2014年六年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷分析(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2014年六年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷分析一、試卷結(jié)構(gòu) 本次考試的試卷，內(nèi)容主要涉及六年級上冊的全部內(nèi)容，全卷分值為100分，共分六部分，29道小題。 有填空，判斷，選擇，計算（包括直接寫出得數(shù)、遞等式計算、解方程、列式計算四個方面），數(shù)對與畫圖及解決問題等，試題遷涉的內(nèi)容多，覆蓋面廣，容量大，難度適中。 二、得分情況 本次考試，六（2）共39人 ，因為有1人在家長期休學(xué)，實考38人。從總成績上看，60分以上的有 24名，占 63.7%，平均分為64分，80分以上18人，優(yōu)秀率47.3 。班級學(xué)生數(shù)學(xué)成績呈現(xiàn)兩頭大、中間少的“呂”字型，具體分?jǐn)?shù)段分布如下： 100以上90-

2、9980-8970-7960-6950-5940-4930-3920-2910-190-910人10人8人1人5人6人1人1人4人1人1人三、試題分析 1、填空題： 選擇題共 8道小題，每小格1分，總計 20分?；旧鲜腔A(chǔ)知識，考查的是學(xué)生對本冊基礎(chǔ)知識的掌握與熟練程度。其中錯得較多的是第 1，6，8題。第1題是五、六年級的知識點，考查學(xué)生對分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)大小的比較，顯然，學(xué)生掌握地并不扎實，對于這4個數(shù)都把它統(tǒng)一化成小數(shù)或百分?jǐn)?shù)再進行比較大小有些學(xué)生比較模糊，需要老師對這一知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，因為這里也是本冊分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)乘除法解決問題的基礎(chǔ)。第6題是常用單位的換算，有些學(xué)生對相關(guān)單位的進率

3、記不清，單位的大小也較模糊，到底是乘以進率還是除以進率，學(xué)生無從下手，看的出來是對單位換算的理解上還有問題，今后要強化單位換算的教學(xué)與輔導(dǎo)。至于第8題這題應(yīng)該是稍微難一點，但同時也體現(xiàn)了學(xué)生分析能力的有限，對于本題中水與鹽那種量變了分析的不透徹；而有些學(xué)生較粗心，把比算對了，但比值又寫錯了。今后有待加強。 2、判斷題：這道題共5小題，共5分，錯誤較多的是第3題，部分學(xué)生是因為忽略了兩個人的年齡差永遠不變，而年齡比每年在變，所以誤判。 3、選擇題：該大題共有 5道小題，滿分 5分 。其中失分較多的是3，4題，第3題出現(xiàn)的“對折”這個概念，學(xué)生還沒有完全理解與掌握，平時也出現(xiàn)的較少。第4題哪攤最便

4、宜，是求單價的問題，有些學(xué)生不清楚，到底是求什么，應(yīng)該是總價除以數(shù)量，而不是數(shù)量除以總價。也說明學(xué)生對于概念的掌握與認(rèn)識僅僅留在表層，還不理解。4、計算題： 學(xué)生計算習(xí)慣較差，經(jīng)常發(fā)生抄錯數(shù)字或簡單的加減法算錯的情況，需在平時注意習(xí)慣的培養(yǎng)，更主要的是加強計算能力、提高計算的準(zhǔn)確率上下功夫，因為計算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，是提高數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵所在。失分較多的是簡便計算，個別學(xué)生不會運用乘法運算律進行簡便計算。其中第（5）小題屬于偏難題，應(yīng)用了分?jǐn)?shù)、小數(shù)計算的所有技能。，解方程也不是很理想，應(yīng)加強解方程方法的滲透，提高解方程的能力，因為學(xué)好方程是學(xué)好初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。列式計算的第2題，學(xué)生列式對了，但結(jié)

5、果錯的很多，側(cè)面反映了本班學(xué)生計算能力的嚴(yán)重缺乏，需要加強復(fù)習(xí)與引導(dǎo)。5、用心觀察，精心計算第2題錯誤的學(xué)生比較多，主要是有些學(xué)生缺乏仔細(xì)的觀察能力，對題目的把握不夠準(zhǔn)確，沒有仔細(xì)的審題，沒有把握好圓與正方形周長之間的相等關(guān)系；而有一部分學(xué)生雖然把握了審題關(guān)，結(jié)果計算又錯誤了，又反映了學(xué)生計算基本功很不扎實，需去強化訓(xùn)練。6、解決問題：應(yīng)用題題目較簡單，范圍較廣，難度也適宜，錯誤比較多的是第1、3、4題。第1題主要問題是學(xué)生找不準(zhǔn)哪一個是“單位1”的量，有些學(xué)生受平時題目的影響，這類題目在書本或其他練習(xí)中都是以乘為主，他們就不加思索的、潦草的去做乘法，反映出學(xué)生審題能力的缺乏，學(xué)習(xí)態(tài)度的不端正

6、。第3題主要是學(xué)生的粗心，把0.6%化成0.06，結(jié)果就錯了。第4題是環(huán)形面積的應(yīng)用，由于題目給出的是直徑，沒有找準(zhǔn)外圓的半徑與內(nèi)圓的半徑，有些學(xué)生甚至已分別計算出外圓與內(nèi)圓的面積，但忘記了相減，說明學(xué)生非常的粗心。 四、教學(xué)分析和教學(xué)建議 從本次考試的試卷中看，發(fā)現(xiàn)的問題主要有以下幾個方面： 1、基本概念、基本技能的教學(xué)還應(yīng)加強 本次考試基礎(chǔ)知識部分比重偏大，從答卷情況上看，基礎(chǔ)知識部分很多同學(xué)還存在著對知識點掌握不全面、不準(zhǔn)確的情況，在各道題上都有表現(xiàn)。 從本次考試中暴露出的問題有：部分學(xué)生對乘除法的意義理解不清，整體計算能力不強，計算不夠熟練，計算準(zhǔn)確率偏低，從總體上看學(xué)生掌握的情況最不

7、好，不僅成績低的學(xué)生失分，甚至高分段的學(xué)生在這部分也有失分。 2、審題能力、分析能力有待提高好象每次做試卷分析在說完基礎(chǔ)知識方面的問題后，都要強調(diào)一下審題，本次考試也不例外。沒有做到“認(rèn)真細(xì)心”這4字。雖然我們教師對每次考試前都強調(diào)一些關(guān)于答題時的注意事項，審題時要注意看清問題，不要把要求看錯。 4、學(xué)生的一些習(xí)慣不規(guī)范 作為小學(xué)生，有很多習(xí)慣應(yīng)該養(yǎng)成，在本次考試的試卷上，好幾個學(xué)生數(shù)字抄錯。這些看似小毛病，但可能在 考試時可能就會成為學(xué)生失分的原因。 我們應(yīng)該未雨綢繆，讓學(xué)生養(yǎng)成一個好的習(xí)慣。 針對這些問題，在以后的教學(xué)中要有針對性的做好以下幾點： 1、“要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣”。平時在教學(xué)中，

8、注意抓好學(xué)生的書寫、審題與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、腳踏實地打好基礎(chǔ) 對于基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)一定要注重知識點的全面性、準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性。在教學(xué)中一定要注意知識點的講解必須全面，不放過每一個知識點，而且講解必須準(zhǔn)確、無誤；在教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生將知識形成一個系統(tǒng)，這樣便于學(xué)生理解、記憶；還要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，文字表述要準(zhǔn)確、切中要害。特別指出的是：我班學(xué)生計算的基本功嚴(yán)重低下，計算能力差，計算的熟練度低，已成為提高數(shù)學(xué)成績的“絆腳石”。故今后在教學(xué)中要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強計算能力、技能的提高，引導(dǎo)學(xué)生要熱愛數(shù)學(xué)，在“仔細(xì)認(rèn)真”上下功夫。特別要注重對學(xué)生在基本方法方面的培養(yǎng)，注重

9、對學(xué)生分析問題、解決問題能力的考核，而這又是我們學(xué)生比較欠缺的。要讓學(xué)生學(xué)會分析、敢于分析、善于分析。而這些能力的培養(yǎng)，除了通過習(xí)題來練習(xí)外，在教學(xué)中也要注意培養(yǎng)學(xué)生去主動思考教學(xué)中的問題，提出自己的見解，分析自己的見解是否正確。      3、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強雙基訓(xùn)練，落實必須到位，使每位學(xué)生能學(xué)到最基本的數(shù)學(xué)，解決最基本的生活問題。教師要給予他們及時的關(guān)照與幫助，鼓勵他們主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法。及時地肯定他們的點滴進步，對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。對于學(xué)有余力并對數(shù)