人教部編版七年級上冊歷史第二單元《夏商時期：早期國家的產(chǎn)生與社會變革》測試卷

1、第二單元夏商時期：早期國家的產(chǎn)生與社會變革測試卷一、選擇題(共20小題) 1.下列選項屬于商鞅變法獲得成功的原因是（ ）變法順應了封建制度發(fā)展的歷史趨勢 變法得到所有貴族的擁護變法制定了一系列具體的行之有效的措施 敢于同舊的勢力進行斗爭A B C D 2.“尊王攘夷”的含義是（）A 尊崇天子，以天子的影響號召諸侯，抵御周邊少數(shù)民族的侵擾B 響應天子號令驅趕進擾的少數(shù)民族C 尊重大王，攻打諸侯國D 自稱天子，消滅敵人3.我國青銅藝術的鼎盛時期是（ ）A 夏商B 商周C 春秋D 戰(zhàn)國4.春秋戰(zhàn)國時期，使個體小農(nóng)生產(chǎn)成為可能的最主要原因是( )A 鐵器、牛耕的使用和推廣B 農(nóng)民生產(chǎn)積極性的廣泛提高C

2、 新興地主階級登上了歷史舞臺D 諸侯國掀起了改革的風潮5.人類希望和平安寧，溫馨和諧。中國的道德經(jīng)是世界上除圣經(jīng)以外發(fā)行量最大的暢銷書。此書記載的是誰的言論（ ）A 孔子B 莊子C 孟子D 老子6.與其他歷史時期相比較，春秋時期最主要的社會面貌用下列哪個詞來概括最為恰當（ ）A 爭霸B 分封C 變法D 穩(wěn)定7.史書記載，秦孝公死后，太子即位。守舊的貴族誣告商鞅“謀反”，結果商鞅被處死。這突出地說明，商鞅變法（ ）A 沒有改變土地制度B 觸犯了舊貴族的利益C 嚴重缺乏群眾基礎D 違背了歷史潮流8.關于春秋的爭霸戰(zhàn)爭，下列說法正確的是（ ） 爭霸的背景是周王室衰微 目的是為了維護周天子的威信 爭霸

3、的實質是獲取周天子過去的政治、經(jīng)濟特權 爭霸戰(zhàn)爭具有兩面性A B C D 9.我國古代青銅鑄造業(yè)高度發(fā)展，工藝精湛，目前我國已發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器是_朝的_。A 夏 四羊方尊B(yǎng) 商 司母戊鼎C 西周 司母戊鼎D 商 大盂鼎10.史記·商君列傳載：“集小都、鄉(xiāng)邑聚為縣，置令、丞，凡(共)三十縣?！辈牧戏从沉水敃r（ ）A 實行分封制 B 建立縣制C 推行郡縣制D 確立行省制11.下列有關商鞅變法的表述錯誤的是( )A 秦孝公任命商鞅主持變法B 生產(chǎn)糧食布帛多的人獲得獎勵C 獲得軍功的大將接受爵位D 秦孝公宣布廢除土地私有制12.春秋戰(zhàn)國是我國社會大變革時期，圍繞如何治理國家，四位學者發(fā)表了

4、各自的看法，其中代表儒家學派的是（ ）A 用仁政治理天下B 進行改革，依法治國C 順其自然，無為而治D 虔誠信佛，行善積德13.史學界一般稱商朝為殷商，主要是因為下列哪一事件（ ）A 商湯滅夏B 武王伐紂C 盤庚遷殷D 平王東遷14.戰(zhàn)國末期，主張“君主應憑借權利和威勢，保證法令的貫徹執(zhí)行，以鞏固君主地位”的思想家是（ ）A 孔子B 韓非C 莊子D 孟子15.春秋戰(zhàn)國時期，新舊制度更替，社會大變革，其根本原因是（ ）A 戰(zhàn)爭頻繁B 諸侯爭霸C 富國強兵D 社會生產(chǎn)力發(fā)展，鐵農(nóng)具和牛耕的使用、推廣16.認為一切事物都有對立面，如難和易、長和短、老和少，具有樸素辯證思維的春秋戰(zhàn)國時期的大思想家是（

5、 ）A 孔子B 老子C 孟子D 韓非17.約公元前2070年，建立起我國歷史上第一個王朝夏，這標志著我國早期國家的產(chǎn)生（ ）A 秦始皇B 禹C 啟D 桀18.戰(zhàn)國七雄中位于最南面的是( )A 齊國B 楚國C 秦國D 燕國19.西周末年，王室勢力日益衰微。公元前771年，犬戎攻破鎬京，殺死周幽王。第二年，周平王遷都洛邑，歷史上稱為東周。文中的“第二年”是哪一年（ ）A 公元前772年B 公元前770年C 公元772年D 公元770年20.能說明夏朝的建立是人類歷史發(fā)展的一大進步的是（ ）A 世襲制確立B 國家產(chǎn)生C 土地私有制出現(xiàn)D 適應生產(chǎn)力發(fā)展二、非選擇題(共5小題) 21.觀察下列春秋時期

6、的兩幅圖：（1）從材料的兩幅圖中，你能獲取哪些歷史信息？這些信息說明的問題是什么？（2）圖一和圖二所反映的內容出現(xiàn)有什么歷史作用？22.閱讀下列材料，完成下列問題。公元前356年，A 開始變法，這一天，在咸陽城內，一名官員正在向下面圍觀的人群大聲宣讀變法法令：“一、承認土地私有，允許土地自由買賣。二、按照前線殺敵的軍功大小，授予爵位和相應的耕地、住宅和官職；沒有軍功，就不能享受貴族特權。三、凡是努力從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、多繳租稅者，免其徭役。四、建立縣制，全國劃分為31個縣，由國君直接委派官吏管理。”聽了這些法令，人群中議論紛紛。不同階層的人對法令褒貶不一。（1）材料中A是誰？發(fā)生在戰(zhàn)國時期的哪個諸侯

7、國？（2）如果你是人群中的舊貴族，你對法令中的哪一條措施最為不滿？理由是什么？（3）結合材料及所學知識，說說商鞅變法的歷史作用是什么？23.閱讀下列材料，回答問題。材料一 他生活在春秋晚期，30歲左右便收徒講學，前后從事教育40多年。相傳他有弟子3000人，其中出名的有72人。他有關教育思想和教學方法的許多言論，成為后世傳頌的格言。他提倡“道之以德，齊之以禮”，主張“為政以德”。材料二 他生活在戰(zhàn)國末期，是荀子的學生，他強調“法治”并提出“事在四方，要在中央；圣人執(zhí)要，四方來效”的理論。（1）材料一、二中的“他”分別指的是誰？他們各屬于“諸子百家”中哪一學派？（2）請用最簡練的語言指出材料一中

8、“他”的歷史地位，并列出三條與“他”有關的教育方面的成就或主張。（3）材料一、二中的“他”在治理國家的問題上，主張有何不同？試聯(lián)系現(xiàn)實，談談你對治國問題的認識。24.識讀下列圖片,回答問題。(1)圖中所體現(xiàn)的文字叫什么?它盛行于什么時期?(2)這種文字一般刻寫在什么材料上?有何特點?(3)圖中文字與現(xiàn)代文字有什么聯(lián)系?25.材料一：孔子是偉大的思想家、教育家、儒家學派的創(chuàng)始人。孔子是中國的文化名人，他的思想博大精深，被聯(lián)合國教科文組織列為世界十大文化名人之首。材料二：孔子很了解自己的學生，他知道高柴愚鈍，曾參性子慢，子張好偏激，子路愛沖動，就有針對性地對他們進行教育，發(fā)揮他們的長處，幫助他們克

9、服不足。請回答：（1）結合材料和所學的知識，孔子的政治主張是什么？（2）孔子的弟子將孔子的言論編成一部什么書？（3）請列舉他關于教育思想和教學方法的一句名言？（4）請說一說孔子的學說的地位如何？答案解析1.【答案】C【解析】課本內容對此問題沒有現(xiàn)成答案，主要應該從商鞅變法的背景和作用去思考、分析，可知都可以作為原因確定下來，而中的“貴族”應該包括奴隸主貴族和新掌權的封建統(tǒng)治者，而商鞅變法正是打擊了奴隸主貴族，因此，這是不正確的。2.【答案】A【解析】根據(jù)所學可知，尊王攘夷是春秋時期諸侯國打出的旗號，王指的是周天子，打著尊崇周天子的旗號，夷指的是周邊的少數(shù)民族，攘夷指的是抵御周邊少數(shù)民族的侵擾，

10、實質是以此為旗號，擴充疆界，A項符合題意，B項解釋不夠完整，攘夷不是攻打諸侯國，尊王也不是自稱天子，BCD項解釋錯誤，故選A。3.【答案】B【解析】青銅器是商周時期重要的文明成果。青銅器在商周時期人們的生活中占有非常重要的地位，這一時期被稱為青銅時代。由此可見中國青銅藝術的鼎盛時期是商周時期。故本題答案選B。4.【答案】A【解析】依據(jù)已學知識可知，春秋戰(zhàn)國時期，鐵器、牛耕的使用，使土地使用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高，使小農(nóng)個體生產(chǎn)成為可能。這是我國農(nóng)業(yè)史上的一次革命。選項中A符合題意，故選A。5.【答案】D【解析】根據(jù)所學知識，道德經(jīng)，又稱道德真經(jīng)、老子、五千言、老子五千文，是中國古代先秦諸子分家

11、前的一部著作，為當時諸子所共仰，傳說是春秋時期的老子（即李耳，河南鹿邑人）所撰寫，是道家哲學思想的重要來源，老子是道家學派創(chuàng)始人。故選D項。6.【答案】A【解析】依據(jù)所學知識可知，春秋時期, 周天子失去了往日的權勢, 幾個大諸侯國為了擁有對其他諸侯國的支配權, 乘機爭霸, 諸侯爭霸是春秋時期最主要的社會面貌。故選A。7.【答案】B【解析】商鞅變法的內容有：國家承認土地私有，允許自由買賣；獎勵耕戰(zhàn)；建立縣制。其中的獎勵耕戰(zhàn)，根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權。觸犯了舊貴族的利益，遭到他們的強烈反對。所以守舊的貴族誣告商鞅“謀反”，結果商鞅被處死。因此B 符合題意，故答案選B。

12、8.【答案】A【解析】回顧已學知識可知春秋時期，諸侯不再聽從天子的命令，天子反而要依附于強大的諸侯，諸侯國不斷進行戰(zhàn)爭，強大的諸侯迫使各國承認他的首領地位，成為“霸主”，其實質是大國為爭奪土地、人口和對其他諸侯國的控制而發(fā)動的。爭霸戰(zhàn)爭既給社會帶來了災難，但也加快了統(tǒng)一的步伐，促進了民族融合和民族大遷徙。據(jù)此都對，而的表述不合史實，故本題選A。9.【答案】B【解析】在原始社會末期，我國已出現(xiàn)青銅器。商朝是我國青銅文化的燦爛時期，青銅器生產(chǎn)規(guī)模大，品種多，工藝精美。著名的青銅器有巨大的司母戊鼎和造型奇特的四羊方尊。其中，司母戊鼎高1.33米，長1.1米，重862.84千克，是世界現(xiàn)存最大的青銅器

13、。故選B。10.【答案】B【解析】根據(jù)材料關鍵詞，縣、凡(共)三十縣，是指建立縣制，答案選B。11.【答案】D【解析】秦孝公宣布廢除土地私有制這個是不正確的，商鞅變法是廢除奴隸制土地國有制，實行土地私有制，國家承認土地私有，允許自由買賣。允許土地私有，不是廢除土地私有。所以答案選D。12.【答案】A【解析】本題的關鍵詞是儒家學派；用仁政治理天下是儒家的，儒家主張仁政，選項A符合題意。13.【答案】C【解析】依據(jù)所學知識可知，因為水患和政治動亂，商朝層幾次遷都，一直到商王盤庚遷都到殷，都城才穩(wěn)定下來，盤庚以后，商朝統(tǒng)治區(qū)域不斷擴大，成為當時世界上的大國。所以我們往往稱商朝為“殷商”，這與盤庚遷殷

14、有關。故選C。14.【答案】B【解析】我們通過學過的知識知道：韓非子主張改革，提倡法治，提出建立君主專制中央集權的封建國家，深受秦國國君的賞識。故選B。15.【答案】D【解析】春秋時期，我國開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具。到戰(zhàn)國時，鐵農(nóng)具的使用范圍擴大。春秋末年，我國已使用牛耕。戰(zhàn)國時期，牛耕進一步推廣。鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高。由于廣泛使用鐵農(nóng)具和牛耕，耕地面積和農(nóng)業(yè)產(chǎn)量大幅度提高，使單位生產(chǎn)和個體經(jīng)營的特色的小農(nóng)階層成為社會基礎的可能，井田制中“千耦其耕”的奴隸集體耕種的方式已經(jīng)不適應生產(chǎn)力發(fā)展，而分散的，一家一戶制的封建經(jīng)濟形式興起了，新興地主階級開始登上歷史舞臺。故選D。1

15、6.【答案】B【解析】春春秋晚期的老子，是道家學派的創(chuàng)始人。他的學說記錄在道德經(jīng)里。老子認為，一切事物都有對立面，如難與易、長與短、前與后、對立的雙方能夠相互轉化，老子善于從正反兩方面思考問題，“福兮，禍之所倚；禍兮，福之所伏?！?7.【答案】B【解析】禹做部落聯(lián)盟長的時候，我國原始社會走到了盡頭。約公元前2070年，禹建立起我國歷史上第一個奴隸制王朝夏朝。我國原始社會結束，奴隸社會開始。故選B。18.【答案】B【解析】學生可以結合口訣“齊楚秦燕趙魏韓，東南西北到中間”，故選B項。19.【答案】B【解析】公元前的紀年方法在公元紀年法之前，它從大數(shù)向小數(shù)過渡，故答案選擇B。20.【答案】B【解析

16、】夏西起河南省西部、山西省南部，東至河南省、山東省和河北省三省交界處，南達湖北省北部，北及河北省南部。夏朝共傳十四代，后為商朝所滅。后人常以“華夏”自稱，使之成為中國的代名詞。21.【答案】信息：鐵農(nóng)具和牛耕技術出現(xiàn)并推廣。說明：當時農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高【解析】（1）從材料一的兩幅圖中能獲得的歷史信息是鐵農(nóng)具和牛耕技術出現(xiàn)并推廣，依據(jù)所學知識可知，生產(chǎn)工具的改進說明了當時社會生產(chǎn)力得到發(fā)展。（2）依據(jù)所學知識可知，鐵農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)大大提高了勞動生產(chǎn)力，使得農(nóng)業(yè)的耕種效率大幅度提高，隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的提高，又使得農(nóng)作物產(chǎn)量與耕作的質量、效率有了提高，這是社會生產(chǎn)力的顯著進步，極大地推動了社會的大變

17、革。22.【答案】（1）A是商鞅（字寫錯不得分）；秦國（不能寫成秦朝）（2）對按軍功授予爵位這一措施最為不滿。因為如果沒有軍功，就不能享受世襲的貴族特權，嚴重損害了奴隸主貴族的利益。（3）商鞅變法廢除了舊制度，促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高了軍隊戰(zhàn)斗力，使秦國成為戰(zhàn)國后期最富強的諸侯國，為以后兼并六國，統(tǒng)一中國奠定了堅實的基礎?！窘馕觥浚?）公元前356年，秦國的秦孝公任用商鞅進行變法。（2）根據(jù)所學知識，商鞅變法的內容有：國家承認土地私有，允許自由買賣；獎勵耕戰(zhàn)；建立縣制。其中的獎勵軍功，根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族的特權。因為如果沒有軍功，就不能享受世襲的貴族特權，嚴重損害了奴隸

18、主貴族的利益，所以舊貴族對按軍功授予爵位這一措施最為不滿。（3）依據(jù)所學知識可知，秦國的商鞅變法廢除了舊制度，促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，提高了軍隊戰(zhàn)斗力，使秦國成為戰(zhàn)國后期最富強的諸侯國，為以后兼并六國，統(tǒng)一中國奠定了堅實的基礎。23.【答案】（1）分別是孔子、韓非。各屬于儒家、法家。（2）歷史地位：是大思想家、大教育家，儒家學派的創(chuàng)始人，對后世有深遠影響。創(chuàng)辦私學，廣收門徒；注意“因材施教”；教育學生要有老老實實的學習態(tài)度，要謙虛好學；要求學生“溫故而知新”等。（列出三條即可）（3）不同：孔子主張“為政以德”；韓非提倡法治，提出建立君主專制中央集權的封建國家。認識：既要堅持依法治國，又要重視以德

19、治國，要把兩者有機結合起來。（答出其意即可）【解析】（1）材料一中提到人物擁有弟子3000人，出名的有72人，而且他還提出“為政以德”，這分明講的是孔子；材料二提到的人物是荀子的學生，生活在戰(zhàn)國末期，主張“法治”，很明顯是講韓非。孔子是儒家學派的創(chuàng)始人，而韓非是戰(zhàn)國時期法家學派的主要代表人物。（2）孔子是我國歷史上的大思想家、大教育家，儒家學派的創(chuàng)始人，對后世有深遠影響。他在教育方面的成就或主張有：創(chuàng)辦私學，廣收門徒；注意“因材施教”；教育學生要有老老實實的學習態(tài)度，要謙虛好學；要求學生“溫故而知新”等。（3）孔子主張“為政以德”；韓非提倡法治，提出建立君主專制中央集權的封建國家。當今社會是一個法治社會，我們既要堅持依法治國，又要重視以德治國，要把兩者有機結合起來，國家才能長治久安。24.【答案】(1)甲骨文。商周。(2)龜甲或獸骨