2021年小學作業(yè)管理制度及作業(yè)本設置與批改制度

1、2022年小學作業(yè)管理制度及作業(yè)本設置與批改制度一、作業(yè)管理監(jiān)督小組組長：略副組長：略組員：略二、領導責任分工各年級主管領導：一年級：略二年級：略三年級：略四年級：略五年級：略六年級：略各學科主管領導：*:體育*:英語、信息、科學語文、寫字*:數學*:勞動、音樂、美術、道法、綜合三、作業(yè)量要求：隨堂作業(yè)不出校門，家庭作業(yè)六年級不留書面作業(yè)，時間不超過60分鐘。嚴禁教師在微信群、QQ群發(fā)布家庭作業(yè)。四、作業(yè)設置要求：（一）隨堂作業(yè)不出校門1、課前精心設計每節(jié)課的教學設計，課上精講多練，在課堂上完成書中與本課相關的練習題。2、精選配套教輔中的習題，針對重難點選做適當的內容。3、不準占用自學課的時間

2、，自習課上學生完成隨堂作業(yè)。4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。（二）家庭作業(yè)不留書面作業(yè)1、作業(yè)布置體現分層。2、作業(yè)內容基本統(tǒng)一。年級組內作業(yè)內容統(tǒng)一，班級作業(yè)登記簿、學生記事本、統(tǒng)一、教案級班級大冊子內容要統(tǒng)一。五、作業(yè)批改總體要求1、作業(yè)批改一律用紅筆，對的打“號，錯的打“義”號，用分數或等次或評語給予評價，要簽批改時間。學生錯題在講評后改正，改后的答案前面要寫“改”提示，或在原題改好后，教師復批。馬虎潦草或不符合要求的寫明“重做”及重做原因。評語、等級、標志符號布局要統(tǒng)一、合理，時間寫在右下角，改正之后的答案，老師要及時復批，符號也要進行修改，將“*”圈除或用代替。作業(yè)批改使用等級和帶有激勵

3、性的標志，等級包括（做題質量和書寫）、日期。能力培養(yǎng)可以選做，做了必須批閱，等級包括（做題質量和書寫）、日期。2、課堂作業(yè)要全批全改，允許不同層次的學生要有不同的要求,對全班學生作業(yè)的主要問題或典型問題要做記錄，及時進行評講。3、教師批改要認真、及時，與教學進度保持一致。批語書寫要工整，為學生做出示范。評價要恰當，富有激勵性、啟發(fā)性、指導性批語，關注學生良好習慣的培養(yǎng)。4、教師必須親自批閱作業(yè)，嚴謹讓家長、學生代勞。2022年小學作業(yè)本設置與批改制度一、作業(yè)本設置總體原則1、作業(yè)布置體現分層；（語文能力培養(yǎng)精讀必做，二類課文選作；數學設置分層作業(yè)本。）3、作業(yè)時間不超過區(qū)內對作業(yè)時間的統(tǒng)一要求

4、。4、作業(yè)本（36年級）語文：作業(yè)本、大作文本數學：作業(yè)本（針對年級不同設改錯本）英語：作業(yè)本二、作業(yè)本批改總體要求1、作業(yè)批改一律用紅筆，對的打“號，錯的打“*”號，用分數或等次或評語給予評價，要簽批改時間。學生錯題在講評后改正，改后的答案前面要寫“改”提示，或在原題改好后,教師復批。馬虎潦草或不符合要求的寫明“重做”及重做原因。評語、等級、標志符號布局要統(tǒng)一、合理，時間寫在右下角，改正之后的答案，老師要及時復批，符號也要進行修改，將“*”圈除或用“代替。作業(yè)批改使用等級和帶有激勵性的標志，等級包括（做題質量和書寫）、日期。能力培養(yǎng)可以選做，做了必須批閱，等級包括（做題質量和書寫）、日期。2

5、、課堂作業(yè)要全批全改，允許不同層次的學生要有不同的要求，對全班學生作業(yè)的主要問題或典型問題要做記錄，及時進行評講。3、教師批改要認真、及時，與教學進度保持一致。批語書寫要工整，為學生做出示范。評價要恰當，富有激勵性、啟發(fā)性、指導性批語，關注學生良好習慣的培養(yǎng)。4、教師必須親自批閱作業(yè)，嚴謹讓家長、學生代勞。中小學作業(yè)管理制度及作業(yè)本設置與批改制度一、作業(yè)管理監(jiān)督小組組長：略副組長：略組員：略二、領導責任分工各年級主管領導：一年級：略二年級：略三年級：略四年級：略五年級：略六年級：略各學科主管領導：*:體育*:英語、信息、科學*:語文、寫字*:數學勞動、音樂、美術、道法、綜合三、作業(yè)量要求：隨堂

6、作業(yè)不出校門，家庭作業(yè)六年級不留書面作業(yè)，時間不超過60分鐘。嚴禁教師在微信群、QQ群發(fā)布家庭作業(yè)。四、作業(yè)設置要求：(一)隨堂作業(yè)不出校門1、課前精心設計每節(jié)課的教學設計，課上精講多練，在課堂上完成書中與本課相關的練習題。2、精選配套教輔中的習題，針對重難點選做適當的內容。3、不準占用自學課的時間，自習課上學生完成隨堂作業(yè)。4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。（二）家庭作業(yè)不留書面作業(yè)1、作業(yè)布置體現分層。2、作業(yè)內容基本統(tǒng)一。年級組內作業(yè)內容統(tǒng)一，班級作業(yè)登記簿、學生記事本、統(tǒng)一、教案級班級大冊子內容要統(tǒng)一。五、作業(yè)批改總體要求1、作業(yè)批改一律用紅筆，對的打“號，錯的打“*”號，用分數或等次或評語

7、給予評價，要簽批改時間。學生錯題在講評后改正，改后的答案前面要寫“改”提示，或在原題改好后，教師復批。馬虎潦草或不符合要求的寫明“重做”及重做原因。評語、等級、標志符號布局要統(tǒng)一、合理，時間寫在右下角，改正之后的答案，老師要及時復批，符號也要進行修改，將“*”圈除或用“代替。作業(yè)批改使用等級和帶有激勵性的標志，等級包括（做題質量和書寫）、日期。能力培養(yǎng)可以選做，做了必須批閱，等級包括（做題質量和書寫）、日期。2、課堂作業(yè)要全批全改，允許不同層次的學生要有不同的要求，對全班學生作業(yè)的主要問題或典型問題要做記錄，及時進行評講。2、教師批改要認真、及時，與教學進度保持一致。批語書寫要工整，為學生做出

8、示范。評價要恰當，富有激勵性、啟發(fā)性、指導性批語，關注學生良好習慣的培養(yǎng)。3、教師必須親自批閱作業(yè)，嚴謹讓家長、學生代勞。中小學作業(yè)管理制度及作業(yè)本設置與批改制度六、作業(yè)管理監(jiān)督小組組長：略副組長：略組員：略七、領導責任分工各年級主管領導：一年級：略二年級：略三年級：略四年級：略五年級：略六年級：略各學科主管領導：*:體育*:英語、信息、科學*:語文、寫字*:數學勞動、音樂、美術、道法、綜合八、作業(yè)量要求：隨堂作業(yè)不出校門，家庭作業(yè)六年級不留書面作業(yè)，時間不超過60分鐘。嚴禁教師在微信群、QQ群發(fā)布家庭作業(yè)。九、作業(yè)設置要求：（三）隨堂作業(yè)不出校門5、課前精心設計每節(jié)課的教學設計，課上精講多練

9、，在課堂上完成書中與本課相關的練習題。6、精選配套教輔中的習題，針對重難點選做適當的內容。7、不準占用自學課的時間，自習課上學生完成隨堂作業(yè)。8、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。（四）家庭作業(yè)不留書面作業(yè)3、作業(yè)布置體現分層。4、作業(yè)內容基本統(tǒng)一。年級組內作業(yè)內容統(tǒng)一，班級作業(yè)登記簿、學生記事本、統(tǒng)一、教案級班級大冊子內容要統(tǒng)一。十、作業(yè)批改總體要求4、作業(yè)批改一律用紅筆，對的打“號，錯的打“*”號，用分數或等次或評語給予評價，要簽批改時間。學生錯題在講評后改正，改后的答案前面要寫“改”提示，或在原題改好后，教師復批。馬虎潦草或不符合要求的寫明“重做”及重做原因。評語、等級、標志符號布局要統(tǒng)一、合理，時間寫在右下角，改正之后的答案，老師要及時復批，符號也要進行修改，將“*”圈除或用“代替。作業(yè)批改使用等級和帶有激勵性的標志，等級包括（做題質量和書寫）、日期。能力培養(yǎng)可以選做，做了必須批閱，等級包括（做題質量和書寫）、日期。2、課堂作業(yè)要