5“賤賣海張五”

1、相聲導(dǎo)入相聲導(dǎo)入 廣厚鄉(xiāng)中心學(xué)校廣厚鄉(xiāng)中心學(xué)校 郭洪坤郭洪坤教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，學(xué)會(huì)11個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)。3.品味文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，在閱讀中體會(huì)作者對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)細(xì)致入微的描寫方法。4.對(duì)民間文化有所了解，熱愛(ài)我國(guó)的民間藝術(shù)。 看到課文題目，你有什么要問(wèn)的嗎？ 帶著問(wèn)題，走進(jìn)文本帶著問(wèn)題，走進(jìn)文本初讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀懂句子。 生字檢測(cè)：生字檢測(cè)：咸豐 吆喝 闊綽 販鹽 賺錢 撂下 核桃 打怵 甚至柜臺(tái) 估計(jì) 水瓢 瞅一瞅 扣泥巴 大名鼎鼎 多音字正音：多音字正音：這當(dāng)（）兒 當(dāng)（）個(gè)人 模（）樣 模（）型 泥模（）子橫（

2、）沖直撞 誰(shuí)有錢誰(shuí)橫（） 似（）乎 似（）的 角（）色 角（）落快速瀏覽課文，用一句話概括文章寫了一件什么事？ 研讀課文探究（一）研讀課文探究（一） 海張五是一個(gè)什么樣的人?找到介紹海張五的語(yǔ)句反復(fù)讀一讀，然后匯報(bào)：海張五是一個(gè)（ ）的人。研讀課文探究（二）研讀課文探究（二） 泥人張是個(gè)什么樣的人？找到相關(guān)語(yǔ)句研讀，小組內(nèi)討論后匯報(bào)：泥人張是一個(gè)（ ）的人。研讀課文探究（三）研讀課文探究（三） 一個(gè)是（有權(quán)有勢(shì)）的大老板，一個(gè)是（藝高膽大）的小手藝人，兩個(gè)人的PK經(jīng)歷了幾個(gè)回合呢？到底誰(shuí)厲害呢？再讀課文，組內(nèi)交流后匯報(bào)。沖突是誰(shuí)挑起的？原因是什么呢？ 品讀句子“故此，泥人張只管飲酒，吃菜，西瞅

3、東瞧，全然沒(méi)把海張五當(dāng)個(gè)人物?！?結(jié)合對(duì)泥人張神態(tài)、動(dòng)作描寫，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。對(duì)于海張五的挑釁，泥人張是如何接招的？結(jié)合課文填空，揣摩語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和重音，反復(fù)讀一讀。 只見(jiàn)人家泥人張似乎沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，左手( )到桌子下邊，打鞋底下( )下一塊泥巴。右手依然( )杯酒，眼睛也只( )著桌上的酒菜，這左手便( )起這團(tuán)泥巴來(lái)：幾個(gè)手指飛快( )，比變戲法的手還靈巧。海張五那邊還在不停地找樂(lè)子，泥人張這邊把那些話在他手里的泥上全找回來(lái)了。隨后手一停，他把這泥團(tuán)往桌上一( )，起身去柜臺(tái)結(jié)帳。 捏的是什么？像嗎？讀第9自然段，再結(jié)合下面圖片欣賞說(shuō)一說(shuō)你的感受。第一回合：第一回合：海張五：挑 釁泥人張：捏頭像第二回合：第二回合：海張五（ ）泥人張（ ）結(jié)局：結(jié)局：（ ）KO（ ）盤點(diǎn)收獲：盤點(diǎn)收獲：本堂課你學(xué)到了什么？小結(jié)：小結(jié)：一個(gè)傳奇故事兩個(gè)斗法人物“泥人張”高尚人格民間藝人高超技藝富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言作業(yè)：作業(yè)：1.賤賣海張五這篇文章選自馮驥才寫的俗世奇人，這本書里