半截蠟燭教案

1、6 .半截蠟燭（第二課時）教學要求：1、精讀課文第3-7自然段，體會伯諾德夫人一家人在與敵人斗爭時的沉著、勇敢和機智，學習他們熱愛祖國的精神，激發(fā)學生的愛國熱情。2、體會伯諾德夫人母子三人在險境中的動作、神態(tài)、語言及心理活動，能合作表演。教學重點難點：能從伯諾德夫人母子三人的動作、神態(tài)、語言和心理活動中，體會他們的沉著、勇敢和機智，學習他們的愛國精神。教學準備：1、 道具：半截蠟燭2、 自由組合練習表演 過程教學：一、 復習導入通過上節(jié)課的學習，我們知道，第二次世界大戰(zhàn)期間，法國被德國侵占，法國的伯諾德夫人帶著兩個年幼的孩子-大兒子杰克和女兒杰奎琳，為把德國強盜趕出自己的祖國，為了國家的解放事

2、業(yè)，冒著生命危險，參加了秘密情報的傳遞工作。為了逃過敵人的嚴密搜查，伯諾德夫人想出了一個絕妙的主意，主意是（生答）-將裝有絕密情報的小金屬管藏在放在顯眼的桌子上的半截蠟燭內(nèi)，從而一次次地躲過了敵人的搜查。然而，天有不測風云，一天晚上，三個德國軍官闖進家里，點燃了那半截蠟燭，眼看秘密即將暴露，他們又是怎樣做的呢？（回顧上節(jié)課內(nèi)容，師板書：油燈亮、天冷搬柴、樓上黑）今天這節(jié)課我們就來通過伯諾德夫人母子三人的神態(tài)、動作、語言及心理活動來品味人物的特點。二、 精讀第3自然段1、 自讀課文第3自然段，思考：這一自然段主要寫了什么？（伯諾德夫人以油燈亮些為由吹滅了半截蠟燭，暫時化解了危險）2、 你覺得伯諾

3、德夫人是個什么樣的人？（沉著、勇敢、機智）從哪些地方體會到的？出示要求：畫出描寫伯諾德夫人一家人動作、神態(tài)、語言及心理活動的詞句，細細品味人物的特點。3、 交流討論：（1） 動作：看、（急忙）取出、放、（輕輕）吹熄請一個學生做一個吹蠟燭的動作。為什么要輕輕吹？交流：因為吹得太急，會使德軍引起懷疑，從而發(fā)現(xiàn)半截蠟燭中的秘密。（2）語言：關(guān)鍵是哪個詞？（更亮）為什么？（這個理由合理充分，不易引起德軍的懷疑）要怎么讀？（自然地，不讓德軍懷疑）師指導朗讀。（3）心理活動：個別讀，從中你體會到什么？（情況危急，伯諾德夫人內(nèi)心十分焦慮）假如你是伯諾德夫人，你能把這段心理活動以伯諾德夫人的口吻表達出來嗎？（

4、指導心理獨白）（4）師小結(jié)：盡管情況危急，伯諾德夫人內(nèi)心十分焦慮，但她還能表現(xiàn)得這么從容、機智，真了不起。4、“一場危機似乎過去了”，如果把“似乎”去掉行不行？意思有什么不同？（危機并沒有真的過去，蠟燭只是暫時熄滅。）5、指導朗讀接下來伯諾德夫人母子三人又是如何應對危機、化解危機的呢？三、精讀第4、5自然段過渡：那個中尉軍官又重新點燃了那半截蠟燭，時間一分一秒地過去，危機一步一步地向伯諾德夫人母子三人逼近。1、 自讀第4、5自然段，思考：大兒子杰克和小女兒杰奎琳又是怎樣與德軍周旋的？畫出描寫他們動作、神態(tài)、語言、心理活動的語句，并從中體會人物的特點。2、 生按要求自讀圈畫。3、 交流討論：你覺

5、得杰克是個怎樣的孩子？（懂事、機智、勇敢）你從什么地方體會到的？（1）動作：（慢慢）站、伸手端、走、（從容）搬、生火、（默默）坐待（慢慢）站：表現(xiàn)得不慌不忙，很自然，不讓德軍懷疑(從容)搬：在沒有成功后，在厄運即將到來時，仍然從容地去搬柴，否則，就會讓德軍懷疑師點撥：杰克是不是真的要生火？既然端不走半截蠟燭，為什么還要繼續(xù)生火呢？默默坐待：在厄運即將到來之時還能如此冷靜（2） 語言：（略）關(guān)鍵好在什么地方？（說“天真冷”，合情合理）指導朗讀（3） 還有嗎？從德軍的表現(xiàn)上，你能體會到什么嗎？（德軍的兇殘粗暴反襯了杰克的機智、勇敢）（4） 從杰克的動作、神態(tài)、語言中，我們體會到他的沉著、勇敢，和伯

6、諾德夫人比起來，你覺得小杰克更令人敬佩的地方是什么？（年齡這么小，就這么懂事，這么沉著、勇敢、機智）4、 小杰克的努力以失敗告終，文中對這時的環(huán)境和伯諾德夫人的心理活動作了描寫，找出來讀一讀（1） 本來燭焰搖曳是多么溫馨，多么浪漫，現(xiàn)在“它仿佛成了屋子了最可怕的東西”，為什么會有這樣的感受呢？（因為燭焰搖曳說明蠟燭已經(jīng)燃燒到金屬管了，意味著蠟燭即將熄滅，秘密即將暴露，伯諾德夫人一家人的生命即將結(jié)束，所以，現(xiàn)在的燭焰可以說是直接說是直接關(guān)系到他們一家人生死的東西，太可怕了。）（2） “她似乎感到-蠟燭上”，這里的“似乎”能不能去掉？（不能）為什么？（這是伯諾德夫人此時緊張心理的表現(xiàn)，其實德軍根本

7、沒盯在那半截蠟燭上）小結(jié)：伯諾德夫人此時的心情是既緊張又無奈，似乎等待他們的只有死亡，情報站被破壞一條路了。5、 感情朗讀四、 精讀第6、7自然段過渡：杰克雖經(jīng)努力，但以失敗告終，那么杰奎琳呢？(成功了)1、 生自讀，按原要求圈畫：同桌討論：杰奎琳的成功關(guān)鍵在那些地方？2、 討論交流：（1） 神態(tài)：鎮(zhèn)定的（2） 語言：a.嬌聲地說、到過晚安（顯得很可愛，很有禮貌，博得敵人的好感， 這樣提出要求不容易拒絕）b.理由充分：天晚、樓上黑、上樓睡覺c“司令官先生”給少校戴高帽子，更博得好感3、指導朗讀4、“正當她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了”，這時，你想說什么？（1、贊美杰奎琳的話2、結(jié)合前面描寫情

8、況緊急的句子說）五、表演評價，感情升華1、指名表演（請三組同學上臺分別伯諾德夫人母子三人與德軍周旋的場面）要求：看哪一場戲的表演最精彩，要特別注意人物中的語言、動作、神態(tài)。表演得好就鼓鼓掌，如果有不足的地方，請同學給提出自己的意見。2生表演后師生評價3、 杰克、杰奎琳是第二次世界大戰(zhàn)期間法國涌現(xiàn)出來的小英雄，在我國抗日戰(zhàn)爭史上也有這樣的小英雄，你能說幾個嗎？（小兵張嘎、小英雄雨來、放牛郎王二小）4、 師小結(jié)：通過這些同學的表演，讓我們深刻體會到伯諾德夫人母子三人在對敵斗爭中表現(xiàn)出來的沉著、機智、勇敢，他們的這一切來自于對祖國的無比熱愛之情，來自對德國侵略者的無比憎恨之情。板書設計：6.半截蠟燭伯諾德夫人 油燈亮 輕輕吹 杰克 天冷搬柴 慢慢站 從容搬 默默坐待杰奎