認識休止符 讓學生觀察最后一個小節(jié)中間出現了一個什么音樂符號。很多學生都可以指出來休止符，但是不知道名字，當學生指出來時我就講解休止符，練習最后一小節(jié)的節(jié)奏，加入音符唱一唱。4.讓學生跟著琴，試著用“啦”模唱。(由于歌曲比較簡單，平時也比較容易聽到，很多學生通過模唱就會基本掌握歌曲的旋律）5.鼓勵學生自己把歌詞加入進去。(這樣簡單的歌曲，大部分同學都可以做到，自己加入歌詞可以提高學生學唱歌曲的能力。我只需要糾正一些學生唱的不太準確的地方。）6. 我范唱第二段歌詞，加上舞蹈動作。（讓學生感受歌曲的情緒，引導學生把自己的快樂用肢體語言表達出來。）7. 觀看視頻，師生一同邊唱邊律動。3、 歌詞創(chuàng)編“看到同學們唱得這么動聽，跳的這么優(yōu)美，有一只小動物也想加入我們了，我們看看他是誰？”師示范創(chuàng)編歌詞“洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，一二一， 她們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一， 小鴨小鴨，嘎嘎嘎呀，嘎嘎嘎呀，一二一， 小洋娃娃，笑起來了，笑呀笑呀，一二一。”“你們有喜歡的小動物們