機(jī)械擺鐘導(dǎo)學(xué)案

1、機(jī)械擺鐘導(dǎo)學(xué)案授課人： 牛中華 授課時(shí)間： 第 九周 班級(jí)：五年級(jí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)同一個(gè)單擺，每擺動(dòng)一次所需要的時(shí)間是相同的，根據(jù)單擺的等同性，人們制成了擺鐘，使時(shí)間的計(jì)量誤差更小。重點(diǎn)通過觀察提出問題用實(shí)驗(yàn)解決問題。難點(diǎn)及時(shí)收集、整理觀察單擺活動(dòng)中的信息。知識(shí)鏈接學(xué)生認(rèn)識(shí)了太陽鐘、水鐘等古老的計(jì)時(shí)工具學(xué)法指導(dǎo)自主探究，合作交流。教學(xué)準(zhǔn)備1、 講臺(tái)前擺放一個(gè)大擺鐘。2、 實(shí)驗(yàn)表格、計(jì)時(shí)器、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)。3、 實(shí)驗(yàn)器材：每個(gè)小組擺錘一個(gè)，擺繩一根，鐵架臺(tái)一個(gè)。4、 實(shí)驗(yàn)記錄表兩張。自主學(xué)習(xí)一 觀察鐘擺1、 仔細(xì)觀察講臺(tái)前這座時(shí)鐘的特別之處。 （生觀察匯報(bào)）2、 觀察并思考：擺鐘是怎樣來計(jì)算時(shí)間的？ 師

2、：鐘擺怎么算擺動(dòng)了1次呢？（學(xué)生議論）3、測(cè)一測(cè)：擺鐘一分鐘擺動(dòng)了幾次。（1）老師喊口令，學(xué)生心里默數(shù)擺的次數(shù)。（2）第二次，一個(gè)同學(xué)記時(shí)，一個(gè)數(shù)擺，其余同學(xué)自己在心里訓(xùn)練記時(shí)或者數(shù)擺。（3）分發(fā)實(shí)驗(yàn)記錄表，小組里分工測(cè)一測(cè)一分鐘鐘擺的擺動(dòng)次數(shù)。（4）引導(dǎo)討論：記錄表要求重復(fù)測(cè)量擺鐘每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)，這是為什么？4學(xué)生匯報(bào)、交流。5小結(jié)：鐘擺每分鐘擺動(dòng)60次，說明鐘擺每分鐘擺動(dòng)的次數(shù)是相同的，（它每次擺動(dòng)表示的時(shí)間是相同的。）也就是一秒鐘正好擺動(dòng)1次?，F(xiàn)在你知道為什么擺鐘不用秒針了吧？鐘擺也叫秒擺。 （二）觀察我們的擺1出示老師的擺。師：這個(gè)擺每分鐘也會(huì)擺動(dòng)60次嗎？（教給學(xué)生起擺的正確方法，

3、提出注意事項(xiàng)。）（1）擺繩自然拉直，聽到口令后輕輕放開，不能推一把。（2）擺的角度不能太小，也不能太大（別超過90度）。（3）如果擺捶碰到了鐵架臺(tái)或其它東西后，實(shí)驗(yàn)要重新做。請(qǐng)某個(gè)小組示范一次，由他們自己分工安排。其余小組在心里跟著練。我的發(fā)現(xiàn)： 這個(gè)擺一分鐘擺了（ ）次，說明不是每一個(gè)擺都是一秒鐘擺一次的。2觀察老師的擺。你有什么發(fā)現(xiàn)？生：擺的幅度變小了。擺的速度變慢了。擺的角度變化了（1）提出問題：這個(gè)擺在自由地?cái)[動(dòng)著，每隔開一段時(shí)間，比如前10秒鐘與后10秒鐘，它的擺動(dòng)次數(shù)會(huì)發(fā)生變化嗎？（2）學(xué)生預(yù)測(cè)，教師隨即板書學(xué)生猜想。3師：同學(xué)們猜得對(duì)不對(duì)，我們還是做實(shí)驗(yàn)來檢測(cè)吧？ 合作交流二、實(shí)

4、驗(yàn)準(zhǔn)備1分析實(shí)驗(yàn)記錄單。師：你看得明白嗎？2師生討論交流實(shí)驗(yàn)方案。（1怎么進(jìn)行記時(shí)和分工比較好？（2這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)間把握很難，你們可得注意力集中才行。3介紹計(jì)時(shí)工具，學(xué)生準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)。（四）學(xué)生實(shí)驗(yàn)1小組討論實(shí)驗(yàn)分工。2填寫我們小組的實(shí)驗(yàn)猜想。（同一個(gè)擺在自由擺動(dòng)過程中，相同的時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)會(huì)變或者不變。）3小組實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。（五）匯報(bào)交流1各個(gè)小組長匯報(bào)展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2交流我們的發(fā)現(xiàn)：同一個(gè)擺在連續(xù)擺動(dòng)過程中，相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)是相同的。3師小結(jié)并板書：單擺的等時(shí)性。師：伽利略是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)單擺具有等時(shí)性特點(diǎn)的科學(xué)家。人們根據(jù)單擺具有等時(shí)性的特點(diǎn)，于是就制成了擺鐘，這樣使時(shí)間的計(jì)量誤差更小了。比起太陽鐘、水鐘等計(jì)時(shí)工具，擺鐘的計(jì)時(shí)就更加精確了。1656年，荷蘭科學(xué)家惠更斯發(fā)明了擺鐘。4比較不同小組的單擺。（只要比較不同小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)就行了，因?yàn)椴煌臄[在10秒鐘內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)是不同的。）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：不同的擺，在相同的時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)是有快慢的。展示激勵(lì)正確操作、認(rèn)真觀察并作好記錄診斷反饋1鐘擺是一分鐘擺動(dòng)60次的單擺。2同一個(gè)單擺在自由擺動(dòng)中相同的時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)是相同的。教師質(zhì)疑問難不同的單擺在相同的時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)是不同的。那么，到底是什么因素影響擺的快慢的呢？下節(jié)課我們一起再來研究這