教師培訓心得體會總結學校教師暑期培訓心得體會5篇.doc

1、老師培訓心得體會總結 學校老師暑期培訓心得體會5篇心得體會是指一種讀書、理論后所寫的感受性文字。是指將學習的東西運用到理論中去，通過理論反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經歷總結。下面是WTT搜集的學校老師暑期培訓心得體會5篇，希望對你有所幫助。學校老師暑期培訓心得體會(一)今年暑假，我有幸參加了江蘇省小學數學骨干老師培訓。培訓從7月25日-7月29日共5天時間，早上8點至11點半，下午2點至5點半，中間休息20分鐘，雖然很累坐的腰酸背痛，住宿條件也很差，吃也吃不飽，但卻很值得，共聽了9位特級老師的講座，揚州市育才實驗學校教科室主任省特級老師林俊老師主講的有關小學生計算錯誤的研究、施行校本培

2、訓，進步老師研究才能，丹陽市華南實驗學校校長、省特級老師王文忠老師主講的尋找小學數學教學的快樂，儀征市實驗小學教科室主任、省特級老師張秀花老師主講的讓學生智慧學數學-策略教學的理論與考慮，揚州市育才小學校長、省特級老師陳士文老師主講的智慧數學的真義，揚州市維揚區(qū)教研室主任中學高級老師高靜老師主講的合理使用教材，施行有效教學，翔宇教育集團寶應實驗小學校長、省特級老師陳士才老師主講的小學數學教學案例反思與自學才能的培養(yǎng)，我們句容實驗小學曹慧校長主講的把握學習起點，構建有效課堂，最后一個講座是由邗江區(qū)教育局副局長，省特級老師，蘇步青數學教育獎獲得者尤善培局長主講的小學數學教育質量轉型開展的考慮，經過

3、這次培訓，我受益匪淺，詳細情況匯報如下：第一個講座有關小學生計算錯誤的研究，林老師的報告分為三個內容：研究背景，相關研究，行動研究(重點)。一般學生計算出現錯誤我們都會對學生說：下次不能粗心了，其實學生計算錯誤并不能完全責備學生粗心，那是由于學生的某些心智沒有發(fā)育成熟，林老師通過舉例分析p 了小學生計算錯誤的原因：1、感知籠統，不能準確分化。如：45÷9=62、記憶力較弱，不能及時提取。如：8 _75=713、注意失調，不能全面觀察。4、定勢干擾，不能區(qū)別對待。5、聯想失誤，不能有效聯絡。我也聯絡到自己的教學，為什么學生計算失分會很多。是我無視了知識銜接中的某些重要環(huán)節(jié)，

4、還是對學生計算的心理研究不夠，或是技能訓練少了呢?我想這些因素都有吧。通過這次培訓，使我對計算教學有了深化的認識，為我以后的教學指明了方向。第二個講座尋找小學數學教學的快樂，王老師主要從6個方面闡述了他的個人觀點1、快樂在數學之外2、快樂在課堂之上3、快樂在師生之間4、快樂在做題之中5、快樂在自己心里6、快樂在數學的明天，王老師的講座形象生動，講的事例很新意，讓人記憶深化。第三個講座讓學生智慧學數學-策略教學的理論與考慮自上世紀80年代以來，“問題解決”逐漸成為許多國家和地區(qū)數學教育的核心，他們認為問題解決是重要的社會活動，是學校教育的一項任務，是數學教學的一種方式。假如數學教學把一局部內容用

5、問題解決的方式進展，學生就有時機提出問題和解決問題，就能經常開展解決問題的活動，久而久之，就會逐漸習慣客觀理性地面對問題，獲得解決問題的方法、技巧及經歷，從而形成解決問題的策略。我國數學課程改革順應國際先進的課程開展方向，把“解決問題”作為課程目的的一個方面。數學課程標準中明確提出“解決問題”的總體目的：“初步學會運用數學的思維方式去觀察、分析p 現實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題?！逼渲幸粋€詳細的要求就是形成解決問題的一些根本策略，體驗解決問題策略的多樣性，開展理論才能與創(chuàng)新才能。因此，在教學過程中，老師應幫助學生形成以解題策略為主、問題解決為輔的學習方式，并以形成解題策略為學

6、習的目的歸宿。要實現這一目的，老師在教學中應當采用什么教學方式呢?張老師從以下幾方面闡述了這一問題：1、創(chuàng)設情境，明確解決問題的目的。2、鼓勵猜測，尋求解決問題的策略。3、交流猜測，優(yōu)化解決問題的策略。4、理論操作，驗證解決問題的策略。5、建立模型，獲得解決問題的策略。6、反思概括，增強學生的策略意識。第四個講座智慧數學的真義，“數學是什么”齊民友先生對數學有一段形象的描繪：“數學的生長像竹子，根在大地，然后自己一節(jié)一節(jié)向上長，間或爆出新筍，長成新竹。假設干年后，竹子開花，結成種子，重回大地?！被赝W數學教育在“智慧數學”提出之前，我們曾經有過這樣經歷與探究：1、數學是一種文化。2、情智數學

7、。3、興趣數學。4、數學是生活。5、數學是思維。比擬這些說法，我們堅決了“智慧數學”的主張。任何觀點可能是從其一面，而數學教育與學習須從其本質?！爸腔蹟祵W”，不在意對數學本身準確的定義，更指向數學的教育與學習?！拔幕瘮祵W”顯得空靈，“情智數學”的“情智”有點通用，“興趣數學”和“生活數學”易走向淺俗實用。數學的演繹、歸納無不表達出數學的智慧，“智慧數學”既凸現數學本身的內核與本質，又是數學教育與學習的要旨和方向。張奠宙先生有一段話：“數學教育，自然以‘數學內容為核心。數學課堂的優(yōu)劣，自然以學生是否能學好‘數學為依歸。數學教學設計的核心是如何表達&

8、lsquo;數學的本質‘精中求簡‘返璞歸真，呈現數學特有的‘教育形態(tài)，使得學生高效率、高質量地領會和體驗數學的價值和魅力。多一些數學本質的探究，少一些空洞的說教，學生幸甚，學校幸甚?！钡谖鍌€講座合理使用教材，施行有效教學，在教學中，教材是一個平臺，一種承載知識、訓練才能的材料，我們是帶著教材走向學生，還是帶著學生走向教材，這是一個研究的問題。在教材的運用中需要我們去挖掘，去調整，去補白，去創(chuàng)造。尤其蘇教版課程標準實驗教材，它給老師和學生都留有廣闊的空間，是非常珍貴的第一教學資。假設能合理使用，對于促進有效教學將會事半功倍。高老師從以下

9、六方面闡述了自己的觀點：1、復原教材的本意2、讀懂根本內容3、讀準教學意圖4、讀通知識網絡5、讀透教材內涵。總之，合理運用教材要以科學解讀教材為前提，合理應用教材要以有效教學策略為重點。第六個講座小學數學教學案例反思與自學才能的培養(yǎng)，陳老師主要圍繞學生預習才能的研究，預習的好處，預習的理論根據，預習的操作程序，預習后課該怎樣上等等方面進展了闡述，重點講解了學、展、評、練互助學習形式。學既自學新知識，展既展示學習成果，評既利用展示的資通過評價，滿足學生學習的成功體驗。練既有梯度的練習。第七個講座是由我們句容實驗小學曹慧校長主講，題目是把握學習起點，構建有效課堂，曹校長對學生學習起點的問題，從理論

10、到理論做了透徹的講解與梳理，首先理清概念何謂學習起點，接著透過教學現狀進展誤區(qū)分析p ，忠實教材置學生于“低起點”學生很無味，復制教材，置學生于高起點學生很茫然，無視學生差異，置學生于共起點學生很無奈，然后結合實例分析p 了我們該怎么辦，1、系統鉆研教材把握學習的邏輯起點2、全面理解學生尋找學生的現實起點3、量體裁衣精心設計教學，適度整合教學內容，適度調整教學程序，重視強化意義建構。學習起點，是教學的起跳板，找的越準跳的越遠，踩的越響。第八個講座是施行校本培訓，進步老師研究才能，林老師主要結合自己的兩篇論文學生看錯后小學生計算失誤的認知要素分析p 及教學啟示談校本研究的操作流程，研究應喚醒三種

11、意識：1、標準意識2、問題意識3、求真意識，應學習在前，帶頭讀重點讀推薦讀對照讀，準備好研究工具箱，如今虛假課題太多，要想研究出一些東西，就應真真實實經歷研究過程，真刀真槍的剖析研究得失，重在管理，認真搭建三個平臺，展示平臺，合作平臺，反思平臺。最后一個講座小學數學教育質量轉型開展的考慮，尤老師從四個層面對現狀數學教學進展了有深度的考慮，1、質量轉型開展，從“分數就是質量”到“分數也是質量”再到如今的“質量不一定是分數”2、教育現狀的重新認識3、有效教學，教學效益=教學效率 _時間，4、構建高效課堂，要杜絕的現象“唱大戲”只講不練，“馬戲”只練不講，“雜技戲”表演有驚無險，“滑稽戲”有笑聲無內

12、容，“魔術”讓學生莫名其妙。這次培訓的內容非常豐富，專家們從教育理論和生動的教學事例讓我如臨其境，使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫穿的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。作為一名老師要終身學習，平時要勤讀書、勤考慮、勤動筆。只有及時地充實自己，進步自己。面對競爭和壓力，我們才可能沉著面對，才不會被社會所淘汰。我對這次的培訓產生了一些感想。一、用學習引領自身的成長所謂“活到老，學到老”，我認為在師一日，便不可荒廢半日。只有不斷獲取新知識，增長自身的才干和才能，并且樂于創(chuàng)新，勇于開拓，擅長學習，才能適應當今教育改革的新形勢。老師要用自己的心血和汗水，精心

13、澆灌祖國的花朵，要有樂于奉獻、勤于理論、為人師表的崇高風范，不斷加強自身道德修養(yǎng)，揣著一顆愛心，用自己無限的真誠，科學育人，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，奮力托起明天的太陽。老師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育開展的要求，也是老師教學自我提升的需要。因此，“與時俱進，活到老，學到老”是新世紀老師應有的終身學習觀。老師要擅長從教育理論中汲取能量和資;擅長在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;擅長和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。教育是全社會的大事，但重任主要落在老師身上。時代在變，對人才的要求也在變，老師必須認清終身學習對自身成長和開展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地進步

14、自身的素質，才能適應現代的教育需要。我身為一名年輕的老師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。一個優(yōu)秀老師應該抓緊一切時間增加知識儲藏，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同開展。我將用終身學習來引領自己的專業(yè)成長，努力讓自己成為一名優(yōu)秀老師。二、在平時的教學中應注意以下幾點1、轉變老師角色，新的課程、新的標準、新的教學形式，需要用新的教學理念、教學原那么來支撐，而這些理論的理論者，就是老師。課改中強調老師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。在這種輕松的氣氛里真正地引導學

15、生們積極、主動地學習，這樣一來，學生才有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的時機。2、改變學生的學習方法，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能為目的。新課程將改變老師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，老師要不斷地實現自我更新。學生的開展，我們主要強調應該是全體學生;而不是局部學生，應該是學生人格的全面開展，而不是重智力輕其他;應該是個性開展而不是同一形式，應該是可持續(xù)開展，而不是限于當前的開展，老師的每節(jié)施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發(fā)點，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能。三、做老師是一件幸福的事這是我的第三個感想，在我們的物質待遇不斷進步

16、的同時，精神世界更豐富。從事老師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，經常感受人的智慧、情感，在這個過程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，老師應當以開闊的心境、愉快的心情對待自己的職業(yè)。從對工作目的的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。而每一次的成功，都會帶給你快樂、喜悅和成就感。在工作中保持信心，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功，有效地克制倦怠心理?？傊谶@次培訓中，我體會最深的是對老師各方面的要求越來越高，老師假如不努力實如今專業(yè)方面開展，將跟不上不斷變化的教育開展的新形勢。在今后的工作中，只有不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把所學的內容和方法用到自

17、己的教學理論中，努力進步教育質量，以自己的努力為教育的開展、學生的開展創(chuàng)造更有利的條件。一定要多讀書、多考慮、多反思，讓我們一起努力要做一個有思想的老師吧。以上是我工作一學期的一些心得體會，作為一名新老師我時刻準備著，勤于學習，樂于教學，用愉快的心情對待每一天的工作。學校老師暑期培訓心得體會(二)20_年，作為一名剛剛走出校門的大學畢業(yè)生，我很榮幸地被離石_高級中學錄用為物理實驗員。暑期，為了使我們青年老師盡快熟悉教學常規(guī)、掌握教學技能、理解學校規(guī)章制度，樹立良好的老師職業(yè)道德，促進我們青年老師專業(yè)素養(yǎng)的開展，也為即將到來的新學期做好應有的準備，學校特于8月8日至8月18日展開了全面的、具有針

18、對性的暑期培訓活動。培訓期間，作為一名青年老師，我嚴格遵循學校規(guī)章制度，按時參加培訓活動，不遲到、不請假、服從學校安排，這使我迅速轉換為老師角色，提升了專業(yè)知識技能。現將本次培訓心得總結如下。一、培訓活動使我對學校及老師角色有了更深的認識培訓開場，何校長一番激情四溢的講話博得了在座的每個青年老師的掌聲與喝彩。使我們理解到_老師支教經歷以及獲得的輝煌成果，明白了_老師心中的那種對呂梁山區(qū)莘莘學子的愛與關心，理解了_老師身上肩負的那份振興老區(qū)教育事業(yè)的責任。同時，我們也深知此次培訓活動是有多么必要，要作為一名合格的老師，我們還需要向_老師學習很多。葛校長講到學校的高質量是老師幸福的泉，是學校的立校

19、之本。這使我意識到學校的高質量是我們老師的堅強后盾，我們要與學校共榮辱，共進退，立志把離石_中學打造為一座呂梁山上的名校。二、培訓活動使我在打造優(yōu)良教學的各個環(huán)節(jié)都過得了珍貴的經歷首先在備課方面，經歷豐富的老老師陳老師在備課這一教學環(huán)節(jié)給以我們珍貴的經歷，對備課中的各個環(huán)節(jié)：備教材、備學生、備教法、問題設計、備板書、備小結、備作業(yè)、以及備后記等各個方面都闡述了自己獨特的實戰(zhàn)經歷，這使我們受益頗深。其次在說課方面，同樣有著多年教學經歷的老老師胡老師說明了說課對于課堂教學的重要意義以及說好課對課堂教學的積極作用。在講座中胡老師詳細對如何說課以及如何說好一堂課進展了細致詳細的闡述，這對我們把握課堂教

20、學有著不可或缺的重要意義。還有在聽課方面，何老師對我們講述了如何利用聽課促進我們在教學方面的快速成長，并對聽完課后如何評好課做了深化的講解。最后承老師講述的作業(yè)管理，使我們理解作業(yè)是課堂的彌補，管理好作業(yè)是對課堂教學的彌補和升華。高老師教給我們如何打造一堂高效的課堂，這樣的經歷是經過多年的總結，沒有虛化的東西，對我們青年老師的課堂教學幫助無疑是宏大的。王老師我們如何對學生進展合理有效的管理，針對各種學生情況，都教以我們實際有效的管理對策，這使我們在今后的工作中更直接的獲得成效，防止了許多錯誤，也會少走一些彎路。所有這一切，對我們都有深遠的意義，使我們提升了自身的專業(yè)根底技能，為以后的教學環(huán)節(jié)積

21、累了珍貴的經歷，這是任何經歷都不可替代的。三、培訓活動使我認識到要盡自己的才能貫徹學校優(yōu)良校風來立德育人葛校長在講話中指出教學的唯一任務，就是育人。素質教育的本質是育人，校風建立的出發(fā)點和歸宿點都是育人，是以校風立德育人。因此，校風育人工程就是素質教育工程。我們要加強校紀校風建立，把道德教育浸透到學校教育的各個環(huán)節(jié)。特別指出我們缺乏的不是理論，而是實際行動;不是紀律約束，而是自我控制;不是事后彌補，而是防患于未然。這一切使我認識到我們要盡自己的綿薄之力，以實際行動把_高中打造為學生的樂園，讓每一個學生在學校的教育中得到充分、主動的開展。在培訓期間，學校給予我們競選學校干事的時機，我榮幸的承當了

22、學校小賣部效勞學生的這一工作，我將以細心踏實的心態(tài)，盡自己最大的精力來效勞學生，滿足學生日常生活必需品的要求，使學生更好的生活在學校大家庭的環(huán)境中。我將與其它老師共同努力學習交流，讓自己在各方面都有所提升。綜上所述，此次培訓，在學校指導的組織下，青年老師積極參與，互相交流，獲得了宏大的成功，為今后青年老師的個人開展奠定了基石，為學校的開展打下了堅實的根底。最后，感謝校指導給予我們這樣成長的時機，我們將不負期望，勇于承當責任，為_中學的明天而努力奮斗。學校老師暑期培訓心得體會(三)就在暑假完畢之際，聯校指導為我們安排了一頓“美餐”，挑起了我對新學期的考慮，不管是班級管理，還是教育教學，我都有所感

23、悟，感謝指導們對一線老師的關心。張老師深化、睿智的見解不時讓我豁然開朗。一段醒目的文字“從心出發(fā)，用保護航”點醒了我。在人與人交往的過程中我們都希望心與心的溝通，更何況孩子呢?同時，愛也是維系和諧師生關系的關鍵一環(huán)。今后的教學中我會做到從心出發(fā)，讓每個孩子都能感受到朋友般的親切感，體會到父母般的溫暖，使每個孩子都愛上學習。老師的魅力在于有豐厚的文化底蘊，做為小學語文老師更是如此，所以老師在上課前應認真?zhèn)湔n，準確把握教材，深度挖掘教材，既要知其然，也要知其所以然;充分理解學生，按照學生的興趣制定教學方法，根據學生原有知識，確定教學目的，以確保課堂高效。和諧的師生關系是成就一個班級的根底，學生都是

24、完好的人，具有獨立的人格，我們應學會與孩子溝通，用愛去感化孩子，使自己成為孩子的精神寄托，這樣孩子們才能“親其師信其道”。對于成績稍差一些的孩子，更應該做到不急不躁，循序漸進，要承受孩子的慢，用心去幫助，用愛去感化，多鼓勵，使其漸漸進步。除了用心管理班級，課堂教學風格也能進步學生的學習興趣，從而進步課堂效率。三節(jié)教學展示課，給了我很大的觸動，不同風格有不同的魅力，端午粽充分利用現代媒體教學，更加直觀的呈現了教學內容，學生在課堂內不僅學到了書本上的內容，對民族節(jié)日也有了更深理解。直觀教學，對于低年級孩子來講，更有助于他們對文本的理解，通過播放包粽子的視頻，學生理解了粽子的做法，為理論活動提供了理

25、論指導，孩子們學的也是津津有味。在交流過端午節(jié)的經歷時，學生們更愿意去說出自己的趣事，因為那是一種享受。同時，老師也給予了學生自由表達的空間，整堂課顯得輕松自然，而學生收獲滿滿。我感覺不僅低學段學生需要直觀體驗，在高學段教學中也是一個不錯的滲入。原來只想著課件就是簡單的幾張PPT，但是如今卻不以為然，孩子們只有能看到才能想到，今后在課件制作的過程中也要適當添加一些視頻。這樣的教學從現代科技方面進步了課堂效率。江雪一課，可見戴老師的文化功底，對古文化研究的深化淺出。江雪是一首古詩，古詩教學一直是老師的教授難點，不知從何入手。在教學中，戴老師通過引導學生模擬古人的吟誦介紹入聲字，通過說“眼、耳、腦

26、”的功能引導學生學會聽課，把一個簡單的“翁”字講的出神入化，可見語文古詩教學不僅要讓學生理解古詩，還應教學生如何去吸收傳統文化知識，為今后學習古文奠定根底。戴老師的這節(jié)課精神飽滿，笑聲滿堂，卻不失條理。通過本次學習，我收獲了管理班級的方法，學會了要想使學生優(yōu)秀，就必須先豐富自己，摒棄陳舊教學方法，改變教學風格，做到獨樹一幟，讓學生喜歡上語文課。俗話說：興趣是的老師。只有喜歡，才會學的輕松，相信高效課堂也會迎刃而解。培訓雖然完畢了，卻總是意猶未盡，期待下一次的到來。學校老師暑期培訓心得體會(四)當還是沉浸在晚睡晚起的假期生活中時，接到學校暑期培訓的通知，這時才明白暑假不知不覺就快過去了，接下來的

27、又是新的一個學年的教學生活，也到這時方醒悟自己沒有好好的把握假期充實自己，又在每天的虛度中浪費了珍貴的一個假期。這次學校的暑期培訓安排了兩天的時間，內容豐富多樣，有同事優(yōu)秀的說課展示，有分享同事出外學習的成果，更有學習如何運用現代化手段于教學中，學習最新版本的課件軟件制作，可以說這是一次收獲頗多的培訓，經過兩天的學習，我反思有以下心得體會：1.像在這之前我沒有聽過別人說課，更沒有自己說過課，連最起碼的步驟，過程都不大清楚。而這次培訓中學校安排了三個老師的說課展示，有品德的，有科學的，有主題班會，讓我受益了很多，又讓自已在教學才能上填補了一個破綻，增長了見識2.作為一名數學老師，在聽了朱老師關于

28、演講的相關知識后，我發(fā)現學好語言，不僅僅是語文老師的責任，數學老師也就在自已的課堂教學中注意自己的語言表達，不僅要準確，也應該是生動，富于感染力的，在教學中，聲情并茂的語言能緊扣學生的心弦，激發(fā)學生的興趣。這樣才不會使數學課成為說教課，可以使數學課上的更讓學生有激情。3.在班主任工作中，我發(fā)現自己與優(yōu)秀班主任老師存在很大差距，我在想為什么別的老師那么有激情地工作，自己不行?為什么別的老師那么有耐心，自己沒有?為什么別的老師對待學生富有愛心，自己做不到呢?邱老師在她的班主任工作介紹中講了很多平常與學生交談的例子，有些是很小的事例，她都能記得那么清楚，我再仔細想想自己的班主作工作，好似能想起的案例

29、沒有幾個，說明還是沒有做工作的有心人，平常間沒有去觀察，沒有去積累，也許我也曾有過成功的案例，只是這些過后就被自己忘記了，所以經過聆聽邱老師的介紹，我想今后要做學生的有心人，工作的有心人，鄞觀察，鄞積累，把自己工作中的得與失都記下，常常反思自己，在反思中成長。學校老師暑期培訓心得體會(五)這個暑假，我參加了立山區(qū)老師進修學校班主任培訓，通過這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育教學方法，讓我受益匪淺。優(yōu)秀班主任、教育專家，全面的敘說了自己獨具風格的班主任工作經歷和搞好班級管理的詳細措施，以及新時期班主任工作的技巧和應該具備的素質。令我感觸很深，使我的教育思想更是有了良好的升華!通過這次培訓，使我

30、懂得，作為老師，尤其是班主任，要用很長時間，用心靈來認識學生，支持和賞識學生，努力與學生心靈產生共鳴，用理解翻開學生的心靈眾所周知，教育的核心和靈魂是育人，班主任要特別關注自我及學生的心理動向，正視內心沖突，努力做學生的良師益友，努力處理好自身與別人關系的人際，主動幫助別人，用安康的身心去影響別人，協調好來自各方面的關系，嚴以律己，寬以待人，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個適宜的空間.師愛如陽光，學生的心理渴望老師的愛，老師的使命在于發(fā)現、喚醒、引導。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感動不僅來自學生對老師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠的信賴，老師的教導，渴

31、望得到學生的尊重，但更要珍視學生的這份尊重，這樣才能理解學生、走進學生，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業(yè).教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、光滑劑和粘合劑。素質教育對每一位老師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。這要求每一位老師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力量。老師應該愛自己的學生，對待學生要有平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛。愛學生，還表如今老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，尊重學生的人格，理解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。老師假如可以給予學生以足夠的愛，那么你就會真正成為學生的良師益友，你才能走近學生的心靈，成為一個成功的教育者。著名教育家魏書生說過：老師應具備進入學生心靈世界的本領。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲