2臨別感言 (2)

1、漂壩村完?。和跷娜A漂壩村完?。和跷娜A 臨別感言臨別感言 7 7 品德與社會【訓練內容訓練內容】 快要畢業(yè)了，回顧小學六年的學習生活，快要畢業(yè)了，回顧小學六年的學習生活，你心中一定有很多話要對老師說。老師的親你心中一定有很多話要對老師說。老師的親切關愛、諄諄教誨切關愛、諄諄教誨全都浮現(xiàn)在眼前。同全都浮現(xiàn)在眼前。同學們，請打開記憶的閘門，選取典型事例，學們，請打開記憶的閘門，選取典型事例，給老師寫一封信吧，把對老師的感激、眷戀給老師寫一封信吧，把對老師的感激、眷戀之情表達出來。信要寫得具體，有真情實感，之情表達出來。信要寫得具體，有真情實感，格式要正確。格式要正確?！緦懛ㄖ笇懛ㄖ笇А康谝徊剑旱谝?/p>

2、步：審題。審題。 給老師寫一封信。給老師寫一封信。第二步：第二步：立意。立意。 表達對老師的感激之情。表達對老師的感激之情。第三步：第三步：選材。選材。 （1 1）老師對自己的鼓勵。）老師對自己的鼓勵。 （2 2）老師對自己的批評、教育。）老師對自己的批評、教育。第四步：第四步：思路。（以下文為例）思路。（以下文為例）致老師的一封信致老師的一封信開頭：總寫對老師的眷戀之情。開頭：總寫對老師的眷戀之情。中間：回憶老師。中間：回憶老師。結尾：表達自己的感激之情。結尾：表達自己的感激之情。第五步：第五步：方法。方法。 語言、動作、心理等描寫方法。語言、動作、心理等描寫方法。 致老師的一封信（致老師的

3、一封信（考試要寫題目考試要寫題目） 敬愛的老師敬愛的老師 ( (頂格寫）頂格寫） 您好！眼看就要畢業(yè)了，我心中有您好！眼看就要畢業(yè)了，我心中有太多的不舍。舍不得朝夕相處的同學，太多的不舍。舍不得朝夕相處的同學，更舍不得您更舍不得您敬愛的老師。敬愛的老師。下水文欣賞：下水文欣賞： 老師，六年來，您用慈母般的愛關懷著我們。老師，六年來，您用慈母般的愛關懷著我們。 老師，您還記得我們剛入學的那天嗎？那時我老師，您還記得我們剛入學的那天嗎？那時我是個多么膽小羞澀的小女孩呀。我緊緊地牽著媽媽是個多么膽小羞澀的小女孩呀。我緊緊地牽著媽媽的衣角，怯怯地打量著陌生的教室、陌生的同學。的衣角，怯怯地打量著陌生的

4、教室、陌生的同學。您微笑著走過來說：您微笑著走過來說：“是季樹新同學嗎？跟老師到是季樹新同學嗎？跟老師到這邊來坐。這邊來坐?！闭f著，您牽起了我的小手。啊，您的說著，您牽起了我的小手。啊，您的手多么溫暖。我不安的心頓時平靜了下來。我知道，手多么溫暖。我不安的心頓時平靜了下來。我知道，您會像媽媽一樣愛我。您會像媽媽一樣愛我。 老師，您也很嚴厲。您還記得三年級下老師，您也很嚴厲。您還記得三年級下學期期末的那次語文考試嗎？當時有一個字學期期末的那次語文考試嗎？當時有一個字我不會寫，向來考滿分的我急壞了，情急之我不會寫，向來考滿分的我急壞了，情急之下偷偷打開了課本，抄襲完畢又偷偷合上課下偷偷打開了課本，

5、抄襲完畢又偷偷合上課本，我暗暗舒了一口氣。抬頭看看您，在和本，我暗暗舒了一口氣。抬頭看看您，在和您對視的一剎那，我的心突地震動了一下。您對視的一剎那，我的心突地震動了一下。那是怎樣的眼神啊那是怎樣的眼神啊有責備，有難過，有有責備，有難過，有渴望，有勸誡。我的舉動沒能躲過您的眼睛，渴望，有勸誡。我的舉動沒能躲過您的眼睛，您卻沒有當場把我揪出來。您卻沒有當場把我揪出來。 可是，您的眼神讓我的心再也無法平靜?？墒?，您的眼神讓我的心再也無法平靜。成績出來了，看著鮮紅的一百分我怎能坦然？成績出來了，看著鮮紅的一百分我怎能坦然？終于，我鼓起勇氣來到您的辦公室。您似乎一終于，我鼓起勇氣來到您的辦公室。您似乎

6、一直都在等我?？粗揖狡鹊臉幼樱]有批直都在等我?？粗揖狡鹊臉幼樱]有批評我，只是用手拍拍我的肩膀說：評我，只是用手拍拍我的肩膀說：“知錯就好。知錯就好。記住，人格的高尚遠比這一百分珍貴得多。記住，人格的高尚遠比這一百分珍貴得多?！崩蠋?，我會永遠記住這句話的。老師，我會永遠記住這句話的。 老師，您無微不至地關懷著我們。不僅教我老師，您無微不至地關懷著我們。不僅教我們知識，而且教我們做人。們知識，而且教我們做人。假如我是詩人，我將假如我是詩人，我將用最優(yōu)美的詩句來贊美您；假如我是畫家，我將用最優(yōu)美的詩句來贊美您；假如我是畫家，我將用最美麗的色彩來描繪您；假如我是歌手，我將用最美麗的色彩來描繪您；假如我是歌手，我將用最動聽的歌聲來歌頌您用最動聽的歌聲來歌頌您可是，我知道任何可是，我知道任何形式都不能充分表達我對您的尊敬和愛戴。形式都不能充分表達我對您的尊敬和愛戴。 在這離別之際，就讓我真誠地說一聲：在這離別之際，就讓我真誠地說一聲：老師，您辛苦了！我永遠感謝您！老師，您辛苦了！我永遠感謝您！ 此致此致敬禮敬禮您的學生：季樹新您的學生：季樹新20182018年年6 6月月5 5日日 賞析：賞析： 書信格式正確。小作者以飽含深情的語書信格式正確。小作者以飽含深情的語言，回憶了剛入學時及一次語文考試的情景，言，回憶了剛入學時及一次語文考試的情景，寫出了老師的慈愛、可親與嚴厲。條