4月一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷（人教版）

1、2019年4月一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷人教版數(shù)學(xué)課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了2019年4月一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷希望能對(duì)大家有所幫助。2019年4月一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷人教版一、填一填(第1-9題每空1分,第10-12題每題2分,第13題3分,共25分)1、在計(jì)數(shù)器上,從右邊起,第一位是( )位,百位是第( )位。2、10個(gè)十是( ),100里面有( )個(gè)一。3、47里有( )個(gè)十和( )個(gè)一。4、9個(gè)一和4個(gè)十組成的數(shù)是( ),再增加1個(gè)一是( )。5、和59相鄰的兩個(gè)數(shù)是( )和( )6、最大的兩位數(shù)是( ),再增加1個(gè)一是( )7、90前面一個(gè)數(shù)是( ),69后面

2、一個(gè)數(shù)是( )。8、一個(gè)數(shù)的個(gè)位上是5,它比40大,比50小,這個(gè)數(shù)是( )9、個(gè)位上的數(shù)和十位上的數(shù)合起來(lái)是9,這個(gè)數(shù)可能是( )10、按順序填數(shù)。11、在括號(hào)里填上適宜的數(shù)。30+( )=38 54=4+( ) ( )-3=60 75=( )+( )12、在里填上“、“或“=7887 99100 11-66 80-1070+1013、在48、56、45、64、49、85這六個(gè)數(shù)中,選擇適宜的數(shù)填在圈里。十位上是4的數(shù) 個(gè)位上是5的數(shù) 比50大的數(shù)二、算一算(20分)12 - 7 = 14 - 5 = 4 + 9 = 9 + 8 = 13 - 6 =18 - 9 = 59 - 9 = 50

3、+ 8 = 2 + 40 = 45 - 5 =30 + 5 = 75 - 5= 57 - 50 = 17 - 0 = 20 + 5 =15-5+8= 11-9+8= 5+9-8= 15-8+2= 13-7-6=三、數(shù)一數(shù)。(10分)有( )個(gè)。有( )個(gè)。有( )個(gè)。有( )個(gè)。有( )個(gè)。四、分一分(10分)1、按水果種類分一分,在下面涂一涂。 2、還可以按( )分,請(qǐng)把分組的結(jié)果填在表格中。個(gè)數(shù)3、提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。問(wèn)題：算式：五、看圖列式計(jì)算(6分)1、 ?個(gè) 2、 ?支五、辯一辯,在正確參考答案下面畫(huà)“(4分)(1)草莓60個(gè),蘋(píng)果比它多得多, (2) 的價(jià)錢(qián)比30元少一些。蘋(píng)果

4、可能有多少個(gè)? 一個(gè)書(shū)包多少元?20個(gè) 65個(gè) 90個(gè)10元 27元 32元六、解決實(shí)際問(wèn)題。(25分)10元 27元 32元10元 27元 32元1、劃走了幾只?答：劃走了( )只。2、原來(lái)有多少本書(shū)?答：原來(lái)有( )本書(shū)。3、 28個(gè)橘子,10個(gè)裝一袋,圈一圈這些橘子可以裝滿幾袋?口答：這些橘子可以裝滿( )袋。4、我們一共摘了49個(gè)草莓。答：小紅比小明少摘了( )個(gè)草莓。5、把這些草莓都裝進(jìn)紙箱里,裝得下嗎?在正確參考答案后面打“。答：裝得下。( ) 裝不下。( )觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動(dòng) ,由近及遠(yuǎn)的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察

5、也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問(wèn) ,興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察 ,保證每個(gè)幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察 ,觀察與說(shuō)話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時(shí)機(jī) ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí) ,我告

6、訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái) ,我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨 ,我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比較觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高 ,白云飄 ,鳥(niǎo)兒飛 ,樹(shù)兒搖 ,太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快 ,記得牢 ,而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上 ,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái) ,在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣 ,給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想 ,幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。七、附加題：(10分)其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。小明過(guò)生日,請(qǐng)來(lái)了5個(gè)小朋友和他一起吃飯。每人一個(gè)飯碗,2人一個(gè)菜碗,3人一個(gè)湯碗,請(qǐng)你算一算,