高考生物簡(jiǎn)答題集錦(共11頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高考生物簡(jiǎn)答題集錦1空氣中的含菌量是衡量空氣質(zhì)量的指標(biāo)之一。為了檢測(cè)學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室、教室、校長(zhǎng)室、小樹(shù)林四個(gè)地方空氣中的含菌情況，請(qǐng)利用所提供條件設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)。(1)請(qǐng)用100毫升量筒、四副培養(yǎng)皿、煮沸過(guò)的洗碗水設(shè)計(jì)取樣的實(shí)驗(yàn)步驟。(2)請(qǐng)用4支試管、滴管、0.01%亞甲基藍(lán)溶液設(shè)計(jì)檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)步驟。(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)及分析。(4)你所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)檢測(cè)到的是 細(xì)菌的相對(duì)數(shù)量。2圖示人類“治療性克隆”的大概過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖作答。  （1）它屬于哪項(xiàng)生物工程？ （2）科學(xué)家為何要將患者的體細(xì)胞的核植入去核的卵細(xì)胞，而不直接用體細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)？ （3）已知有耳垂（

2、A）對(duì)無(wú)耳垂（a）是顯性的。若圖中患者是無(wú)耳垂（a a）的，提供卵細(xì)胞的女性是有耳垂（A a）的，核移植后得到的細(xì)胞所培育出的人耳是否具有耳垂？ （4）按上述方法克隆的器官在移植方面的主要優(yōu)點(diǎn)是 ；其原因是 。3RNA是生物體內(nèi)最重要的物質(zhì)基礎(chǔ)之一，它與DNA、蛋白質(zhì)一起構(gòu)成了生命的框架。但長(zhǎng)期以來(lái)，科學(xué)家一直認(rèn)為，RNA僅僅是傳遞遺傳信息的信使。近年科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一些RNA小片段能夠使特定的植物基因處于關(guān)閉狀態(tài)，這種現(xiàn)象被稱作RNA干擾（RNAInterference簡(jiǎn)稱RNAi）。近日，分子生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)RNAi在老鼠和人體細(xì)胞中也可以“停止基因活動(dòng)”。根據(jù)上述材料回答：老鼠細(xì)胞的 、 、 、

3、 等結(jié)構(gòu)中有RNA的分布。RNAi使基因處于關(guān)閉狀態(tài)，是遺傳信息傳遞中的過(guò)程受阻，遺傳信息不能以的形式表達(dá)出來(lái)。如神經(jīng)細(xì)胞有胰島素基因但不能產(chǎn)生胰島素，也可能是該基因關(guān)閉的結(jié)果。結(jié)合以上材料列舉一例，說(shuō)明“RNA也可以控制生物的性狀”。4請(qǐng)利用如下實(shí)驗(yàn)材料做相關(guān)實(shí)驗(yàn)，再選擇其中的一種實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以展示你的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新才能。如用上述材料做觀察植物細(xì)胞的有絲分裂、葉綠體中色素的提取和分離、觀察植物的向性運(yùn)動(dòng)等實(shí)驗(yàn)。你選擇的最佳材料依次是（填圖中序號(hào)即可）_。如用紫色洋蔥表皮做完細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)后，又用此裝片觀察細(xì)胞分裂，結(jié)果未觀察到處于分裂期的細(xì)胞。請(qǐng)解釋原因：_。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)

4、計(jì)方案根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理和材料用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)選擇運(yùn)載體質(zhì)粒，明確質(zhì)粒的抗菌素基因所抗的抗菌素類別。實(shí)驗(yàn)原理：作為運(yùn)載體的質(zhì)粒，須有標(biāo)記基因，這一標(biāo)記基因是抗菌素抗性基因。故凡有抗菌素抗性的細(xì)菌，其質(zhì)粒才可用作運(yùn)載體。材料用具：青霉素、四環(huán)素的10萬(wàn)單位溶液、菌種試管、滅菌的含細(xì)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿、酒精燈、接種環(huán)、一次性注射器、蒸餾水、恒溫箱。方法步驟： 第一步：取三個(gè)含細(xì)菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿并標(biāo)為1、2、3號(hào)，在酒精燈旁，用三支注射器，分別注入1mL蒸餾水、青霉素液、四環(huán)素液，并使之分布在整個(gè)培養(yǎng)基表面。第二步： 第三步： 預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：5. 某科研小組對(duì)禽流感病毒遺傳物質(zhì)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)原理：

5、略。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄壳萘鞲胁《镜倪z傳物質(zhì)是DNA還是RNA。材料用具：顯微注射器、禽流感病毒的核酸提取物、活雞胚、DNA酶、RNA酶等。實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：取等量活雞胚二組，用顯微注射技術(shù)，分別向二組活雞胚細(xì)胞中注射有關(guān)物質(zhì)。第二步：在適宜條件下培養(yǎng)。第三步：分別從培養(yǎng)后的雞胚中抽取樣品，檢測(cè)是否產(chǎn)生禽流感病毒。請(qǐng)將與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容填人下表：注射的物質(zhì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)測(cè)(有無(wú)禽流感病毒產(chǎn)生)相關(guān)判斷(禽流感病毒的遺傳物質(zhì))第一組如果 ，如果 ，則 是遺傳物質(zhì)；則 是遺傳物質(zhì)。第二組如果 ，如果 ，則 是遺傳物質(zhì)；則 是遺傳物質(zhì)。6下圖是一個(gè)家庭的遺傳譜系（色覺(jué)正常為B，膚色正常為A），請(qǐng)回答：（1）1號(hào)

6、的基因型是_（2分）。（2）若11號(hào)和12號(hào)婚配，后代中患色盲的概率為_(kāi)（2分）。同時(shí)患兩種病的概率為_(kāi)（2分）。（3）若11號(hào)和12號(hào)婚配，生育子女中有病孩子的概率為_(kāi)（3分）；只患白化?。ú缓壬び职谆幕颊撸┑母怕蕿開(kāi)（3分）。7某生態(tài)學(xué)家以“保護(hù)和利用草原生態(tài)系統(tǒng)”為課題，對(duì)某草原進(jìn)行了幾項(xiàng)專題研究，并繪制了如下兩圖。圖一表示一個(gè)鼠群引入一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長(zhǎng)曲線；圖二表示單位面積放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系，虛線表示未放牧?xí)r，草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量。分析回答下列問(wèn)題：（1）圖一中的CD段表示鼠群數(shù)量不再增長(zhǎng)，其原因是 。（2）圖二中可見(jiàn)適度放牧可以使草原生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者的凈

7、生產(chǎn)量有所上升，其原因是 。（3）圖中的研究結(jié)果給我們的提示有 。8某同學(xué)為了研究大鼠在麻醉狀態(tài)下腎臟的功能。在實(shí)驗(yàn)中他從大鼠的靜脈中注射大量的一定濃度的食鹽溶液，同時(shí)從膀胱收集到尿液。對(duì)尿液進(jìn)行分析，得到結(jié)果如下表：體積（mL/h）Na+(mmol/mL )K+(mmol/ mL)注入食鹽水前251535注入食鹽水后401230仔細(xì)分析以上結(jié)果，回答問(wèn)題。（1）注射食鹽水后，腎臟中的腎小管對(duì)水的重吸收能力 ；對(duì)Na+的重吸收能力 。（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)推斷，注入的食鹽水的滲透壓比血漿滲透壓要 。（3）注入食鹽水后，抗利尿激素的分泌量將 。9細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過(guò)介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞

8、產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。細(xì)胞間的通訊對(duì)于多細(xì)胞生物體調(diào)節(jié)生命活動(dòng)是必需的。下圖表示了幾種細(xì)胞通訊的方式：激素受體血流ABC抗體釋放組織胺過(guò)敏原（1）A圖中當(dāng)某健康人飯后半小時(shí)時(shí)進(jìn)行血糖調(diào)節(jié)的內(nèi)分泌細(xì)胞為 ，肝細(xì)胞上激素受體的化學(xué)成分是 ，肝細(xì)胞接受這一激素刺激后所發(fā)生的生理反應(yīng)是 。（2）B圖中的突觸能傳遞神經(jīng)信號(hào)，實(shí)現(xiàn)了 轉(zhuǎn)換和傳導(dǎo)。使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生 。（3）C圖所示抗體與抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生的抗體，在分布部位上兩者的區(qū)別是 。這一過(guò)程細(xì)胞所釋放的組織胺作為信號(hào)分子會(huì)導(dǎo)致血管的變化是 。10某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)驗(yàn)證“幼嫩葉片可以產(chǎn)生生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素能阻止葉柄脫落”的結(jié)論的實(shí)驗(yàn)。材料：如圖所示健康植物若干，不

9、含（或含）生長(zhǎng)素的羊毛脂，剪刀等步驟：第一步：取兩盆長(zhǎng)勢(shì)相同的植物，去除頂芽，分別標(biāo)號(hào)甲、乙。第二步：用剪刀剪去甲盆植物葉片C在葉柄斷口敷上不含生長(zhǎng)素的羊毛脂；乙不作處理。第三步：甲乙兩植物置于相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察葉柄C的情況。A葉柄葉片CB問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)中去掉頂芽有無(wú)道理？為什么？該同學(xué)用葉片C作研究對(duì)象有無(wú)不當(dāng)？為什么？如對(duì)不當(dāng)之處作了修改，該同學(xué)可能得到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 據(jù)此能否驗(yàn)證題干結(jié)論？ 如果讓你參與實(shí)驗(yàn)，你準(zhǔn)備如何完善設(shè)計(jì)？11在可調(diào)節(jié)溫度的溫室內(nèi)栽培番茄，研究晝夜溫差對(duì)番茄生長(zhǎng)的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答：B0 5 10 15 20 25 30莖的生長(zhǎng)速度mm/d30

10、 20 10日間和夜間的溫度/日溫為260 5 10 15 20 25 30莖的生長(zhǎng)速度mm/d30 20 10夜間溫度/A 注：曲線A是番茄植株在日溫為26、夜溫如橫坐標(biāo)所示的溫度下測(cè)定的數(shù)據(jù) 曲線B是番茄植株在日夜溫度恒定的溫度下測(cè)定的數(shù)據(jù)（1）據(jù)圖比較番茄植株在有晝夜溫差（曲線A）時(shí)的生長(zhǎng)速度與日夜恒定的溫度下（曲線B）的生長(zhǎng)速度_。（2）在日夜恒定溫度的情況下，番茄植株生長(zhǎng)最快的溫度是 。（3）是否晝夜溫差越大，對(duì)番茄植株的生長(zhǎng)就越有利？ 。哪條曲線能證明你的觀點(diǎn)？ 。（4）據(jù)圖分析，在怎樣的溫度下，番茄植株生長(zhǎng)速度最快？ 試從光合作用和呼吸作用的關(guān)系解釋原因。 12玉米種子在黑暗中萌

11、發(fā)，測(cè)定胚芽鞘與幼根中各部位生長(zhǎng)素含量，結(jié)果如右圖：(1)已知生長(zhǎng)素從植物莖或根形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，合成生長(zhǎng)素旺盛的部位是 。(2)生長(zhǎng)素濃度在形態(tài)學(xué)下端逐漸降低的原因是 。(3) 玉米種子在黑暗中萌發(fā)形成黃化苗的原因是 。(4) 切除玉米胚芽鞘的頂端，然后在其左側(cè)放置含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊，保持在黑暗中12小時(shí)。胚芽鞘可能向右彎曲，角度如下圖所示。實(shí)驗(yàn)要在黑暗中進(jìn)行的原因是；請(qǐng)分析說(shuō)明實(shí)驗(yàn)結(jié)果： abc時(shí)間d微生物數(shù)目的對(duì)數(shù) 。13右側(cè)坐標(biāo)圖表示某有限容器中培養(yǎng)的微生物的生長(zhǎng)曲線。（1）與其他生物比較微生物代謝非常旺盛，其原因是_ _ ；影響微生物生長(zhǎng)的環(huán)境因素包括_。（2）圖中

12、bc段表示_期；如果想延遲cd段表示的時(shí)期的出現(xiàn)，可以采用_ _ _的方法；如果想獲得大量次級(jí)代謝產(chǎn)物，則應(yīng)使曲線保持在 段。（3）為了測(cè)定培養(yǎng)液中細(xì)菌的數(shù)目將500個(gè)紅細(xì)胞與5毫升該培養(yǎng)液混勻，然后制片觀察，進(jìn)行隨機(jī)統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：視野1視野2視野3視野4紅細(xì)胞數(shù)21172220細(xì)菌個(gè)數(shù)1029810694則，該5毫升培養(yǎng)液共含有細(xì)菌 個(gè)。14從經(jīng)過(guò)饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積相同的葉圓片（見(jiàn)下圖），稱其干重。在不考慮葉片內(nèi)有機(jī)物向其他部位轉(zhuǎn)移的情況下分析。在上午10時(shí)移走的葉圓片x（x g）在下午4時(shí)移走的葉圓片y（y g）在晚上10時(shí)移走的葉圓片z（z g）在陽(yáng)光下照射在下午4時(shí)

13、移動(dòng)整個(gè)裝置置于黑暗中（1）葉圓片y比葉圓片x （輕或重），原因是 。（2）（y - x）g可代表 。A呼吸作用消耗的養(yǎng)料 B蒸騰作用散失的水分 C光合作用中有機(jī)物的凈增量 D光合作用中有機(jī)物的制造量（3）葉圓片z比葉圓片y （輕或重），原因是 。（4）在下午4時(shí)至晚上10時(shí)這段時(shí)間里，呼吸作用的速率可表示為 g/h。15右圖是神經(jīng)和胰腺細(xì)胞的聯(lián)系、結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答（6分）：（1）當(dāng)血糖濃度低時(shí)，刺激下丘腦某區(qū)域產(chǎn)生興奮，興奮傳導(dǎo)到突觸小體，使 _向突觸間隙釋放_(tái)，促使胰島_細(xì)胞合成和分泌胰高血糖素。（2）胰高血糖素的加工、修飾（進(jìn)一步加工）的主要場(chǎng)所是 _和 _。（3）胰島細(xì)胞合成胰高

14、血糖素的原料來(lái)源于血液，則原料經(jīng)過(guò)的體液順序?yàn)開(kāi)（填序號(hào)）。16某生物興趣小組開(kāi)展環(huán)境調(diào)查活動(dòng)，他們對(duì)市郊的一片樹(shù)林及周圍的工廠環(huán)境做了調(diào)查，結(jié)果如下 右圖依次表示一天內(nèi)：樹(shù)林的水分得失；當(dāng)?shù)氐腃O2的吸收與釋放；地表附近大氣污染物濃度的變化情況。 據(jù)圖回答：（S代表面積）（1）若圖中中SB>SA，則多余的水分可能用于_（2）圖中，在024h內(nèi)植物內(nèi)積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是_（3）若這一片樹(shù)林長(zhǎng)勢(shì)良好，則圖中SASB_0且圖中SmSMSN_0（填“>”“<”或“ = ”）。（4）據(jù)圖所示，如居住情況與圖中大致相同，宜何時(shí)進(jìn)行戶外活動(dòng)，為什么？PgPnRA62.825.637.2B

15、12.55.76.8C464.6186.3278.3D41.616.525.1（5）進(jìn)一步調(diào)查得到樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)A、B、C和能量流動(dòng)關(guān)系如下表所示（其中D為分解者：Pg表示生物同化作用固定的總能量，Pn表示生物體貯存（Pn = PgR）,R表示生物呼吸消耗的能量，單位為J/cm2·a）該樹(shù)林的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)可表示為_(kāi)；第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率是_。17某同學(xué)在觀察自制淡水生物裝片時(shí)，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)繪圖如下。請(qǐng)分析回答：(1)右圖是_ _細(xì)胞，圖中含有DNA的結(jié)構(gòu)有_(填標(biāo)號(hào))。圖中具有單層膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有 填標(biāo) 號(hào)，膜的成分為 。圖中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的膜有 ，細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)運(yùn)

16、輸要通過(guò)結(jié)構(gòu)2進(jìn)行，其方式有內(nèi)吞外排，與膜的 有關(guān)； ，與膜的 有關(guān)。最新研究發(fā)現(xiàn)，如果去掉動(dòng)物細(xì)胞膜中的某種蛋白，把該細(xì)胞置于30的氯化鉀溶液中，細(xì)胞形態(tài)沒(méi)有變化，說(shuō)明該蛋白質(zhì)參與(物質(zhì))_運(yùn)輸。在人體內(nèi)，(激素)_ _通過(guò)調(diào)節(jié)該種蛋白質(zhì)的功能，來(lái)維持體內(nèi)此物質(zhì)的平衡。圖中2、5、6、8在結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系可表示為 。18C4植物與C3植物的光合作用能力不同，這與它們的結(jié)構(gòu)、生理有關(guān)。 (1) C4植物進(jìn)行光合作用時(shí)，葉片中只有葉脈的 細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)淀粉粒，葉肉細(xì)胞中沒(méi)有淀粉粒；C3植物的情況正好相反。可用以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證： I 選取天竺葵(C3植物)、 (C4植物)為實(shí)驗(yàn)材料，用_作為染色劑。實(shí)驗(yàn)前

17、，先讓兩種植物在光下照射幾小時(shí)，分別摘取二者新鮮的正常葉片，經(jīng)_ 處理后滴加染色劑，然后用肉眼觀察，其被染色的部位分別是_、_。(2)植物單個(gè)葉片的光合作用強(qiáng)度可用通氣方式測(cè)定，如模式簡(jiǎn)圖所示，將葉片置于同化箱中，在適宜的光照、溫度條件下，讓空氣沿箭頭方向流動(dòng)。I當(dāng)B處氣體的CO2濃度低于A處氣體的C O2濃度時(shí)，說(shuō)明_。請(qǐng)判斷A、B兩處氣體的CO2濃度是否可能相等，并說(shuō)明原因：_用上述方法，在各自適宜的條件下分別測(cè)定天竺葵、玉米的光合作用強(qiáng)度，結(jié)果如曲線圖所示，其中_表示玉米的光合作用強(qiáng)度曲線。19右圖為碳在無(wú)機(jī)環(huán)境、植物、動(dòng)物體內(nèi)的變化情況，據(jù)圖回答： 完成a、c兩過(guò)程，生物體需從無(wú)機(jī)環(huán)境

18、中獲得的非生物的能量、物質(zhì)分別是 、_。 圖中“X”代表的物質(zhì)是_，當(dāng)血糖濃度大于80120mg/dL時(shí)，某種激素進(jìn)行調(diào)節(jié)，加速b、c過(guò)程和X物質(zhì)的合成，該激素是 。 如圖所列物質(zhì)中，肯定含有礦質(zhì)元素的是 。 水稻體細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生CO2的結(jié)構(gòu)是 。 通過(guò)氨基轉(zhuǎn)換作用，丙酮酸轉(zhuǎn)化為 。 大豆根細(xì)胞內(nèi)基因分布在 。 請(qǐng)寫(xiě)出人體細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖在不同于c過(guò)程的條件下分解的生化反應(yīng)式: 。20右圖所示為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的模式圖，分析回答下列問(wèn)題：（1）農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是_，主要特點(diǎn)是 。（2）若農(nóng)田內(nèi)有害蟲(chóng)發(fā)生，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，寫(xiě)出兩種有利于保護(hù)環(huán)境的方法來(lái)防治害蟲(chóng)？（3）秸稈中的能量最終來(lái)源于_，燃燒

19、后留下的灰分是_。（4）秸稈可作為有機(jī)肥料，若用15N標(biāo)記秸稈中含氮的有機(jī)物，則這些有機(jī)物經(jīng)_（填生態(tài)系統(tǒng)的成分）的作用，再經(jīng)_作用形成15NO3-，以_方式進(jìn)入根細(xì)胞。在植物體內(nèi)經(jīng)一系列的變化形成植物蛋白。如果動(dòng)物吃了該植物，則15N可在_中發(fā)現(xiàn)。（多選）A.唾液 B.尿液 C.汗液 D.膽汁（5）秸稈中含碳物質(zhì)在好氧菌的作用下，生成_，該物質(zhì)有助于提高光合作用的產(chǎn)量。由此可見(jiàn)，物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中進(jìn)行循環(huán)的同時(shí)還伴隨著_。（6）日本科學(xué)家設(shè)法把固氮基因轉(zhuǎn)移到水稻等糧食作物根部細(xì)胞內(nèi)，通過(guò)指導(dǎo)合成固氮酶進(jìn)而起到固氮作用。請(qǐng)寫(xiě)出固氮基因的表達(dá)過(guò)程_。答案：1(1)用量筒量取等量的煮沸過(guò)的洗碗水分別

20、倒入4副培養(yǎng)皿中。分別將以上4副培養(yǎng)皿暴露放置于4個(gè)場(chǎng)所。靜置13天后，同時(shí)加蓋取回。(2)分別取等量放置過(guò)的洗碗水放入4支試管中。在每支試管內(nèi)滴加510滴0.01%亞甲基 藍(lán)溶液置于溫暖處。(3)根據(jù)4支試管內(nèi)洗碗水在相同時(shí)間內(nèi)褪色的程度來(lái)判定空氣中的含菌量。褪色程度最大的 空氣中的含菌量相對(duì)最高；褪色程度最小的，空氣中含菌量最低。(4)好氧性。2（1）細(xì)胞工程 （2）體細(xì)胞核在體細(xì)胞中不能表現(xiàn)全能性，而卵細(xì)胞可以給它提供表現(xiàn)全能性的環(huán)境。 （3）沒(méi)有（無(wú)耳垂） （4）沒(méi)有排斥反應(yīng) 他們的組織相容性抗原（或人類白細(xì)胞抗原，或HLA）相同，都是由同一套基因表達(dá)而來(lái)。3細(xì)胞核、線粒體、核糖體、細(xì)

21、胞質(zhì)基質(zhì)（4分）；轉(zhuǎn)錄或翻譯蛋白質(zhì)；某些RNA病毒（如艾滋病病毒）可以通過(guò)逆轉(zhuǎn)錄來(lái)合成DNA，從而控制生物的性狀4（1分）； 成熟的紫色洋蔥表皮細(xì)胞已失去了分裂能力（1分）實(shí)驗(yàn)步驟：第二步：將接種環(huán)在酒精燈上灼燒，并在酒精燈火旁取菌種，對(duì)三個(gè)培養(yǎng)皿分別接種（或答在三個(gè)培養(yǎng)皿中無(wú)菌接種）。第三步：將接種后的三個(gè)培養(yǎng)皿放入37恒溫箱培養(yǎng)24h。預(yù)期結(jié)果：1號(hào)培養(yǎng)皿細(xì)菌正常生長(zhǎng)；2、3號(hào)培養(yǎng)皿中，僅2中細(xì)菌能存活，說(shuō)明細(xì)菌有青霉素抗性基因，而沒(méi)有四環(huán)素抗性基因。 1號(hào)培養(yǎng)皿細(xì)菌正常生長(zhǎng)；2、3號(hào)培養(yǎng)皿中，僅3中細(xì)菌能存活，說(shuō)明細(xì)菌有四環(huán)素抗性基因，而沒(méi)有青霉素抗性基因。1號(hào)培養(yǎng)皿細(xì)菌正常生長(zhǎng)；2、3

22、號(hào)培養(yǎng)皿中都有存活，說(shuō)明該菌質(zhì)粒上有兩種抗菌素的抗性基因。1號(hào)培養(yǎng)皿細(xì)菌正常生長(zhǎng)；2、3號(hào)培養(yǎng)皿中都不存活，說(shuō)明該菌質(zhì)粒上沒(méi)有這兩種抗菌素的抗性基因。5第一組(2分)核酸提取物+DNA酶(1分)有(1分)無(wú)(1分)RNA(1分)DNA第二組(2分)核酸提取物+RNA酶(1分)有(1分)無(wú)(1分)DNA(1分)RNA6（1）AaXBXb（2）1/4 1/36（3）1/3(3分) 1/127（1）鼠類的天敵的數(shù)量增加以及食物的減少 （2）適度放牧可以促進(jìn)草的分蘗，增加有效光合面積 （3）不能超載放牧8（1）降低、下降（2）低（3）減少9（1）胰島B細(xì)胞 蛋白質(zhì)（或糖蛋白） 葡萄糖合成肝糖原（2）電

23、信號(hào)到化學(xué)信號(hào)到電信號(hào) 興奮或抑制（2分） （3）C圖中抗體吸附在某些細(xì)胞表面，抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生的抗體主要分布在血清中（2分） 血管壁通透性增強(qiáng)10. 有，避免頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素的影響 有不當(dāng)，應(yīng)選用A作研究對(duì)象，如選C還有AB葉片產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的影響 葉柄脫落 不能 另設(shè)第三組丙 去掉A葉片 在葉柄斷口敷上含生長(zhǎng)素的羊毛脂 葉柄A不脫落11（1）夜溫為0-20時(shí)，有晝夜溫差時(shí)，番茄植株的生長(zhǎng)速度較快；夜溫超過(guò)20后，日夜恒定的溫度下番茄植株的生長(zhǎng)速度較快 （2）25 （3）不是 A （4）日溫26，夜溫20，番茄植株生長(zhǎng)最快（1分） 日溫較高有利于番茄進(jìn)行光合作用，夜溫較低可抑制番茄植株夜間的呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗12(1)葉原基、嫩葉和發(fā)育中的種子(2)生長(zhǎng)素在運(yùn)輸過(guò)程中逐漸被分解。(3)葉綠素的合