XX幼兒園課題研究工作匯報(bào)

1、幼兒園課題研究工作匯報(bào)各位領(lǐng)導(dǎo)： 大家好！我是XX幼兒園的園長(zhǎng)，我姓鄭。首先，我先把我們幼兒園的基本情況做一下簡(jiǎn)單介紹。我園是2002年興建的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，地處經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的XX鎮(zhèn)。我們幼兒園的家長(zhǎng)們大多工作繁忙，沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間和精力去照顧孩子，但是卻對(duì)孩子有著很高的期望。然而，對(duì)于農(nóng)村的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，文化程度偏低，教育水平參差不齊，對(duì)孩子的期望各不相同，千姿百態(tài)。很多家長(zhǎng)往往注重在幼兒園學(xué)了多少知識(shí)，學(xué)了多少拼音、計(jì)算。一直以來(lái)，我們都在嘗試、探索，農(nóng)村幼兒園家長(zhǎng)工作的方法和策略。2009年9月，我園參與了區(qū)教育局組織的省級(jí)課題中的子課題幼兒園存在的問(wèn)題的研究。通過(guò)對(duì)我園家園共育現(xiàn)狀的調(diào)查

2、、了解，結(jié)合我園教師的實(shí)際水平，我園確立了家園共育促進(jìn)幼兒發(fā)展這一課題。綱要中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！绷⒆阄覉@實(shí)際，如何通過(guò)家園共育促進(jìn)幼兒發(fā)展呢？一、建立課題組，制定研究方案，搜集相關(guān)材料，明確本課題的內(nèi)容。首先，我園成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教學(xué)主任為副組長(zhǎng)，各班班長(zhǎng)為成員的課題小組。由各年級(jí)組長(zhǎng)根據(jù)本年齡階段家庭教育中存在的主要問(wèn)題，制定了各年級(jí)組的課題計(jì)劃，確立了各年級(jí)組的子課題。二、通過(guò)多種方式幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教養(yǎng)觀念，提高科學(xué)育兒水平。1、成立家長(zhǎng)學(xué)校、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼

3、兒園的教育理念，使家長(zhǎng)明白家庭配合在幼兒課程中的重要作用。在家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)過(guò)程中，我們會(huì)根據(jù)不同層次、不同類型的家長(zhǎng)的實(shí)際情況舉辦不同層次的小型講座，分別授課。2、定期更換宣傳櫥窗內(nèi)容，反映教育教學(xué)成果。3、舉辦家庭教育系列知識(shí)講座，幫助家長(zhǎng)了解不同年齡段幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念，提高家長(zhǎng)家教水平，促進(jìn)家長(zhǎng)素質(zhì)的全面提高。4、在各班開(kāi)設(shè)家教園地欄目，在園報(bào)中開(kāi)辟“家園面對(duì)面”欄目，廣泛宣傳家教知識(shí)。三、開(kāi)展多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)，使家園教育同步，促進(jìn)幼兒發(fā)展。1、利用各種節(jié)日開(kāi)展家園互動(dòng)活動(dòng)。開(kāi)展豐富的全園性親子主題活動(dòng)，如“慶三八”、“慶六一”“慶國(guó)慶”“慶元旦”等等，吸引家長(zhǎng)的積

4、極參與體驗(yàn)，與子同樂(lè)。2、以活動(dòng)促發(fā)展，組織多種形式的親子活動(dòng)。幼兒園定期組織親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子卡拉OK演唱會(huì)，講故事比賽等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子在親子互動(dòng)中，體驗(yàn)成長(zhǎng)，收獲快樂(lè)！3、通過(guò)階段性的開(kāi)放日活動(dòng)，促進(jìn)家園共育工作。開(kāi)放日是邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩和參與幼兒園的教育活動(dòng)，從而使家長(zhǎng)具體了解幼兒園的教育內(nèi)容和方式，親眼看到自己孩子在園內(nèi)的表現(xiàn)，雙方互相商討、溝通，取得共識(shí)，更好的是想家園共育，共同促進(jìn)孩子健康發(fā)展。在開(kāi)放日中，我們不僅讓家長(zhǎng)深入幼兒的學(xué)習(xí)、生活，還讓家長(zhǎng)參與其中，一起做紙漿畫(huà)、樹(shù)葉粘貼，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣；一起拼拼貼貼，體會(huì)童年的快樂(lè)！活動(dòng)后，安排教師和家長(zhǎng)進(jìn)行交流、探討，留下家長(zhǎng)的寶貴意見(jiàn)。作用與成效：課題研究開(kāi)展近一年以來(lái)，教師們的教育觀有了一定的轉(zhuǎn)變，自身業(yè)務(wù)水平有了一定的提高，家長(zhǎng)的育兒觀也在悄悄的發(fā)生著變化，家長(zhǎng)的教育作用得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化，普遍關(guān)注幼兒園教育，參與教育的積極性高了，家園合作，促進(jìn)孩子更好地發(fā)展。經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)：1.家園共育的切入點(diǎn)不在家長(zhǎng)身上，而在孩子身上。用孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步影響家長(zhǎng)的觀念與行為，吸引家長(zhǎng)從關(guān)注轉(zhuǎn)化為積極的配合，讓家長(zhǎng)真正成為幼兒園的合作伙伴。2.家長(zhǎng)與幼兒園的合作，對(duì)幼兒園、孩子、家長(zhǎng)都有益。尤其對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的參與激發(fā)了孩子的情緒，提高了參與活動(dòng)的積極性，有利于孩子多方面的發(fā)展。困惑與不足