1年級下冊單元試卷分析

1、第一單元作業(yè)質量分析一年級二班 科目 數(shù)學 時間 2017、03、10 檢 查 情 況 小 結參加人數(shù)43A率96.6%B率100%C率100%這份試卷難易適中，從題量和時間安排上來說題量不是很大. 所考內容深入淺出地將教材中的全部內容展現(xiàn)在學生的試卷中，并注重考查學生活學活用的數(shù)學能力。本試卷基本上能夠測出學生對所學知識的掌握情況，教師也能夠通過此次測試從中找到自己教學中的不足，以改進教學方法。表 揚 先 進成績較突出的：武博帥 郭建華 宋美萱 武祥智 武星如 江珊 許婷琪 候翼菲 武文昊 武俊杰 劉晨

2、浩 武星如 楊國豪 武田宇錯誤分 析1、第一題、數(shù)一數(shù)?？疾閷W生的數(shù)數(shù)看圖的能力，掌握得較好，失分的原因主要是算錯或漏題。 2、第二題、數(shù)一數(shù)。主要考察學生的數(shù)數(shù)能力。錯的主要在于香蕉的串和根沒有清楚，但是也在于少數(shù)。3、第三題、數(shù)一數(shù)，畫一畫。也是簡單題，學生基本上不會錯。4、那幅畫數(shù)量不夠，畫完整。學生錯的原因主要在于沒有完整的讀好題目，也在于我的讀題并沒有按照學生能理解的方式，導致有些學生并沒有去領會題目。5、在多后面畫三角形，少的畫圓。考察的是看圖比較多少的能力，錯的原因主要在于搞錯了多的畫什么，少的畫什么，說明學生在考試的過程中并沒有仔細聽題，有三個東西的時候，中間的可以不用管。6、

3、在長的打勾，短的畫圓?？疾鞂W生看圖比較長短的能力，基本上學生都是正確的。7、給高的畫勾。學生在做這道題目的時候，以為站的高的就是高了，沒有理解其實坐的著的人更高點。補償措施1）加強學生對基礎知識的掌握，利用課堂教學及課上練習鞏固學生對基礎知識的扎實程度。2）加強對學生的能力培養(yǎng)，尤其是動腦思考認真分析和實際應用的能力培養(yǎng)。3）培養(yǎng)學生良好的學習習慣，包括認真審題，及時檢查，仔細觀察，具體問題具體分析等良好的學習習慣。4）對于個別學困生進行補償訓練，補償測試試題附后。第二單元作業(yè)質量分析一 年級二班 科目 數(shù)學 時間 2017、3、06檢 查 情 況 小&

4、#160;結參加人數(shù)43A率89.8%B率100%C率100%試卷知識覆蓋半本單元的所有知識點，既關注了雙基，又能考查能力的發(fā)展，使不同層次的學生都能獲得相應的成功喜悅，充分體現(xiàn)了學生活中的數(shù)學。 試題有一定的彈性和開放性，給學生留有自由選擇解決問題的空間。本試卷基本上能夠測出學生對所學知識的掌握情況，教師也能夠通過此次測試從中找到自己教學中的不足，以改進教學方法。表 揚 先 進1、成績一貫較突出的：高暉 付雨晨 宋美萱 付子涵 武淑鑫 崔曉曹宇 馬馨湲 李亞徽 李炳晨 許一冉 武浩然 2、進步較大的：馬麗云 扈名揚 武祥智 楊璐瑩 武俊杰 劉晨浩  武

5、星如楊國豪 武田宇 武子文 張雅婷 陳子豪 武博雯 龐錫鑫 江珊錯誤分 析第一題圈一圈，忘圈。第四大題13-（ ）=5 湊十法算。第六大題選擇出錯多，但并非是不會計算。第八大題看圖列式讀題順序不扎實。第九題解決問題訓練過少，有的題讀不通，提問題并計算多訓練。補償措施在講題時，少數(shù)同學不聽課，養(yǎng)成了不好的習慣，要加強對這部分同學的指導。以后要積極找出自己的不足，加強學習，對遺漏的知識點加強練習，理清解題思路；樹立困難生的自信心，及時給他們補課，讓差等生盡量趕上來。第三單元作業(yè)質量分析 一年級 二 班 科目 數(shù)學 時間 2017.3.8 檢 查 情 況 小&

6、#160;結參加人數(shù)43A率84.7%B率100%C率100%本卷為學生提供了富有兒童情趣且有挑戰(zhàn)性的數(shù)學探索知識，設計的情景、插圖的內容貼近學生生活，圖畫的風格注意符合學生的年齡特點。比如看圖寫數(shù)、數(shù)一數(shù)比一比填空、考考你的眼力、看圖列式計算等。讓學生置身在一個充滿情趣的數(shù)學活動中。激勵學生用自己的智慧去解決問題，使學生獲得愉快的數(shù)學學習體驗。 表 揚 先 進1、成績一貫較突出的：宋美萱、郭建華、武俊杰、龐浩文、黃子文、武博帥、楊峻豪、馬麗云。 2、進步較大的：付雨晨、扈名揚、龐錫鑫、劉譯韓、武淑鑫、胡馨月、武子婷、武家萍。錯誤分 析第二題分類不全。第五題涂色沒

7、有從下邊開始往上涂。 提問題思路不寬。第六題分類超標。第七題有的同學動力不足，原因？補償措施（1）加強學生對基礎知識的掌握，利用課堂教學及課上訓練鞏固學生對基礎知識的扎實程度。（2）注意課堂調控，加強對學生的能力培養(yǎng)，尤其是動手操作認真分析和實際應用的能力培養(yǎng)。（3）培養(yǎng)學生良好的學習習慣，包括認真審題，及時檢查，仔細觀察，具體問題具體分析等良好的學習習慣。（4）針對本次測試情況進行二次訓練。今后努力的方向：1、 重視過程，培養(yǎng)能力。2、加強基礎，強化習慣。第四單元作業(yè)質量分析 一年級二班 科目 數(shù)學 時間2016、10、26 檢 查 情 況 小

8、0;結參加人數(shù)58A率52.5%B率90.9%C率100%本次測試題型多樣，難易程度適中?？傮w看，本次成績仍有待提高。大多學生對圖形的認識掌握 較好，只有少數(shù)學生對由于基礎不是很好，做題不細心，掌握的不扎實。從三率上看，本次考試學生的成績也不夠理想，優(yōu)差生之間的成績差距比較大，為此提高中差生的成績仍然是我今后的努力目標。 表 揚 先 進1、成績一貫較突出的：宋美萱、武祥智、楊峻豪、孫海博、武俊杰。 2、進步較大的：陳子豪、劉晨浩、高暉、楊璐瑩、曹雨璐、曹宇、 等。錯誤分 析填空：76到82間有（ ）個數(shù)，寫出來數(shù)。 排序用大于號或小于號。第三道

9、大題我會連十位上是3，個位上是7。（73）？選擇題第三個難，算出差幾。解決問題理解不扎實，（注意畫圖）最后一題圈一圈寫答要清楚。補償措施(1）加強學生對圖形的理解和掌握， 重點培養(yǎng)學生的想象力。（2）培養(yǎng)學生良好的學習習慣，包括認真審題，及時檢查，仔細觀察，具體問題具體分析等良好的學習習慣。第五單元作業(yè)質量分析 一年級 二班 科目 數(shù) 學 時間 2017、5 檢 查 情 況 小 結參加人數(shù)43A率68.6%B率93.6%C率100%本次測試，測試時間為 60分鐘。這次試題涉及的層面和內容很多，知識點也分布到方方面面。本次試卷能從填空、

10、判斷、計算、我會操作等各個方面對學生的知識、能力、習慣進行了全面而細致的檢測。難易適中，基本覆蓋了幾個單元的重點知識。從測試成績來看， A率較低，特別是B率、C率較好，現(xiàn)急需改進教學方法，以提高學生的三率。表 揚 先 進1、成績一貫較突出的：付雨晨、馬麗云、武子文、孫海博、候翼菲、江珊、武浩然、許一冉、黃子文等。 2、進步較大的：高暉、武文昊、張雅婷、武田宇、武星如、武祥智、武博雯、武赫、武淑鑫 等。錯誤分 析一、看圖寫數(shù)。該題正確率為95%。好的方面及成因分析：正確率高。原因是平時練習較多，較為直觀，易于學生掌握。 二、填空。學生對最小的一位數(shù)與最小的數(shù)分不清，

11、所以出錯了。三、計算題，該題正確率95%，出錯較少，錯誤的原因是計算時粗心大意。 四、選擇題，正確率很高。第4題有錯的，4前面的一個數(shù)和后面一個數(shù)分別是（）有些學生5、3沒有認真讀題。 四、填>、<、或=。該題正確率100%。 五、數(shù)圖形。該題正確率為96%。原因：1、個別學生數(shù)圖形不細心，漏數(shù)；2、分不清下面的是圓柱還是長方體，多數(shù)了長方體。 七、看清圖意，解決問題。錯誤原因第2小題：，沒看懂題意。2、不動腦筋。3、思維方式出現(xiàn)定勢，算式都列錯了。4、本問題的解決對于一年級學生來說有難度。教師應從學生的逆向思維的培養(yǎng)上加強力度。補償措施以后教學中，既要以教材為本，扎扎實實地滲透教

12、材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識。作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。加強計算能力的培養(yǎng)，并養(yǎng)成認真檢查的習慣。多做一些與生活有關聯(lián)的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學生解決問題的能力。 期中單元作業(yè)質量分析 一 年級 二 班 科目 數(shù)學 時間 2017、5、 檢 查 情 況 小 結參加人數(shù)43A率76.3%B率93.6%C率100%本次測試學生卷面整潔、字跡工整、布置美觀，看著舒服。多數(shù)學生掌握了第四單元所學的知識。只有少數(shù)學生對以上知識理解不是很好，掌握的不扎實?？傮w看，優(yōu)差生之間的成績差距不是比較大，為此提高中差生的成績仍然是

13、我今后的努力目標。表 揚 先 進1、成績一貫較突出的：候翼菲、孫海博、武田宇、武博帥、武浩然等。 2、進步較大的：黃子文、武赫武淑鑫、許一冉、馬麗云、江珊、 等。錯誤分 析1、聽讀不懂題意，理解題意能力方面差，這是普遍存在的一個問題，這也是失分原因最多的一項的，這些現(xiàn)象應該提醒我們低年級的數(shù)學教師，在課堂教學中要注重課堂常規(guī)訓練。例如課堂上多給學生們說的機會，充分考慮每一層次的學生需求和學習能力，滲透數(shù)學語言的訓練，是我們今后的一個教學思想。2、由于粗心造成的丟分。像加看成減，丟、漏題等。本來學生會做，但由于粗心而丟分，比如今后計算題我們可以這樣要求學生：第一，抄一個數(shù)、一個符號就要養(yǎng)成回頭看

14、一眼的習慣，這樣為后面結果的正確提供了保障，第二做完后要看一下最終的結果是否寫在了符號的后面。這樣的要求在習慣形成的開始比較費時間，但學生的習慣一旦養(yǎng)成學習效率就會事半功倍。補償措施1、對學生習慣和主動學習能力的培養(yǎng)不夠，過分關注對知識的掌握，忽視學習習慣的養(yǎng)成。2、課堂教學不夠扎實，個別學生對所學的知識掌握得不好，當時應對其加以輔導。3、學生靈活運用知識和解決實際問題的能力及舉一反三的靈活性的思維有待于提高。4、對學的知識缺乏的廣度的關注，沒有起到應有的作用。 8單元作業(yè)質量分析 一 年級 二 班 科目 數(shù)學 時間 16、11、4 檢 查 情 況 小 結參加人數(shù)46A率76.3%B率93.6

15、%C率100%本次測試學生卷面整潔、字跡工整、布置美觀，看著舒服。多數(shù)學生掌握了第四單元所學的知識。只有少數(shù)學生對以上知識理解不是很好，掌握的不扎實?？傮w看，優(yōu)差生之間的成績差距不是比較大，為此提高中差生的成績仍然是我今后的努力目標。表 揚 先 進1、成績一貫較突出的：候翼菲、孫海博、武田宇、武博帥、武浩然等。 2、進步較大的：黃子文、武赫武淑鑫、許一冉、馬麗云、江珊、 等。錯誤分 析 本張試卷共有八道大題，緊緊圍繞著本單元“認識20以內的數(shù)”的內容，用各種形式考察了學生對20以內數(shù)的數(shù)數(shù)、書寫、數(shù)序與大小比較的掌握，題量適中，難易適度。通過學生做題情況來看，學生對數(shù)序的掌握還不夠扎實。 第一

16、題考察的是120數(shù)字的順序，除了兩名同學沒懂題意做錯外，其余學生沒有丟分現(xiàn)象。 第二題為看圖寫數(shù)，學生掌握的比較好，只有一名同學因為粗心數(shù)錯了一道小題，這樣的題最能檢查學生的認真程度。 第三題為看圖填空，有的同學找不到數(shù)排列的規(guī)律，以至于出現(xiàn)錯誤。 第四題為想一想，我會填。對于不能自己讀題的學生來說，這樣純文字的填空題有一定的難度，從今天的做題情況來看，學生沒有把答案填錯題的情況，但是涉及到數(shù)序的排列，學生做的不好，還有的同學聽題不認真，也是失分的一個原因。第五題填”大于號、小于號、等于號”，學生的掌握情況很好 第六題按要求填一填，有的學生還是在左右的區(qū)分上會出現(xiàn)一些失誤。 第七題填一填猜一猜

17、，只有個別學生出現(xiàn)失誤，大部分學生做的比較好。 補償措施1、對學生習慣和主動學習能力的培養(yǎng)不夠，過分關注對知識的掌握，忽視學習習慣的養(yǎng)成。2、課堂教學不夠扎實，個別學生對所學的知識掌握得不好，當時應對其加以輔導。3、學生靈活運用知識和解決實際問題的能力及舉一反三的靈活性的思維有待于提高。 7單元作業(yè)質量分析 一 年級 二 班 科目 數(shù)學 時間 16、11、1 檢 查 情 況 小 結參加人數(shù)46A率66.3%B率92.6%C率100%本次測試學生卷面整潔、字跡工整、布置美觀，看著舒服。多數(shù)學生掌握了第四單元所學的知識。只有少數(shù)學生對以上知識理解不是很好，掌握的不扎實?？傮w看，優(yōu)差生之間的成績差距

18、不是比較大，為此提高中差生的成績仍然是我今后的努力目標。表 揚 先 進1、成績一貫較突出的：候翼菲、孫海博、武田宇、武博帥、武浩然等。 2、進步較大的：黃子文、武赫武淑鑫、許一冉、馬麗云、江珊、 等。錯誤分 析  從學生答卷的情況看，第1、2、3、5題得分率較高，第2題看圖進行填空，學生沒有理解題意，不知道是左邊數(shù)還是從右數(shù)，所以找到的圖形有錯誤，失分率為23%，第4大題把同類的圈起來，學生誤把不同類的圈起來，第5大題看圖寫數(shù)，有少部分學生把20寫成2，導致錯誤。第6題是看鐘面寫出時間，并且是兩種表示時間的寫法，錯誤較多的是寫“幾時半”。第8大題，學生比較馬虎，錯誤較多。第

19、9題是此文轉自斐.斐課件.園 FFKJ.Net看圖填空，兩種球比較多少，還有一共幾個，學生在填第二小題錯誤較多。第10題是看圖填空并列式計算，比如第4小題看圖連減算式中有學生數(shù)錯劃掉的與圈起來的。第5小題做錯都是學生沒有認真地數(shù)而造成錯誤的原因。第6小題學生沒有理解題意和認真看圖導致列式錯誤。 補償措施四、 改進措施 1、在鐘表方面要加強練習。 2、加強口算、計算能力的培養(yǎng)。 3、培養(yǎng)學生的良好學習習慣。 4、端正學生的學習態(tài)度。 5、對學生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生 6單元作業(yè)質量分析 一 年級 二 班 科目 數(shù)學 時間 16、10、27 檢 查 情 況 小 結參加人數(shù)46A率66.3%B率92

20、.6%C率100%本次一年級的數(shù)學試卷包括數(shù)數(shù)、寫數(shù)、選擇（序基數(shù)、鐘表）、判斷（比多少）、計算、分類、比較、用數(shù)學解決問題等多方面的內容，形式多樣，內容豐富，是一份檢測內容較全面的試卷。下面根據(jù)實際情況作以下分析： 表 揚 先 進1、成績一貫較突出的：候翼菲、孫海博、武田宇、武博帥、武浩然等。 2、進步較大的：黃子文、武赫武淑鑫、許一冉、馬麗云、江珊、 等。錯誤分 析  從 一、看圖寫數(shù)。該題正確率為95%。好的方面及成因分析：正確率高。原因是平時練習較多，較為直觀，易于學生掌握。 二、計算題，該題正確率95%，出錯較少，錯誤的原因是計算時粗心大意。 三、分類題

21、。得分率90%。錯誤原因：個別學生有丟有落的，也有個別不精心分錯的。 四、填>、<、或=。該題正確率100%。 五、數(shù)圖形。該題正確率為96%。原因：1、個別學生數(shù)圖形不細心，漏數(shù)；2、分不清下面的是圓柱還是長方體，多數(shù)了長方體。 補償措施4、 改進措施 1、繼續(xù)加強數(shù)學的“雙基”教學。關注學生的學習過程，讓學生有體驗數(shù)學的機會。為學生提供“做數(shù)學”的機會，讓學生在學習過程中體驗數(shù)學和經(jīng)歷數(shù)學。重視知識的獲得過程，讓他們獲得屬于自己“活”的知識，達到舉一反三、靈活運用的程度。 2、繼續(xù)加強低年級學生學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。 3、繼續(xù)加強基礎知識夯實和基本練習到位、多樣的訓練。

22、 4、從答題的錯誤中深層反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活做數(shù)學等能力方面的差距，做到面向全體，因才施教。 一、試題分析這次考試總共有這些內容：分為6大類。1、比一比。2、分類。3、20以內數(shù)的認識。4、20以內的加減法。從命題的范圍來看，覆蓋面廣，試題符合新課程標準，注重計算能力的培養(yǎng)，靈活性較強，面向全體學生。二、成績分析這次共有54人參加考試，平均分84.1分，及格人數(shù)50人，及格率93%，優(yōu)秀率46.2%。4不及格人。三、卷面分析從學生答卷的情況看，第1、2、3、5題得分率較高，第2題看圖進行填空，學生沒有理解題意，不知道是左邊數(shù)還是從右數(shù)，所以找到的圖形有錯誤，失分率為23%，第4大題把同類的圈起來，學生誤把不同類的圈起來，第5大題看圖寫數(shù)，有少部分學生把20寫成2，導致錯誤。第6題是看鐘面寫出時間，并且是兩種表示時間的寫法，錯誤較多的是寫“幾時半”。第8大題，學生比較馬虎，錯誤較多。第9題是看圖填空，兩種球比較多少，還有一共幾個，學