語文學習計劃書

1、標準計劃示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-222編號：_語文學習計劃書編輯：_日期：_單位：_語文學習計劃書用戶指南：該計劃資料適用于為明確的目標或目的，在特定的時間、預算、資源條件下，依據(jù)規(guī)范完成，并把完成時所達到的有形或無形的效果記錄，形成經(jīng)驗或者總結，使用數(shù)據(jù)記錄并為以后的方案提供參考?？赏ㄟ^修改使用，也可以直接沿用本模板進行快速編輯。一、指導思想隨著專升本教育的不斷深入，新考綱、新課標、新考試模式、新命題角度對升本語文備考提出了全新的要求。我們應該順應升本趨勢，在全面總結以往成功經(jīng)驗的基礎上，針對我校學生的實際情況，依托精選的優(yōu)秀復習資料

2、，制定合理的復習備考計劃，有條不紊地推動學生語文素養(yǎng)和應試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力，實現(xiàn)來年我校文綜學科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破，為20xx年我校專升本再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻。二、教學內容1、第一階段：基礎知識普及階段（7月1日8月31日）學習任務：1、掌握專升本語文教材基礎知識、文學常識，學習古文字、詞、句解釋，對文章整體把握。2、初步了解專升本語文考查方式，大體把握語文選擇題和翻譯題。3、初步學習作文寫作。階段目標：1、熟悉課文內容，基礎知識和文學常識。2、讀透古文，把握古文中重點語句的翻譯，注意關鍵字詞的解釋。3.開始鍛煉寫作能力。2、第二階段：強化提高階段（9月1號1

3、1月31號）本階段教學計劃：1主要學習語文教材的重點及考試中的難點，解決大部分同學經(jīng)常面臨的問題。2.強化古文實虛詞解釋。3.學生初步掌握寫作技巧。教學目標：1、基本做到語文教材全面掌握，對大部分知識點做到長時記憶，解決語文選擇題2、重點學習古文，了解古代文言知識和方法，了解古文翻譯題。3、進一步提高寫作能力本階段主要從這幾個方面做進一步的教學深入：字音，字形，病句，文言虛詞，詞類活用，文言文翻譯技巧，現(xiàn)代文閱讀?？贾R點，寫作技巧。（一） 字音、字形、病句這一部分是20xx年專升本考試語文試題新加的考試題型，使得專升本考試更加接近于高考出題模式，也給廣大考生的備考提出了新的要求。針對這一部分

4、的復習應考，作為精英學校的語文助教，在此提出這樣的一個教學計劃，和大家一起學習共勉。1、 注重平時積累，說普通話2、 養(yǎng)成不會就查的好習慣，力爭做到不放過一個可疑字，模糊音3、 多做練習，增強語感，（二） 文言虛詞、詞類活用這部分是每年考試必考題目，主要考察學生對文言知識的把握程度，針對這類型的題目，我計劃從以下方面做出學習準備:1、 熟讀課文，能夠知道題目出自何處2、 重點識記課文后所列的文言虛詞和詞類活用知識3、要學會根據(jù)上下文意思來確定字義（三） 文言文翻譯技巧文言文翻譯有五道題目，基本涵蓋了文言知識中的重點字，詞，尤其是詞的活用，既是重點也是難點，文言翻譯基本是直譯，即在不改變原文的基

5、礎上的翻譯，也有的句子會要求意譯，即在不偏離主要意思的基礎上，使句子語法通順，便于理解。對于這塊考點的復習，我建議根據(jù)具體的試題進行講解，結合實例，使得同學們能夠更好的掌握翻譯技巧。（四） 現(xiàn)代文閱讀?？贾R點綜合分析近幾年的語文現(xiàn)代文閱讀試題，發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個方面既是各類文體的寫作方法，例如，說明文的說明方法，議論文的論證方法等，此外，修辭手法也是?？碱}目類型，這就要求學生要熟練掌握及區(qū)別各類寫作方法及修辭手法。（五）寫作技巧基本是材料作文，分析材料時一定不能偏離材料主旨，學會從材料中挖掘題目，擬提要新穎，簡潔，作文主題要圍繞所給材料來定，切不可偏題，跑題，這部分的教學會

6、結合具體的范文來進行講解，三、具體教學策略1、梳理單元知識，建立知識系統(tǒng)，授課與測評結合，定期進行單元測試，知識點復習，邊練邊測。2、文言文的閱讀，主要是實詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓練，在此基礎上，理解人物的行為實質和思想內涵。3、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點設題、演練評點、歸納提升的訓練，有層次的提高學生能力。4、強化語文積累充分利用早自習，督促學生復習鞏固背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。5、強化作文訓練的系統(tǒng)性考慮學生作文實際及近年來專升本作文命題趨勢，作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。大體上，訓練題（即小作文）由語文助教老

7、師自定；統(tǒng)一作文訓練由大課老師制定。5、第二輪復習：強化訓練，查缺補漏。6、第三輪復習：應用能力提高：研讀考綱，回歸課本，看糾錯本，重溫部分考點的重要內容，準備作文，做真題，調整狀態(tài)，進入考試時間。四、教學設想這一學年的教學任務繁重，我們將針對不同的教學內容，選用不同的教學方法，合理安排教學進度，以期獲得最佳的教學效果：1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點要求，有針對性地訓練學生相應的主觀閱讀題答題能力。2、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復習中，著重要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時引導學生嘗試著進行理性歸納

8、，構建自己的知識體系，溫故而知新，為總復習打好堅實的基礎。3、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài)，分析考試大綱，評價近年高考試卷，預測命題趨勢，歸結語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧。簡言之，就是專題復習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學法，指點秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓練，提升能力。五、學生情況分析分析我們學生的實際，弱點主要表現(xiàn)為：1、沒有構建完整的知識體系；2、基礎知識掌握不夠；3、見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；4、語文答題的規(guī)范意識欠缺；5、學生普遍不重視語文學習。六、具體教學措施1、結合高考，把五六

9、冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三大塊，將它們的教學目標與高考的對應點結合起來，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊的文學評論、小說和第六冊的說明文）在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習慣的基礎上，側重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力；文言文以第五、六冊的課文為綱，歸納、整理14冊的文言文的常見實詞（古今異義，一詞多義）、常見虛詞、特殊句式等，強調以新帶舊，用舊知識解決新問題；詩歌根據(jù)第五、六冊詩歌的體裁、題材特點，把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內在聯(lián)系，鼓勵學生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。2、梳理單元知識，建立知識系統(tǒng)，授課與測評結合，定期進行單元測試

10、，知識點復習，邊練邊測。3、文言文的閱讀，主要是實詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓練，在此基礎上，理解人物的行為實質和思想內涵。4、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點設題、演練評點、歸納提升的訓練，有層次的提高學生能力。5、強化語文積累充分利用早自習，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。6、強化作文訓練的系統(tǒng)性考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。大體上，單周為作文指導，訓練題（即小作文）由各語文老師自定；雙周訓練題原則上應統(tǒng)一。作文訓練暫分點如下：高考作文全程訓練a、基礎等級寫作訓練（一）寫作技巧訓練1、審題2、立意3、選材4、構思5、行文6、擬題7、修改（二）文體寫作訓練1、記敘性文章寫作2、議論性文章寫作b、發(fā)展等級寫作訓練（一）常規(guī)性發(fā)展寫作訓練1、善于分析（訓練目標：深刻）（1）