2022年教師月工作總結(jié)格式

1、高品質(zhì)文檔2022年教師月工作總結(jié)格式 光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間踏上工作崗位已有一個(gè)多月的時(shí)間了。靜下心來品嘗這一月來工作中的點(diǎn)滴，有許多地方值得欣慰，更有許多不足，特總結(jié)如下： 對(duì)“學(xué)高為師”的理解 我是一名體育老師，剛進(jìn)三中時(shí)我就在想如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育熬煉學(xué)習(xí)的樂觀性，提高學(xué)生自身的體育素養(yǎng)。為此，在正式開學(xué)之前我已經(jīng)預(yù)備好了大量的既能讓學(xué)生聽懂，又讓學(xué)生感愛好的體育基礎(chǔ)學(xué)問，以防下雨天氣不能上外堂時(shí)給學(xué)生上內(nèi)堂用。實(shí)際狀況和我預(yù)料的差不多，青島的天氣真是多變，九月初連續(xù)兩周的降雨，只能硬著頭皮給學(xué)生上內(nèi)堂，其實(shí)當(dāng)時(shí)內(nèi)心的想法很簡潔，就是想讓學(xué)生盡快接受我這位體育老師。記得第一堂課講的是中長跑的

2、理論教學(xué)，當(dāng)我講到“極點(diǎn)”現(xiàn)象時(shí)下課鈴聲響了，這時(shí)我立刻宣布下課，因?yàn)槭堑谝惶谜n不想拖堂，想給學(xué)生留個(gè)好印象。而此時(shí)全班大部分學(xué)生齊聲說：“老師您講完吧，我們想聽通過這堂課我深受鼓舞，這天我連上了五節(jié)內(nèi)堂課，雖然很累嗓子也有點(diǎn)疼，但作為一位人民老師心里卻比吃了蜜還要甜。通過這件事情也讓我明白了作為一名人民老師，學(xué)問豐富的重要性。 對(duì)“身正為范”的教學(xué)熟悉 九月中旬的某天，區(qū)里下來了關(guān)于“組織全區(qū)中學(xué)生足球競賽的文件”，要求每個(gè)學(xué)校都要派隊(duì)參與，當(dāng)然身為老牌名校的三中也不例外。緊接著第二天就和李老師進(jìn)行了足球隊(duì)員的篩選工作，第一批入圍了23位隊(duì)員。然后，我?guī)ьI(lǐng)這23位同學(xué)進(jìn)行了大約一周左右的考察

3、訓(xùn)練，因名額的限制所以只能刷人。進(jìn)行第二輪淘汰后還有16位同學(xué)，離規(guī)定的12人報(bào)名名額還有四人要離隊(duì)，經(jīng)過著兩周多的訓(xùn)練我圈定了10名隊(duì)員，就是還有兩個(gè)名額需要6位同學(xué)去比拼，淘汰是殘酷的，我讓這六位同學(xué)進(jìn)行了射門競賽、點(diǎn)球競賽仍舊有四人沒有分出勝敗，沒方法我只能進(jìn)行耐力的大比拼，因?yàn)闊o論是上課還是訓(xùn)練時(shí)，我始終給學(xué)生強(qiáng)調(diào)“公正公正的問題”，強(qiáng)調(diào)我會(huì)公正公正的對(duì)待每位學(xué)生，絕不會(huì)用“勢利眼”去不同的看待他們。結(jié)果是顯而易見的，我順當(dāng)?shù)娜Χ?2名參與競賽的隊(duì)員，內(nèi)心有點(diǎn)暗喜，因問心無愧的公正公正的對(duì)待我的每位隊(duì)員了，每個(gè)報(bào)名的人都給了他們足夠的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。 然而第二天一上班，入選的小王去辦公室找

4、我，“老師我不想?yún)⑴c足球競賽了，我想把我的機(jī)會(huì)讓給xx”，小王一臉正經(jīng)的說，因當(dāng)天就去要把名單報(bào)到區(qū)里去，我也沒有細(xì)想就把小王的名字改成xx，再者xx的確踢得很不錯(cuò)。后來我就覺著這件事情我做的有點(diǎn)不妥，在下課期間我去小王的教室把小王叫了出來，問了問他是不是隊(duì)里的別的同學(xué)說他什么刺激他之類的話，還是家長因?yàn)榕掠绊憣W(xué)習(xí)不想讓他參與了，還是別的事情的壓力等等。出乎我的意料，小王告知我：“老師我感覺我沒有xx踢的好，我是真的想把這次機(jī)會(huì)讓給他，因?yàn)樗蠄龅脑捲蹅儗W(xué)校還可能能多贏幾場球呢，我拍了拍小王的肩膀轉(zhuǎn)身離去，這時(shí)我的眼眶潮濕了。毫不夸張的說，這次足球競賽整個(gè)學(xué)校組開頭報(bào)名的人數(shù)至少有60人，最

5、終剩余的這十幾個(gè)孩子每天跟著我訓(xùn)練，你說哪個(gè)人不想去參與競賽?唯恐任何一個(gè)人都想，而這位未成年的孩子卻做出了許多成年人都做不出的事情，把機(jī)會(huì)讓給了別人，這點(diǎn)連我就自愧不如!一如既往的這16位孩子每天都跟隨我進(jìn)行著賽前的訓(xùn)練，從他們身上尤其是小王主動(dòng)讓位給xx這件事中，我懂得了作為一名人民老師只有真正的“身正為范”，真心的關(guān)懷愛惜學(xué)生，以心換心，才能贏得他們對(duì)老師的敬重和愛戴! 當(dāng)然我在工作中仍舊在許多不足，目前已經(jīng)覺察到的主要有： 對(duì)“因材施教”教法的運(yùn)用 剛開學(xué)時(shí)幫助教官對(duì)初一新生進(jìn)行軍訓(xùn)，記得在一次隊(duì)列隊(duì)形的齊步走訓(xùn)練時(shí)沒有針對(duì)性，全班同學(xué)都一塊練而全班同學(xué)的水平層次參差不齊，訓(xùn)練效果可想

6、而知。這時(shí)站在一旁的薛校長準(zhǔn)時(shí)給我點(diǎn)撥出我在訓(xùn)練中存在的不足，聽了薛校長的教導(dǎo)后，我準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)了訓(xùn)練方法，針對(duì)不同水平的學(xué)生分開單練，因材施教，果真訓(xùn)練效果有很大改進(jìn)。對(duì)“因材施教”的教法的運(yùn)用同樣也存在外堂課上，上個(gè)月我并沒有把不同水平的學(xué)生分開練習(xí)，而是實(shí)行“大鍋飯、一刀切”的模式，我想對(duì)學(xué)生體育水平的提高是很不利的。最近我就在想，如何分組教學(xué)、因材施教，把不同水平的學(xué)生區(qū)分開來進(jìn)行訓(xùn)練，因?yàn)榻?jīng)過一月的訓(xùn)練我對(duì)每個(gè)班的學(xué)生的身體素養(yǎng)有了初步的了解，這就為進(jìn)行下一步“因材施教”打好了基礎(chǔ)，我想這方面我仍舊有很長的路要走。 對(duì)“課堂的駕馭”力量 跟一些老老師相比起來，我發(fā)覺自己在敏捷駕馭課堂力量方面有很大的欠缺，明明一些很簡潔的事情自己卻搞得很簡單話，缺乏敏捷變通的力量。另外，在課堂管理中欠冷靜易犯急躁的毛病。如何把體育課變成學(xué)生樂于參加、樂于訓(xùn)練的課程，而不是必需去板著臉子強(qiáng)迫學(xué)生去訓(xùn)練、去提高的過程，這是