四年級上冊英語教案Module5Unit2CanSamplayfootball第一課時∣外研版(三起)

1、Module5Unit2-Period1教案一.教學目標知識目標：1 .學習目標語句：熟練運用句型CanSamplayfootball?CanLInglingplaybasketball?及其答語Yes,She/Hecan.2 .聽說認讀單詞：熟練掌握單詞strongtallstar能力目標：能聽懂并口頭運用Canhe/she/人名？詢問能力，以及口頭運用Yes,she/hecan./No,she/hecan't.進行回答。情感目標：Doingsportseverydaywillkeepyouhealthy.教學重點能運用句型Canshe/he/A名一？及其回答Yes,she/heca

2、n./No,she/hecan't.他人可以做的事情。二.教學過程Step1Warm-up1. Let'ssing.師生打過招呼后，T:Beforeourclass,let'ssingasong.<Canyourunfast?>.Canyourunfast?No,Ican't.Canyourunfast?Yes,Ican.Icanrunfast.Canyoujumphigh?No,Ican't.Canyoujumphigh?Yes,Ican.Icanjumphigh.T:Sogreat!Step2Review1. T:Letseethepic

3、turesandsaytheapbr出示四副圖片，學生看到圖片后迅速說出短語runfast,jumphigh,jumpfar,ridefast然后同桌根據(jù)這四副圖片進行對話練習。-Canyou-.-Yes,Ican./No.Ican't.2. Newwords.T:Now,letearnIthenewwordsofthislesson.Thefirstone,strong.Let'slistenandimit聽音跟讀單詞，然后出示例句Heisstrong.Sheisstrong.來解釋。T:Thesecondone,star.Ithastwomeanings.在講授star這個

4、單詞時擴充它的兩個意思：星星和明星。同時用例句加以解釋：Therearesixstarsontheflag.Heisasuperstar.單詞講授完之后完成練習let'smatchM鞏固剛學過的單詞。3. Lookandsay.T:Lookatthisboy?Whatcanhedo?Letguess.'s出示P29活動一圖片，并遮擋圖中的四個活動，讓學生用句子Canyou來猜，學生每猜一個老師出示答案。并朗讀對話。4. Let'slearn.學習課文P29活動二。Readandanswerthequestions.CanSamplayfootball?CanLingli

5、ngplaybasketball?學生讀課文找出答案Yes,hecan.Yes,shecan.教師同時出示課文對話中的答案：Yes,hecan.He'sstrong.Yes,shecan.She；ndtshleAisourstar.學生熟練朗讀對話。學生在對完對話后完成練習fillint：heblacks來對課文內(nèi)容進行鞏固。Step3Practice1. Let'sguess出示遮擋的圖片，丁讓學生用句型Canhe？Canshe來猜被遮擋的人物會做什么？2. Readandchoose.strongtallfastfarhighLiuxinagcanrunvery.Yaomi

6、ngisvery.Birdsflyinthesky.Rabbitscanjump.Iam.Icancatch（搬動）thestone.3. Doasurvey.Tobealittlelifestar.A: Canyou？B: Yes,Ican./No,Ican't.A:Bcan.小組四人互相詢問他們能做什么事情，填好表格后由組長匯報。Step4Homework1 .Readthetext3times.2 .采訪一下本班的體育老師，看看班里同學都有哪一方面的強項。教學反思：首先在開課開始，我與孩子們共唱歌曲，復習舊知。復習相關短語，為第一組新句型的教授做鋪墊。在新課內(nèi)容的呈現(xiàn)中，我層層遞廠進，始終以學生為主體。，我突破了以往教學中教師提問，學生回答的模式，而是通過示范舉例，啟發(fā)誘導等方式讓學生自己提出問題來，并通過不同方式的活動來拓展與鞏固句型。當然在本節(jié)課中也有很多不足，例如：盡管本節(jié)課體現(xiàn)了“面向全體，突出學生主體”的理念，也試著放手讓學生自主學習，自主地去閱讀課文通過小組合作回答問題，但“放手”的程度上還是不夠。本節(jié)課我們還是看到老師強勢的話語權，問題提出都一直由