1819 時　植物生長素的發(fā)現(xiàn)　生長素的特性與生理作用

1、第四節(jié)植物生命活動的調(diào)節(jié)第1課時植物生長素的發(fā)現(xiàn)生長素的特性與生理作用學(xué)習(xí)目標(biāo)知識概覽(教師用書獨(dú)具)1.概述植物生長素的發(fā)現(xiàn)。(重點(diǎn))2.簡述生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布。3.舉例說明生長素作用的兩重性。(重難點(diǎn))自 主 預(yù) 習(xí)·探 新 知1植物生長素的發(fā)現(xiàn)(1)植物的向光性在單側(cè)光的照射下，植物彎向光源生長的現(xiàn)象稱為植物的向光性。(2)生長素的發(fā)現(xiàn)過程1880年，達(dá)爾文用金絲雀草的胚芽鞘進(jìn)行向光性實驗，推測：胚芽鞘的尖端不僅具有感光作用，而且可能會產(chǎn)生某種“影響”，這種影響從尖端向下傳送，并在單側(cè)光的照射下導(dǎo)致下部伸長區(qū)背光側(cè)比向光側(cè)生長快，使胚芽鞘彎向光源生長。1910年，詹森通過

2、實驗說明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響，從尖端向下擴(kuò)散，刺激胚芽鞘下部的伸長區(qū)生長。1914年，拜爾通過實驗證明，胚芽鞘的彎曲生長是尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的。1928年，溫特通過實驗證明胚芽鞘尖端確實產(chǎn)生了某種促進(jìn)生長的化學(xué)物質(zhì)，這種物質(zhì)能從尖端向下運(yùn)輸，并且它的分布受到光的影響。溫特將其命名為生長素。1934年，科學(xué)家從人尿液中分離出生長素，經(jīng)鑒定，確定為吲哚乙酸。2生長素的合成、分布和運(yùn)輸(1)生長素的合成部位：主要是幼芽、嫩葉和發(fā)育中的種子。(2)生長素的分布生長素在植物體的各個器官中都有分布，只是分布不均勻。生長素在胚芽鞘、芽與根的頂端分生組織、根與莖的形成層、發(fā)育中的果實與種子等

3、生長旺盛的部位分布較多，其他部位相對較少。(3)生長素的運(yùn)輸極性運(yùn)輸生長素只能從植物體的形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，而不能逆向運(yùn)輸。極性運(yùn)輸是一種主動運(yùn)輸?shù)倪^程。非極性運(yùn)輸：生長素可以通過韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸。3生長素的生理作用(1)生理作用生長素被運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個器官促進(jìn)植物的生長。(2)生理作用的兩重性含義：生長素既能促進(jìn)植物生長，又能抑制植物生長。影響因素：生長素的濃度、植物器官的種類和細(xì)胞的年齡等。一般規(guī)律：一般來說，低濃度生長素可以促進(jìn)植物的生長，而高濃度生長素抑制植物的生長。(3)應(yīng)用在生產(chǎn)中常利用頂端優(yōu)勢的原理，對果樹進(jìn)行修剪，對棉花、番茄等農(nóng)作物進(jìn)行摘心，以達(dá)到改善株形和增產(chǎn)

4、的目的?；A(chǔ)自測1判斷對錯(1)將胚芽鞘置于黑暗與單側(cè)光下，可以觀察單側(cè)光對其生長的影響。(2)用錫箔帽和錫箔環(huán)套在胚芽鞘尖端與尖端下面一段，可以研究其感光部位。()(3)將切除尖端的胚芽鞘與完整的胚芽鞘一起培養(yǎng)，可以觀察尖端對其生長的影響。()(4)生長素的運(yùn)輸方向是從上端運(yùn)到下端。(×)提示：生長素的運(yùn)輸方向分為極性運(yùn)輸和非極運(yùn)輸。(5)莖的向光性和頂端優(yōu)勢均能證明生長素具有兩重性。(×)提示：莖的向光性不能證明生長素具有兩重性。2根據(jù)所學(xué)知識判斷，下列說法錯誤的是()A圖中能直立生長的是、和B若探究植物的向光性，可設(shè)置進(jìn)行對照C若探究植物胚芽鞘的感光部位，應(yīng)設(shè)置進(jìn)行對

5、照D圖中彎曲生長的是C根據(jù)生長素的有無和分布是否均勻可以判斷：直立生長，不生長不彎曲，向光彎曲生長，直立生長，向光彎曲生長，直立生長。設(shè)計實驗時要遵循單一變量原則，若探究植物的向光性，可設(shè)置進(jìn)行對照；若探究植物胚芽鞘的感光部位，應(yīng)設(shè)置進(jìn)行對照，不符合要求。3夏日校園里種植的杉樹，主干粗壯，生長旺盛，而側(cè)枝卻很細(xì)弱，主要原因在于() 【導(dǎo)學(xué)號：85732095】A側(cè)芽缺乏生長素B側(cè)芽產(chǎn)生的生長素過少C側(cè)芽產(chǎn)生的生長素過多D側(cè)芽處積累的生長素過多D植物的芽能產(chǎn)生生長素，并且在植物體內(nèi)進(jìn)行極性運(yùn)輸，即從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸；生長素對植物生長的作用具有兩重性。頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，積累在側(cè)芽

6、處，使側(cè)芽部位有較多的生長素，從而抑制了側(cè)芽的生長。合 作 探 究·攻 重 難植物生長素的發(fā)現(xiàn)思考交流1觀察下列實驗圖示，分析達(dá)爾文的實驗。圖1圖2(1)分析實驗：圖1實驗分別與圖2中的A、B、C實驗的對照自變量和因變量分別是什么？提示：自變量分別是胚芽鞘尖端的有無、胚芽鞘尖端是否有切面、胚芽鞘尖端是否被遮光因變量是胚芽鞘是否生長和彎曲。(2)結(jié)合圖1和圖2可得出的實驗結(jié)論是什么？提示：單側(cè)光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種影響，這種影響傳遞到下部的伸長區(qū)時，會造成背光面和向光面生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲。2觀察實驗過程，分析詹森的實驗結(jié)合圖示實驗說出可得到的實驗結(jié)論。提示：(1)由圖說明

7、胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以通過瓊脂，但不能通過云母片。(2)胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響，從尖端向下擴(kuò)散，刺激胚芽鞘下部的伸長區(qū)伸長。3觀察實驗過程，分析拜爾的實驗(置于黑暗中)(1)該實驗的現(xiàn)象是什么？提示：該實驗的現(xiàn)象是放置尖端的一側(cè)有較多的影響，生長的快，胚芽鞘彎曲。(2)該實驗說明了什么問題？提示：該實驗說明胚芽鞘的彎曲生長是尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的。4觀察實驗過程，分析溫特的實驗(1)實驗、的實驗現(xiàn)象分別是什么？提示：胚芽鞘既不生長也不彎曲；胚芽鞘朝向放置瓊脂塊的對側(cè)彎曲；單側(cè)光導(dǎo)致化學(xué)物質(zhì)分布不均勻。(2)該實驗得出的結(jié)論是什么？提示：該實驗進(jìn)一步證明造成胚芽鞘彎曲的刺激確定是

8、一種化學(xué)物質(zhì)，這種物質(zhì)向下運(yùn)輸，促使尖端下面的一段生長和彎曲。并且這種物質(zhì)的分布受到光的影響。歸納總結(jié) 1植物向光生長的機(jī)理(1)圖解：(2)解釋：生長素的濃度：單側(cè)光導(dǎo)致胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素發(fā)生橫向運(yùn)輸，導(dǎo)致背光側(cè)濃度高于向光側(cè)；這種生長素的不均勻分布由極性運(yùn)輸傳至尖端下方。生長程度：尖端下方背光側(cè)生長素濃度高于向光側(cè)，導(dǎo)致背光側(cè)細(xì)胞生長快于向光側(cè)，表現(xiàn)出向光生長。(3)總結(jié)：外因：單側(cè)光照射。內(nèi)因：生長素分布不均勻。2判斷植物“長不長”“彎不彎”的技巧(1)判斷“長不長”：看胚芽鞘尖端下部能否獲得生長素。若能獲得生長素，則生長。若不能獲得生長素，則不生長。(2)判斷“彎不彎”：看胚芽鞘尖

9、端下部生長素分布是否均勻。若生長素分布均勻，則直立生長。若生長素分布不均勻，則彎曲生長。特別提醒：與胚芽鞘向光生長有關(guān)的四個重要部位(1)生長素產(chǎn)生部位胚芽鞘尖端。(2)生長素發(fā)揮作用部位尖端下部的伸長區(qū)。(3)感受單側(cè)光刺激的部位胚芽鞘尖端。(4)彎曲生長的部位尖端下部的伸長區(qū)。典例通關(guān)為了驗證植物向光性與生長素的關(guān)系，某同學(xué)設(shè)計了以下實驗方案：(1)方法步驟：取6個小花盆，各栽入一株品種、生長狀況相同的玉米幼苗(要求幼苗的直葉未突破胚芽鞘)。按下圖所示方法進(jìn)行實驗處理并編號。接通白熾燈電源24 h后，打開紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。(2)實驗結(jié)果預(yù)測(填編號)：在以上裝置中，玉

10、米幼苗保持直立生長的是裝置_，而玉米幼苗基本停止生長的是裝置_。(3)部分實驗結(jié)果的分析與推論：根據(jù)1號與3號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明_。根據(jù)_號與_號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)。根據(jù)_號與_號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。根據(jù)5號和6號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明_?！炯记牲c(diǎn)撥】解答本題的關(guān)鍵有以下兩點(diǎn)：(1)胚芽鞘是否生長取決于生長素的有無；胚芽鞘是否彎曲取決于生長素的分布是否均勻；(2)依據(jù)對照實驗的單一變量原則分析實驗的自變量。解析(2)玉米要直立生長必須有生長素，而且分布均勻，1、6號裝置

11、中生長素分布不均勻，均向右彎曲；2號裝置中無生長素，停止生長；3、4、5號裝置中均有生長素且分布均勻，為直立生長。(3)1號和3號裝置的單一變量為單側(cè)光照射，通過上述實驗可說明單側(cè)光是植物產(chǎn)生向光性的外界原因。要說明尖端與向光性有關(guān)，則單一變量是尖端的有無，而且都要有單側(cè)光，所以應(yīng)選1號和2號裝置。1號和4號裝置對比，都有單側(cè)光照射，尖端是否感光決定了其是否彎曲。5號和6號裝置中都有含生長素的瓊脂塊，只是放置位置不同，所以生長素分布不同，進(jìn)而引起生長情況不同。答案(2)3、4、52(3)玉米幼苗的向光性生長是由單側(cè)光照射引起的1214玉米幼苗發(fā)生彎曲生長與生長素在玉米幼苗胚芽鞘兩側(cè)分布不均勻有

12、關(guān)(1)根據(jù)下圖分析胚芽鞘尖端下部背光側(cè)和向光側(cè)細(xì)胞生長情況：為什么胚芽鞘背光側(cè)比向光側(cè)細(xì)胞生長速度快？提示：向光一側(cè)生長素濃度低，細(xì)胞生長慢，細(xì)胞伸長少，而背光一側(cè)生長素濃度高，細(xì)胞生長快，細(xì)胞伸長得多，所以背光側(cè)比向光側(cè)細(xì)胞生長速度快。(2)將含生長素的瓊脂塊放在去掉尖端的胚芽鞘正中央，給予單側(cè)光照射時，胚芽鞘為什么直立生長？提示：沒有尖端，就沒有感光部位，生長素就不會因“單側(cè)光”的照射而分布不均勻，所以胚芽鞘直立生長?；顚W(xué)活用對胚芽鞘進(jìn)行如下圖所示的實驗，其中旋轉(zhuǎn)均為勻速旋轉(zhuǎn)，一段時間后停止旋轉(zhuǎn)時，實驗裝置仍停止在如圖位置。則四個胚芽鞘的生長方向依次是() 【導(dǎo)學(xué)號：85732096】A

13、BC DD圖暗箱轉(zhuǎn)動，光源不動，胚芽鞘接受左側(cè)光照，背光側(cè)生長素較多，向光側(cè)生長素較少，故胚芽鞘向左(小孔方向)彎曲生長。暗箱不動，有單側(cè)光從左邊射入，但是胚芽鞘旋轉(zhuǎn)使胚芽鞘的尖端各部位都能均勻接受單側(cè)光，因此直立生長；由于生長素的運(yùn)輸受重力影響，因此B中的生長素比A中多，故右側(cè)生長比左側(cè)快，向左彎曲生長；旋轉(zhuǎn)后A、B中生長素一樣多，因此左右生長一樣快，直立生長。(備選習(xí)題)燕麥胚芽鞘經(jīng)圖一所示的處理，一段時間后，取其甲、乙兩塊瓊脂，置于已切去尖端的胚芽鞘、上，經(jīng)單側(cè)光照處理，如圖二所示。則、的彎曲及生長程度為()圖一圖二ABC D不確定C燕麥胚芽鞘的感光部位在尖端，發(fā)揮作用的部位是尖端以下的

14、部分。由圖一可知，瓊脂塊中生長素的含量為乙多于甲。由于瓊脂塊不感光，光的照射不影響生長素在瓊脂塊內(nèi)的分布，所以的彎曲及生長程度小于。(備選習(xí)題)(1)本題中如果圖中是暗箱和胚芽鞘同步轉(zhuǎn)動，那么胚芽鞘將向哪個方向生長？試說明原因。提示：彎向光源生長。暗箱和胚芽鞘同時轉(zhuǎn)動，光源不動，胚芽鞘只能感受單側(cè)光的照射，所以彎向光源生長。(2)本題中如果給予圖中右側(cè)單側(cè)光照，胚芽鞘將向哪個方向生長？為什么？提示：胚芽鞘向左彎曲生長。單側(cè)光影響的是胚芽鞘尖端中生長素的運(yùn)輸，不會影響生長素在瓊脂塊中的運(yùn)輸。生長素的合成、分布和運(yùn)輸思考交流1某同學(xué)欲通過實驗得出“生長素的極性運(yùn)輸，只能從植物形態(tài)學(xué)上端(頂端)向下

15、端(基端)運(yùn)輸，而不能倒轉(zhuǎn)過來運(yùn)輸”的結(jié)論，設(shè)計了如下實驗：(1)能否僅設(shè)計a組？提示：(1)不能。因為a組僅能證明生長素從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，但不能證明倒轉(zhuǎn)過來不能運(yùn)輸。(2)a與b兩組的對照類型是什么？提示：相互對照。2觀察下圖，分析生長素的運(yùn)輸方向豎直放置植物的生長素運(yùn)輸 水平放置植物的生長素運(yùn)輸A B(1)A、B中屬于極性運(yùn)輸?shù)氖鞘裁矗刻崾荆骸?2)研究表明，頂芽的生長素濃度低于側(cè)芽，但頂芽產(chǎn)生的生長素仍向側(cè)芽運(yùn)輸，由此推斷生長素的運(yùn)輸方式是什么？提示：主動運(yùn)輸。歸納總結(jié) 1生長素的橫向運(yùn)輸(1)概念：生長素由于單側(cè)光、重力和離心力等外界因素引起的在產(chǎn)生部位的運(yùn)輸。(2)發(fā)生部

16、位：胚芽鞘尖端等生長素的產(chǎn)生部位。甲乙丙(3)影響因素受光照影響：單側(cè)光使胚芽鞘尖端中的生長素由A運(yùn)到B(如圖甲)。受重力影響：在幼根中重力作用使生長素從C運(yùn)到D，幼莖中生長素從E運(yùn)到F(如圖乙)。受離心力影響：離心力使胚芽鞘尖端的生長素從G運(yùn)到H(如圖丙)。2極性運(yùn)輸(1)概念：生長素由植物體的形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端的運(yùn)輸。(2)特點(diǎn)：只能由形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端，不能倒轉(zhuǎn)。(3)影響因素：植物的遺傳特性決定，不受單側(cè)光、重力等影響。3非極性運(yùn)輸(1)概念：植物體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸不受形態(tài)學(xué)上下端的影響，如生長素可優(yōu)先供給生長中心。(2)實例：在成熟組織中，生長素可通過韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸。特別提醒

17、：影響生長素運(yùn)輸?shù)臈l件(1)橫向運(yùn)輸只發(fā)生在產(chǎn)生部位，受外界因素的影響時，如單側(cè)光、重力和離心力等，尖端在均勻光照和黑暗下不發(fā)生橫向運(yùn)輸。(2)失重狀態(tài)下水平放置的植物的根、芽中生長素分布是均勻的，植物會水平生長。(3)瓊脂等不能感光，不會影響生長素的運(yùn)輸，而云母片、玻璃片等則會阻礙生長素的運(yùn)輸。典例通關(guān)用放射性同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸來處理一段枝條的一端，然后探測另一端是否含有放射性14C標(biāo)記的吲哚乙酸。枝條及位置如圖所示，下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述正確的是()甲乙A處理甲圖中的A端，不可能在甲圖中的B端探測到14C的存在B處理乙圖中的A端，能在乙圖中的B端探測到14C的存在C處理乙圖中

18、的B端，能在乙圖中的A端探測到14C的存在D處理甲圖中的B端，能在甲圖中的A端探測到14C的存在【技巧點(diǎn)撥】植物的形態(tài)學(xué)上端和形態(tài)學(xué)下端的辨別(1)地上部分以莖與根相連處為基點(diǎn)，距基點(diǎn)遠(yuǎn)處為形態(tài)學(xué)上端，距基點(diǎn)近處為形態(tài)學(xué)下端。以樹干中軸為基準(zhǔn)，同一枝條距中軸遠(yuǎn)處為形態(tài)學(xué)上端，近處為形態(tài)學(xué)下端。(2)地下部分以莖與根相連處為基點(diǎn)，距基點(diǎn)遠(yuǎn)的根部為形態(tài)學(xué)上端。以主根中軸為基準(zhǔn)，同一側(cè)根距中軸遠(yuǎn)處為形態(tài)學(xué)上端，近處為形態(tài)學(xué)下端。總之，不管地上部分，還是地下部分，植物向哪個方向生長，哪個方向即為形態(tài)學(xué)上端。C甲中A為形態(tài)學(xué)上端，B為形態(tài)學(xué)下端；乙中A為形態(tài)學(xué)下端，B為形態(tài)學(xué)上端。生長素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸

19、是極性運(yùn)輸，在植物體內(nèi)只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)向形態(tài)學(xué)下端。活學(xué)活用為了探究生長素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機(jī)分成兩組，實驗組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊，對照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊，兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時間后，對照組胚芽鞘無彎曲生長，實驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長，如圖所示。根據(jù)實驗結(jié)果判斷，下列敘述正確的是() 【導(dǎo)學(xué)號：85732097】A胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b側(cè)的相等B胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同C胚芽鞘b側(cè)細(xì)胞能運(yùn)輸IAA而c側(cè)細(xì)胞不能D瓊脂塊d從a中獲得的IAA量小于a的輸出量D本題主

20、要考查生長素的極性運(yùn)輸特點(diǎn)與實驗分析能力。結(jié)合文字信息和圖示信息可知，左圖為對照組，右圖為實驗組。A項，因a中無生長素，a中有生長素，胚芽鞘b側(cè)IAA含量小于b側(cè)，故錯誤。B項，因a中無生長素，胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量相同，故錯誤。C項，胚芽鞘b側(cè)細(xì)胞和c側(cè)細(xì)胞都能運(yùn)輸IAA，故錯誤。D項，a輸出的IAA在向下運(yùn)輸過程中發(fā)揮作用后不斷分解，所以瓊脂塊d從a中獲得的IAA量小于a的輸出量，故正確。(備選習(xí)題)如圖表示在暗室中將幾個燕麥芽水平放置，并在不同的位置插上云母片，其生長的情況是()A水平生長，向上彎曲生長，直立生長B不能生長，向上彎曲生長，水平生長C向上彎曲生長，向上彎曲生長，

21、水平生長D不能生長，水平生長，向上彎曲生長B中生長素不能向尖端下部運(yùn)輸，下部得不到生長素而不能生長；生長素可以向尖端下部運(yùn)輸，還可在重力作用下向近地側(cè)運(yùn)輸，故向上彎曲生長；生長素能向尖端下部運(yùn)輸，但不能在尖端向近地側(cè)運(yùn)輸，故近地側(cè)與遠(yuǎn)地側(cè)的生長素濃度相同，水平生長。生長素的生理作用思考交流觀察圖甲、乙，分析以下“影響生長素生理作用因素”的問題：圖甲圖乙1甲圖曲線說明了什么問題？提示：不同濃度的生長素作用于同一器官上，引起的生理功效可能不同。同一濃度的生長素作用于不同器官上，引起的生理功效也可能不同。2為什么同一濃度的生長素對不同器官所起的作用不同？提示：這是因為不同的器官對生長素的敏感程度不同

22、，也說明不同器官正常生長要求的生長素濃度不同。3A、B、C與A、B、C作用效果有什么不同？提示：曲線在A、B、C點(diǎn)以上的部分體現(xiàn)了不同濃度生長素不同的促進(jìn)效果，其中A、B、C三點(diǎn)代表最佳促進(jìn)效果點(diǎn)。4說出圖甲中“高濃度”和“低濃度”的范圍。提示：“高濃度”生長素是指分別大于A、B、C點(diǎn)對應(yīng)的濃度的生長素，“低濃度”生長素是指分別小于A、B、C點(diǎn)對應(yīng)的濃度的生長素。5圖乙曲線說明了什么問題？提示：不同種類的植物對生長素的敏感度不同，雙子葉植物比單子葉植物敏感程度高。歸納總結(jié) 1生長素作用的兩重性一般情況下，在低濃度時促進(jìn)生長，濃度過高時抑制生長，甚至?xí)⑺兰?xì)胞(如圖)。(1)當(dāng)生長素濃度小于i時

23、均為“低濃度”，高于i時才會抑制植物生長稱為“高濃度”。(2)曲線中的OH段表明：隨生長素濃度增高，促進(jìn)生長作用增強(qiáng)。(3)曲線HC段表明：隨生長素濃度增高，促進(jìn)生長作用減弱(但仍為促進(jìn)生長)。(4)H點(diǎn)表示促進(jìn)生長的最適宜濃度為g。(5)C點(diǎn)表示促進(jìn)生長的“閾值”，即大于C點(diǎn)的生長素濃度(i)時，將會使生長受抑制。2兩重性的實例分析(1)頂端優(yōu)勢原因：A處產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸(極性運(yùn)輸)，在B處積累，B處濃度過高抑制了側(cè)芽的發(fā)育，而A頂芽處生長素濃度適宜，生長較快。B、C、D三處生長素濃度的關(guān)系為：BCD。解除方法：去除頂芽。應(yīng)用：園藝果枝的修剪、棉花的摘心等。(2)根的向地性和莖的背地性生

24、長素的運(yùn)輸(相同)。a影響因素：重力。b運(yùn)輸方向：由遠(yuǎn)地端移向近地端，即AB，CD。c濃度：BA，DC。生理作用(不同)。a根：對生長素較為敏感，D處濃度過高對根的生長起抑制作用，而C處的濃度有利于根的生長，充分體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性。b莖：對生長素相對不敏感，B處生長素濃度大于A處生長素濃度，所以B側(cè)生長快于A側(cè)，沒有體現(xiàn)生長素生理作用的兩重性。特別提醒：生長素作用曲線的兩點(diǎn)提醒(1)橫軸上方均為促進(jìn)效果，下方才表現(xiàn)為抑制效果。(2)生長素作用效果相同，但生長素濃度不一定相同。典例通關(guān)下圖中甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng)，下列相關(guān)敘述正確的是()甲乙A如果

25、摘除甲圖中的部位，則處生長素濃度會高于106mol·L1B甲圖處生長素濃度可用乙圖f點(diǎn)表示，此處生長受到抑制C如將該植物向左側(cè)水平放置，根將向下生長，體現(xiàn)出生長素作用的兩重性D給予該植物右側(cè)光照，、處生長素濃度可分別用乙圖c、g點(diǎn)表示【技法點(diǎn)撥】解答本題的關(guān)鍵有：(1)圖示信息：甲圖處為頂芽，生長素濃度低，促進(jìn)生長；乙圖中e、f、m點(diǎn)表現(xiàn)生長素生長的作用，其他各點(diǎn)表現(xiàn)生長素促進(jìn)生長的作用；(2)關(guān)鍵知識：近地側(cè)IAA含量遠(yuǎn)地側(cè)；IAA對根近地側(cè)表現(xiàn)抑制作用，對根遠(yuǎn)地側(cè)表現(xiàn)促進(jìn)作用。C如果摘除甲圖中的部位，則側(cè)芽處生長旺盛，生長素濃度接近芽的最適濃度，不會高于106mol·L

26、1，A選項錯誤；甲圖處是頂芽，生長素濃度接近最適濃度，B選項錯誤；根近地側(cè)生長素濃度高，抑制生長，遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度低，促進(jìn)生長，體現(xiàn)出生長素的兩重性，C選項正確；若給予甲圖中植物右側(cè)光照，左側(cè)處生長素濃度應(yīng)高于右側(cè)處，D選項錯誤。(備選習(xí)題) (1)甲圖中，若不給光照，處生長素濃度大小如何？提示：生長素濃度大小為：。(2)若將該植物向左側(cè)水平放置一段時間后，對于處的生長素濃度，從乙圖中找出可能的對應(yīng)點(diǎn)。提示：由于重力的作用，根將向下生長，處生長素濃度可能處于乙圖中的e點(diǎn)，處生長素濃度可能處于乙圖中的a點(diǎn)。活學(xué)活用如圖1所示，將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè)，一段時間后測量并記錄胚

27、芽鞘彎曲的情況(用表示)；圖2表示生長素對胚芽鞘生長的作用曲線。由此可以判斷下列說法錯誤的是() 【導(dǎo)學(xué)號：85732098】A瓊脂塊中生長素濃度為b時值最大B當(dāng)生長素濃度小于b時，隨生長素濃度的增加，值逐漸減小C只有當(dāng)生長素濃度高于c時，生長素才會抑制胚芽鞘的生長D由圖2可知，生長素對胚芽鞘生長的作用具有兩重性A在一定范圍內(nèi)，瓊脂塊中生長素濃度越高，胚芽鞘的生長速度越快，向右彎曲的角度越大，值越??；當(dāng)生長素濃度為b時，胚芽鞘的生長速度最快，向右彎曲的角度最大，值最小；當(dāng)生長素濃度高于c時，會抑制胚芽鞘的生長，因此從圖2可以看出生長素的作用具有兩重性。(備選習(xí)題)圖甲是水平放置在黑暗環(huán)境中的植

28、物的生長素運(yùn)輸情況，圖乙是不同濃度生長素對頂芽和根部生長的生理作用，圖丙是來自同種植物相同部位的莖段。下列說法正確的是()甲乙 丙A根部向地生長，且根部與頂芽近地側(cè)生長素濃度相等時，其濃度范圍為cd mol·L1B圖乙中曲線代表的是根C圖甲中生長素的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散D將圖丙兩莖段正確插在相同且適宜的環(huán)境中易存活的是A根部與頂芽近地側(cè)生長素濃度相等時，此濃度的生長素對根起抑制作用，結(jié)合圖乙知濃度應(yīng)在cd mol·L1；由于根對生長素的敏感性大于芽，則圖乙中的曲線表示根；圖甲中生長素的運(yùn)輸方式為主動運(yùn)輸；圖丙中的有幼芽，產(chǎn)生較多的生長素，更易于成活。(備選習(xí)題)(1)圖乙中c

29、d段，生長素對的作用效果是什么？提示：促進(jìn)作用越來越弱。(2)若將圖丙中的枝條進(jìn)行扦插，應(yīng)用生長素類似物處理其形態(tài)學(xué)上端還是形態(tài)學(xué)下端？提示：形態(tài)學(xué)下端。當(dāng) 堂 達(dá) 標(biāo)·固 雙 基1為了驗證胚芽鞘尖端確實能產(chǎn)生促進(jìn)生長的某種物質(zhì)，用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進(jìn)行實驗時，對照實驗的設(shè)計思路是()A完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下B將胚芽鞘尖端和未放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)C未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)D胚芽鞘尖端和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)C要“驗證胚芽鞘尖端確實能產(chǎn)生促進(jìn)生長的某種物質(zhì)”應(yīng)當(dāng)將“某種物質(zhì)”作為自變量，

30、用放過尖端的瓊脂塊處理作為實驗組，用未放過尖端的瓊脂塊處理作為空白對照組，故C項正確。2如下圖所示，用燕麥胚芽鞘作實驗材料，可使其發(fā)生向右彎曲生長的是() 【導(dǎo)學(xué)號：85732099】B胚芽鞘彎曲生長的部位是尖端下面的一段，因此，可通過尖端下面一段生長素的分布情況來判斷胚芽鞘的彎曲生長情況。由于生長素能透過瓊脂，不能透過玻璃片和云母片，故A直立生長，B向右彎曲生長，C向左彎曲生長，D直立生長。3下圖表示不同濃度生長素對芽生長的影響。當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長素的濃度分別為()Aa和bBb和aCb和c Dc和bC頂端優(yōu)勢是頂芽產(chǎn)生的生長素大量地積累在側(cè)芽部位，而使側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象，結(jié)合圖示信息可判斷b、c分別為頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長素的濃度。4將植物橫放，莖彎曲向上生長，根彎曲向下生長。這與重力影響生長素的分布和根、莖對生長素的敏感性不同有關(guān)。下列分析正確的是() 【導(dǎo)學(xué)號：85732100】AA處生長素濃度較B處高，莖對生長素敏感性高，A處生長受抑制，B處生長快，莖向上生長BD處生長素濃度較C處高，根對生長素敏感性高，D處生長受抑制，C處生長快，根向下生長CC處生長素濃度較D處高，根彎曲向下生長DB處生長素濃度較A處高